中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案 蘇教版

中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：能夠理解詩歌中的意象、情感和主題，把握詩歌的基本內(nèi)涵。

2.審美力：能夠感受詩歌的美感，分析詩歌的藝術(shù)特色和表達(dá)手法。

3.創(chuàng)造力：能夠運(yùn)用詩歌的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的詩歌作品。

4.文化意識(shí)：了解詩歌在中國文化中的地位和影響，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌的基本知識(shí)，如詩的節(jié)奏、韻律、形象、情感等，對(duì)詩歌的鑒賞有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)詩歌藝術(shù)感興趣，有一定的審美能力和創(chuàng)造能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀理解詩歌，有的學(xué)生則更擅長通過創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詩歌鑒賞復(fù)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解詩歌深層含義、把握詩歌主題和情感的困難。同時(shí)，分析詩歌藝術(shù)特色和表達(dá)手法也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，提升創(chuàng)作能力也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一系列詩歌作品，包括不同年代、不同風(fēng)格的詩歌，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

b.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀地展示詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色。

c.提供詩人簡介、詩歌背景等資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌創(chuàng)作背景和意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位重新布置，形成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的詩歌創(chuàng)作成果。

c.布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于學(xué)生專注地進(jìn)行詩歌鑒賞和創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教材內(nèi)容，掌握詩歌鑒賞的相關(guān)知識(shí)和技巧。此外，教師還需提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT，以便于課堂講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解本節(jié)課所學(xué)詩歌的基本信息和相關(guān)背景。同時(shí)，學(xué)生還需準(zhǔn)備好筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品，以便于記錄課堂筆記和進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞詩歌時(shí)難以理解作者情感的情況？”舉例說明：有些人讀詩時(shí)，很難準(zhǔn)確把握詩人的情感表達(dá)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地鑒賞詩歌。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌鑒賞的基本概念。詩歌鑒賞是通過對(duì)詩歌的形象、情感和主題進(jìn)行分析，來理解和評(píng)價(jià)詩歌的藝術(shù)價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的詩歌案例。這個(gè)案例展示了如何通過對(duì)詩歌的分析來理解詩人的情感和主題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何理解和評(píng)價(jià)詩歌的情感和主題這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何分析詩歌的形象和表達(dá)手法等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌鑒賞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.詩歌鑒賞練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)詩歌鑒賞練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何對(duì)一首詩歌進(jìn)行鑒賞。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌鑒賞練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何更好地鑒賞詩歌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌鑒賞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩歌鑒賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生們能夠理解詩歌中的意象、情感和主題，把握詩歌的基本內(nèi)涵。他們能夠通過分析詩歌的語言、形象和表達(dá)手法，深入理解詩人的創(chuàng)作意圖。

2.審美力增強(qiáng)：學(xué)生們對(duì)詩歌的美感有更深刻的感受，能夠欣賞不同風(fēng)格和流派的詩歌。他們能夠分析詩歌的藝術(shù)特色，如韻律、節(jié)奏和修辭手法，并從中獲得審美享受。

3.創(chuàng)造力激發(fā)：學(xué)生們?cè)谠姼鑴?chuàng)作方面展現(xiàn)出更多的積極性，能夠運(yùn)用詩歌的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出有情感、有想象力的詩歌。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生們對(duì)詩歌在中國文化中的地位和影響有更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。他們能夠了解詩歌的歷史背景、詩人的生平事跡，以及對(duì)后世的影響。

此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視詩歌，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)效果的評(píng)估方面，學(xué)生們能夠通過課堂討論、詩歌鑒賞練習(xí)和創(chuàng)作展示等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受，并能夠接受和利用同伴的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谠姼梃b賞方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了詩歌的基本知識(shí)，還提升了審美能力、創(chuàng)造力和文化意識(shí)。這些效果將對(duì)他們?cè)谥袑W(xué)文學(xué)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌鑒賞概念與要素

①知識(shí)點(diǎn)：詩歌鑒賞是對(duì)詩歌形象、情感和主題進(jìn)行分析的過程。

②關(guān)鍵詞：意象、情感、主題、分析

③板書設(shè)計(jì)：在黑板上用簡潔的詞語列出詩歌鑒賞的要素，如“意象-情感-主題”，并用直線連接起來，形成清晰的邏輯關(guān)系。

2.詩歌分析方法與技巧

①知識(shí)點(diǎn)：詩歌分析方法包括意象分析、情感分析和主題分析。

②關(guān)鍵詞：意象分析、情感分析、主題分析

③板書設(shè)計(jì)：在黑板上用簡潔的詞語列出詩歌分析的方法，如“意象分析-情感分析-主題分析”，并用直線連接起來，形成清晰的邏輯關(guān)系。

3.詩歌鑒賞實(shí)踐與創(chuàng)作

①知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作練習(xí)，將所學(xué)鑒賞方法應(yīng)用于實(shí)際詩歌鑒賞和創(chuàng)作中。

