1《觀潮》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1《觀潮》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《觀潮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《觀潮》，提升學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探究精神，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過(guò)品析文本中描繪潮水變化的語(yǔ)句，提高學(xué)生對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于潮汐的記載和描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的《春夏秋冬》，對(duì)自然景觀的描繪有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然現(xiàn)象的課文，如《雪地里的小畫(huà)家》。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然景觀和動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，對(duì)富有生動(dòng)描繪的課文更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和一定的寫(xiě)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《觀潮》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)潮汐現(xiàn)象產(chǎn)生困惑，不易理解潮汐的成因和變化規(guī)律。此外，文中的一些生僻詞匯和長(zhǎng)句子也可能會(huì)影響學(xué)生的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要借助多媒體資源為學(xué)生提供直觀的潮汐變化場(chǎng)景，并通過(guò)具體例子來(lái)解釋生僻詞匯和長(zhǎng)句子的含義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們克服困難，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)播放海潮視頻、圖片等，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在講解潮汐成因和變化規(guī)律時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，播放潮汐變化的視頻，讓學(xué)生直觀地了解潮汐現(xiàn)象。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論等活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

（3）實(shí)物模型：制作潮汐變化的模型，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)：利用在線作業(yè)提交平臺(tái)，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）學(xué)習(xí)支架：為學(xué)生提供潮汐相關(guān)知識(shí)的資料，幫助他們拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（6）課堂討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（7）評(píng)價(jià)機(jī)制：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是潮汐嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于潮汐的視頻片段，讓學(xué)生初步感受潮汐的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹潮汐的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.潮汐基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解潮汐的基本概念、成因和變化規(guī)律。

過(guò)程：

講解潮汐的定義，包括其主要成因和影響因素。

詳細(xì)介紹潮汐的成因和變化規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.潮汐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解潮汐的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的潮汐案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潮汐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用潮汐知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與潮汐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)潮汐的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潮汐的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潮汐的基本概念、成因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)潮汐在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用潮汐知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于潮汐的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《觀潮》這篇課文主要圍繞潮汐這一自然現(xiàn)象展開(kāi)，通過(guò)描繪海潮的壯觀景象，讓學(xué)生感受到大自然的神奇與美麗。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.潮汐的定義：潮汐是指由于月球和太陽(yáng)的引力作用，以及地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，導(dǎo)致海洋水位周期性地升高和降低。

2.潮汐的成因：潮汐的產(chǎn)生主要與月球和太陽(yáng)的引力有關(guān)。月球?qū)Φ厍虻囊κ沟玫厍蛏系乃w受到引力作用，形成高潮和低潮。太陽(yáng)的引力也對(duì)潮汐產(chǎn)生影響，但其影響力相對(duì)較小。

3.潮汐的分類(lèi)：潮汐分為日潮和月潮。日潮是指由于地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的潮汐現(xiàn)象，其周期約為24小時(shí)50分鐘。月潮是指由于月球引力作用所產(chǎn)生的潮汐現(xiàn)象，其周期約為29.5天。

4.潮汐的變化規(guī)律：潮汐的高度和漲落時(shí)間具有一定的規(guī)律性。一般來(lái)說(shuō)，潮汐的高度和漲落時(shí)間隨著月球的位置變化而變化。在月球靠近地球時(shí)，潮汐的高度會(huì)增大，漲落時(shí)間也會(huì)延長(zhǎng)。

5.潮汐的實(shí)際應(yīng)用：潮汐在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，漁民根據(jù)潮汐的規(guī)律進(jìn)行捕魚(yú)，港口工作人員根據(jù)潮汐的高低安排船只的進(jìn)出，農(nóng)業(yè)灌溉also1.潮汐的測(cè)量：潮汐的測(cè)量通常使用潮汐計(jì)進(jìn)行。潮汐計(jì)是一種用來(lái)測(cè)量水位變化的儀器，可以通過(guò)記錄水位的高低來(lái)繪制潮汐曲線。

2.潮汐電站：潮汐電站是利用潮汐的漲落來(lái)發(fā)電的一種設(shè)施。潮汐電站通常建立在潮汐汐道或潮汐灣附近，通過(guò)潮汐的漲落驅(qū)動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電。

3.潮汐與海洋生態(tài)：潮汐的變化對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有著重要影響。潮汐帶來(lái)的水流和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分布影響著海洋生物的生存和繁衍，同時(shí)也影響著海洋漁業(yè)資源的開(kāi)采和保護(hù)。

4.潮汐與地球環(huán)境：潮汐對(duì)地球環(huán)境也有著一定的影響。潮汐的漲落能夠促進(jìn)地球上的水循環(huán)，對(duì)氣候和環(huán)境有著調(diào)節(jié)作用。

5.潮汐與天文現(xiàn)象：潮汐的產(chǎn)生與天文現(xiàn)象密切相關(guān)。通過(guò)觀測(cè)潮汐的變化，可以了解天文現(xiàn)象的周期和規(guī)律，對(duì)天文學(xué)的研究有著重要意義。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《觀潮》這篇課文的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下潮汐的成因和變化規(guī)律。

答案：潮汐是由于月球和太陽(yáng)的引力作用，以及地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。月球?qū)Φ厍虻囊κ沟玫厍蛏系乃w受到引力作用，形成高潮和低潮。潮汐的產(chǎn)生與月球的位置變化有關(guān)，當(dāng)月球靠近地球時(shí)，潮汐的高度會(huì)增大，漲落時(shí)間也會(huì)延長(zhǎng)。

