河南省駐馬店市汝南縣2023-2024學年八年級下學期期中語文試題【含答案解析】

2023—2024學年度下期期中素質測試題八年級語文（注：請在答題卷上答題）親愛的同學們，本套試題中設有字體卷面分，希望你用規(guī)范的字體、整潔的卷面遞交一份滿意的答卷。一、積累與運用（共27分）1.閱讀下面語段，回答問題。班級擬召開“品二十四節(jié)氣·悟先民智慧”主題班會，以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識與實踐體系。它用以認知一年中的時令、物候、氣候等變化規(guī)律，圍繞每個節(jié)氣，組織農事活動，安排日常生活。二十四節(jié)氣所蘊含的智慧，千百年來被世人津津樂道。它彰顯著和xié相處的生產方式、生活態(tài)度、哲學思想和文化精神，綿yán賡續(xù)數(shù)千年，是可以持續(xù)汲取營養(yǎng)的優(yōu)秀文化遺產。（1）語段中有三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇。（）Ahóujīnchǔ B.hóujīngchùC.hòujīngchù D.hòujīnchǔ（2）語段中兩個拼音處應寫上哪兩個漢字？請工整書寫。和xié_______綿yán_______（3）在“節(jié)氣表達”環(huán)節(jié)，小豫想把最富哲理的“小滿”推介給大家，請你聯(lián)系生活及下面的釋義，在橫線上補寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。小滿釋義：第一，與氣候的降水有關，即小滿之“滿”，指雨水盈滿；第二，與小麥的生長有關，這個“滿”，指麥粒飽滿。兩者之“滿”，加上“小”，含有敬慎而節(jié)制地應對盈滿，以及促成、呵護善待飽滿的深長意味。小滿，是小有成績后的節(jié)制與沉穩(wěn)，_______________，是對自然與生活的感恩和贊美。【答案】（1）D（2）①.諧②.延（3）示例：是對收獲與成長的期許和渴望【解析】小問1詳解】本題考查字音。物候（hòu）：指生物的周期性現(xiàn)象（如動物的冬眠，植物的萌芽、開花、結果等）與氣候變化的關系。津津樂道（jīn）：很有興趣地說個不停。相處（chǔ）：彼此生活在一起；彼此接觸往來。故選D?！拘?詳解】本題考查字形。和諧（xié）：協(xié)調而勻稱。綿延（yán）：延續(xù)不斷的樣子。【小問3詳解】本題考查句子仿寫和補寫。解答時，首先要理解給定文本的內容和意圖，然后根據(jù)語境和句式要求，補寫出符合邏輯和語意的句子。聯(lián)系“小滿”的釋義和生活實際，補寫出一句與小滿節(jié)氣相關，且與前文“小滿，是小有成績后的節(jié)制與沉穩(wěn)”和后文“是對自然與生活的感恩和贊美”相銜接的句子。示例：是面對盈滿時的謙遜與智慧2.古詩文默寫。（1）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，_____________________，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）（2）蒹葭萋萋，_____________________，所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（3）珍貴的情誼是王勃在《送杜少府之任蜀州》中唱出的一曲高亢嘹亮的別離之歌“___________________，___________________”；是《子衿》中女主人公久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停的思念“___________________，__________________”；是孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中隱喻想做官而沒有途徑，希望有人推薦，積極入仕“___________________，_____________________”?！敬鸢浮竣?凄神寒骨②.白露未晞③.海內存知己④.天涯若比鄰⑤.挑兮達兮⑥.在城闕兮⑦.坐觀垂釣者⑧.徒有羨魚情【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“凄、晞、鄰、挑、達、闕、羨”等字詞的書寫。3.名著閱讀。（1）《尚書》是中國最古的______的歷史?！渡袝方洑v了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到______（朝代）才被證實。（2）請你舉例談談如何對《經典常談》進行選擇性閱讀。【答案】（1）①.記言②.清朝（2）示例①：選擇自己最感興趣的部分作為切入點：如果對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，則可以從《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉<漢書〉第九》讀起。