5風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí)（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律的良好意識(shí)。

2.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，使學(xué)生明白作為公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

4.思辨能力：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體水平處于年級(jí)平均水平，但在法律意識(shí)、道德觀念、公民素養(yǎng)等方面存在一定程度的差異。部分學(xué)生對(duì)法律、道德概念較為模糊，需要加強(qiáng)引導(dǎo)；少數(shù)學(xué)生公民素養(yǎng)較高，具備一定的思辨能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的認(rèn)識(shí)尚處于初步階段，對(duì)于抽象的法律、道德概念理解較困難。大部分學(xué)生具備基本的閱讀、寫作能力，但在分析問題、邏輯推理方面有待提高。學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，需要因材施教。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生在家庭、學(xué)校中的行為習(xí)慣各異，對(duì)于法律、道德規(guī)范的遵守程度不一。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但法律意識(shí)、道德觀念、公民素養(yǎng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，影響了對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，注重培養(yǎng)法律意識(shí)、道德觀念和公民素養(yǎng)。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)等方面的差異，教師應(yīng)采用分層次教學(xué)、因材施教的方法，注重個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注重法律、道德觀念的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。

6.家校合作：加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的法律意識(shí)、道德觀念和公民素養(yǎng)培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受法律和道德的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念。

2.案例分析法：選取貼近學(xué)生生活的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展課堂問答、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律和道德在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.實(shí)踐教育活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、警察局等，讓學(xué)生親身感受法律的力量，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

6.評(píng)價(jià)手段：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“風(fēng)兒輕輕吹”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“風(fēng)兒輕輕吹”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“風(fēng)兒輕輕吹”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“風(fēng)兒輕輕吹”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“風(fēng)兒輕輕吹”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“風(fēng)兒輕輕吹”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“風(fēng)兒輕輕吹”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“風(fēng)兒輕輕吹”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“風(fēng)兒輕輕吹”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“風(fēng)兒輕輕吹”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“風(fēng)兒輕輕吹”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“風(fēng)兒輕輕吹”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)兒輕輕吹”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“風(fēng)兒輕輕吹”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“風(fēng)兒輕輕吹”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“風(fēng)兒輕輕吹”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“風(fēng)兒輕輕吹”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象互動(dòng)游戲：通過互動(dòng)游戲讓學(xué)生更好地理解風(fēng)的現(xiàn)象，如“風(fēng)的力量”游戲，學(xué)生可以通過控制風(fēng)力來完成游戲任務(wù)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：展示風(fēng)如何影響物體的實(shí)驗(yàn)，如氣球升降實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到風(fēng)的作用。

-天氣軟件：學(xué)生可以通過天氣預(yù)報(bào)軟件了解不同地區(qū)的風(fēng)速和風(fēng)向信息，與實(shí)際生活相結(jié)合。

-文學(xué)作品：提供一些與風(fēng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《風(fēng)兒輕輕吹》，讓學(xué)生通過閱讀深入了解風(fēng)的特點(diǎn)和形象。

-音樂視頻：播放與風(fēng)相關(guān)的音樂視頻，如《風(fēng)之彩》，讓學(xué)生感受風(fēng)的音樂魅力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)的詩(shī)歌、故事或新聞，分享給大家，增加對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)速、風(fēng)向的觀測(cè)活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)風(fēng)的力量和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行有關(guān)風(fēng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)的影響。

-邀請(qǐng)氣象專家或有經(jīng)驗(yàn)的人士來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解風(fēng)的現(xiàn)象。

-組織學(xué)生參觀氣象臺(tái)或相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解風(fēng)的測(cè)量和預(yù)測(cè)過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、氣象網(wǎng)站等，查閱有關(guān)風(fēng)的知識(shí)和信息。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解人類活動(dòng)對(duì)風(fēng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受法律和道德的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念。

2.案例分析法的應(yīng)用：選取貼近學(xué)生生活的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。

3.小組合作法的嘗試：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.法律意識(shí)、道德觀念、公民素養(yǎng)等方面的差異：部分學(xué)生對(duì)法律、道德概念較為模糊，需要加強(qiáng)引導(dǎo)；少數(shù)學(xué)生公民素養(yǎng)較高，具備一定的思辨能力。

2.知識(shí)能力、素質(zhì)方面的差異：大部分學(xué)生具備基本的閱讀、寫作能力，但在分析問題、邏輯推理方面有待提高。學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，需要因材施教。

3.行為習(xí)慣方面的問題：部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生在家庭、學(xué)校中的行為習(xí)慣各異，對(duì)于法律、道德規(guī)范的遵守程度不一。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生法律意識(shí)、道德觀念、公民素養(yǎng)等方面的差異，我將采用分層次教學(xué)、因材施教的方法，注重個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)法律、道德觀念的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。

2.針對(duì)知識(shí)能力、素質(zhì)方面的差異，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、邏輯推理能力，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自身能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高，積極開展各類課外活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.關(guān)于行為習(xí)慣方面的問題，我將加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自我約束能力。通過開展課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)包括參與度、互動(dòng)交流、提問回答等。課堂表現(xiàn)能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的合作能力、分析問題和解決問題的能力，以及成果展示的清晰度和邏輯性，都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，測(cè)試結(jié)果能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、完整性以及創(chuàng)新性，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和反思，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高學(xué)習(xí)效果。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。