2.請(qǐng)學(xué)生分析課文中的描寫(xiě)，闡述潮汐景象的壯觀之處。

答案：課文中的描寫(xiě)展現(xiàn)了潮汐景象的壯觀之處。比如，“海潮猶如一堵高大的水墻，翻滾著向海岸撲來(lái)”，形象地描繪了潮汐的浩大聲勢(shì)。還有，“潮水退去時(shí)，留下了一片白色的沙灘，沙灘上留下了潮汐的痕跡”，展示了潮汐退去后留下的美麗景象。

3.請(qǐng)學(xué)生思考潮汐在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。

答案：潮汐在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，漁民根據(jù)潮汐的規(guī)律進(jìn)行捕魚(yú)，港口工作人員根據(jù)潮汐的高低安排船只的進(jìn)出，農(nóng)業(yè)灌溉根據(jù)潮汐的變化來(lái)合理安排水源的使用。

4.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解潮汐電站的工作原理和優(yōu)點(diǎn)。

答案：潮汐電站是利用潮汐的漲落來(lái)發(fā)電的一種設(shè)施。潮汐電站通常建立在潮汐汐道或潮汐灣附近，通過(guò)潮汐的漲落驅(qū)動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電。潮汐電站的優(yōu)點(diǎn)包括清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境影響小，同時(shí)也可以為附近的居民提供電力。

5.請(qǐng)學(xué)生討論潮汐對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出保護(hù)海洋生態(tài)的建議。

答案：潮汐的變化對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有著重要影響。潮汐帶來(lái)的水流和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分布影響著海洋生物的生存和繁衍。為了保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，我們可以采取以下措施：減少海洋污染，禁止過(guò)度捕撈，建立海洋保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)等。板書(shū)設(shè)計(jì)一、潮汐的定義

二、潮汐的成因

1.月球和太陽(yáng)的引力

2.地球自轉(zhuǎn)

三、潮汐的分類(lèi)

1.日潮

2.月潮

四、潮汐的變化規(guī)律

1.周期性

2.高度和漲落時(shí)間的變化

五、潮汐的實(shí)際應(yīng)用

1.漁民捕魚(yú)

2.港口船只進(jìn)出

3.農(nóng)業(yè)灌溉

六、潮汐對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響

1.影響海洋生物的生存和繁衍

2.保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)

七、潮汐電站

1.工作原理

2.優(yōu)點(diǎn)

八、課后作業(yè)

1.描述潮汐的成因和變化規(guī)律

2.闡述潮汐景象的壯觀之處

3.思考潮汐在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

4.了解潮汐電站的工作原理和優(yōu)點(diǎn)

5.討論潮汐對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響教學(xué)反思首先，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理。通過(guò)講解潮汐的定義、成因、分類(lèi)、變化規(guī)律以及實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)潮汐有了全面的認(rèn)識(shí)。在講解潮汐的成因時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解月球和太陽(yáng)的引力對(duì)潮汐的影響。在介紹潮汐的分類(lèi)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了日潮和月潮的區(qū)別，讓學(xué)生能夠區(qū)分這兩種潮汐。在分析潮汐的變化規(guī)律時(shí)，我結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生了解潮汐的高度和漲落時(shí)間是如何變化的。

其次，我對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了思考。在本節(jié)課中，我采用了講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和探究式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解潮汐的成因時(shí)，我采用了講授法，詳細(xì)介紹了月球和太陽(yáng)的引力對(duì)潮汐的影響。在講解潮汐的分類(lèi)時(shí)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在分析潮汐的變化規(guī)律時(shí)，我采用了探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行討論和思考。

再次，我對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行了回顧。在本節(jié)課中，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在講解潮汐的成因時(shí)，我使用了多媒體設(shè)備播放月球和太陽(yáng)的引力示意圖，幫助學(xué)生更好地理解潮汐的成因。在講解潮汐的分類(lèi)時(shí)，我使用了教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。在分析潮汐的變化規(guī)律時(shí)，我使用了實(shí)物模型，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解。

最后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在講解潮汐的成因時(shí)，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。在講解潮汐的分類(lèi)時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)上臺(tái)演示，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在分析潮汐的變化規(guī)律時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新性的想法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于潮汐的知識(shí)，包括潮汐的定義、成因、分類(lèi)、變化規(guī)律以及實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到潮汐是由于月球和太陽(yáng)的引力作用以及地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，導(dǎo)致海洋水位周期性地升高和降低。潮汐分為日潮和月潮，其中月潮的影響更大。潮汐的變化規(guī)律具有周期性，高度和漲落時(shí)間隨著月球的位置變化而變化。潮汐在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如漁民捕魚(yú)、港口船只進(jìn)出和農(nóng)業(yè)灌溉等。同時(shí)，潮汐對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有著重要影響，保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更好地了解潮汐，關(guān)注自然環(huán)境，為保護(hù)我們美麗的地球做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.潮汐是由于（）和（）的引力作用以及地球自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

答案：月球，太陽(yáng)

2.潮汐分為（）和（），其中（）的影響更大。

答案：日潮，月潮，月潮

3.潮汐的變化規(guī)律具有（）性，高度和漲落時(shí)間隨著（）的位置變化而變化。

答案：周期