②關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)作練習(xí)、應(yīng)用

③板書設(shè)計(jì)：在黑板上用簡潔的詞語列出實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作練習(xí)的要求，如“分組討論-實(shí)驗(yàn)操作-成果展示”，并用直線連接起來，形成清晰的邏輯關(guān)系。

4.詩歌鑒賞與批判性思維

①知識(shí)點(diǎn)：詩歌鑒賞過程中培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)詩歌進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

②關(guān)鍵詞：批判性思維、分析、評(píng)價(jià)

③板書設(shè)計(jì)：在黑板上用簡潔的詞語列出批判性思維的要求，如“分析-評(píng)價(jià)-改進(jìn)”，并用直線連接起來，形成清晰的邏輯關(guān)系。

5.詩歌鑒賞與文化意識(shí)

①知識(shí)點(diǎn)：了解詩歌在中國文化中的地位和影響，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

②關(guān)鍵詞：文化意識(shí)、傳統(tǒng)文化、認(rèn)識(shí)理解

③板書設(shè)計(jì)：在黑板上用簡潔的詞語列出文化意識(shí)的要求，如“地位影響-認(rèn)識(shí)理解-傳承”，并用直線連接起來，形成清晰的邏輯關(guān)系。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.詩歌鑒賞練習(xí)：選取一首課外詩歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的鑒賞方法進(jìn)行分析。要求指出詩歌的意象、情感和主題，并簡要解釋其藝術(shù)特色。

示例答案：選取李白的《靜夜思》進(jìn)行分析。詩歌的意象包括月光、床前、疑是、地上霜等。情感方面，詩人表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。主題是詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩歌的藝術(shù)特色在于運(yùn)用了比喻、對(duì)比等修辭手法，以及流暢的語言和韻律。

2.創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詩歌創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一首描寫自然景色的詩歌。

示例答案：

明月掛天邊，

湖水波光粼粼。

山川蜿蜒起伏，

夕陽映照翠林。

3.詩歌鑒賞討論：與同學(xué)一起討論本節(jié)課所學(xué)的詩歌鑒賞方法，分享彼此的感悟和心得。

示例答案：在討論中，同學(xué)們認(rèn)為詩歌鑒賞需要關(guān)注意象、情感和主題三個(gè)方面的分析。大家分享了在鑒賞詩歌時(shí)的體驗(yàn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)方法來理解和欣賞詩歌。

4.詩歌鑒賞案例分析：選取一個(gè)詩歌鑒賞案例，對(duì)其進(jìn)行分析，并寫出自己的見解。

示例答案：選取杜甫的《春望》進(jìn)行分析。詩歌通過描繪戰(zhàn)爭的慘狀，表達(dá)了詩人對(duì)和平的渴望和對(duì)國家的憂慮。在鑒賞過程中，我關(guān)注到了詩歌的語言、形象和情感，以及詩人所傳達(dá)的主題。

5.詩歌鑒賞與文化：查閱相關(guān)資料，了解詩歌在中國文化中的地位和影響，并結(jié)合具體詩歌進(jìn)行說明。

示例答案：詩歌在中國文化中具有重要地位，被視為文學(xué)的瑰寶。以《詩經(jīng)》為例，它是古代詩歌的重要集合，對(duì)后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其中的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活，具有很高的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問評(píng)價(jià)

教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

1.2觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表情、行為和參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。教師可以針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.3測試評(píng)價(jià)

教師可以通過課堂小測試，了解學(xué)生對(duì)詩歌鑒賞知識(shí)的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括詩歌鑒賞的基本概念、分析方法、重點(diǎn)難點(diǎn)等。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改

教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的詩歌鑒賞練習(xí)和創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以從學(xué)生的作業(yè)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師在批改作業(yè)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改進(jìn)不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3作業(yè)反饋

教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過口頭、書面或郵件等方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)在這次詩歌鑒賞復(fù)習(xí)課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如提問、觀察、測試等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)提問評(píng)價(jià)能有效地檢查學(xué)生對(duì)詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過觀察評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。然而，測試評(píng)價(jià)方面我感到有些不足，因?yàn)闇y試時(shí)間有限，不能全面評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)