示例②：直接根據(jù)目的去選擇書中自己最需要的內容來閱讀：比如學過《〈詩經〉二首》之后，你希望拓展了解關于《詩經》的更多知識，就可以去讀《經典常讀》中的《〈詩經〉第四》；又如你正在與同學開展以漢字文化為主題的研究性學習，就可以去讀《經典常談》中的《〈說文解字〉第一》?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學常識。根據(jù)原著“《尚書》是中國最古的記言的歷史。所謂記言，其實也是記事，不過是一種特別的方式罷了。記事比較的是間接的，記言比較的是直接的。記言大部分照說的話寫下來，雖然也須略加剪裁，但是盡可以不必多費心思。記事需要化自稱為他稱，剪裁也難，費的心思自然要多得多?！薄渡袝方洑v了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝才被證實。故第①空可填：記言。第②空可填：清朝?！拘?詳解】本題考查名著閱讀。讀整本書，特別是讀大部頭或內容涉及面較廣的作品時，不見得所有的內容都能引起你的興趣，這時不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點。例如讀《經典常談》，如果對古代文學感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，則可以從《<戰(zhàn)國策>第八》《<史記><漢書>第九》讀起。當然，在重點閱讀自己感興趣的部分的同時，也可以注意尋找新的興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》的過程中，對戰(zhàn)國時期的說客產生了興趣，那就不妨回過頭去讀對這個群體有著更詳細介紹的《<戰(zhàn)國策>第八》。有時，我們是帶著某個具體目的去閱讀的，如與課內學習溝通銜接，或解決學習過程中遇到的某個問題，或為正在開展的研究打開思路、尋找資料，等等。這種情況下，可以直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內容來閱讀。比如學過《<詩經>一首》之后，你希望拓展了解關于《詩經》的更多知識，就可以去讀《經典常談》中的《<詩經>第四》；又如你正在與同學開展以漢字文化為主題的研究性學習，就可以去讀《經典常談》中的《<說文解字>第一》。為了更好地進行選擇性閱讀，需要首先對全書的內容和結構有所了解，最簡便的方式就是瀏覽目錄。比如《經典常談》，從目錄就能知道，全書十三篇，每篇談一種或一類經典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇。但有些書的目錄沒有提供足夠的信息，這就需要先大致瀏覽全書，了解其概貌，再選擇感興趣的或有需要的部分來精讀。注意教材中對《經典常談》進行選擇性閱讀有較為詳細的介紹。4.閱讀下面的材料，完成下題。班里召開主題為“書香中國·全民‘悅’讀”主題班會，你收集并整理了以下材料。【篤志組——總書記的話】閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養(yǎng)志，增長才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。（選自“新華網”）【慎思組——學生閱讀圈】作為精神文明建設的重要抓手，中小學閱讀建設一直受到重視?！读x務教育語文課程標準》（2022年版）明確提出：“學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀能力。能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學作品?！睘楦玫亓私馕覈行W生閱讀現(xiàn)狀以及閱讀帶給學生的改變，北京大學教育學院和語文教育藍皮書編委會組織開展了“語文教育發(fā)展全國問卷調查”工作。調查結果顯示，中小學生喜歡閱讀的主要原因是①___________。且從每周自主閱讀的時長和語文成績的關系來看，②___________。由此可見，培養(yǎng)學生形成良好的閱讀習慣至關重要。圖一中小學生喜歡閱讀的原因占比情況圖二中小學生自主閱讀時長和語文成績的關系（摘自搜狐新聞，有刪改）【行知組——全民皆閱讀】當今世界，知識信息快速迭代，閱讀、學習稍有懈怠，人就會落伍，社會更會落伍。我們要充分認識閱讀求知對個人、民族、社會的緊迫性和重要性，更加崇尚閱讀、鼓勵閱讀，持續(xù)深化學習，增強全民族學知識長本領的能力。閱讀照亮成長之路。首先，我們要“讀好書”。在互聯(lián)網、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，我們常面臨“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強甄別能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向。“讀好書”的目的是要讓我們養(yǎng)成“愛讀書”的好習慣。閱讀是教育的重要方式和重要內容，營造良好的閱讀氛圍，讓我們愛上讀書、讀有所得、讀有所樂。推動全民閱讀是建設文化強國的重要載體。我們要加強閱讀引領，涵育閱讀風尚，讓更多人愛讀書、讀好書、善讀書，把書本上學到的東西轉化為解決實際問題的能力，做到知行合一、以知促行，為奮進新征程、建功新時代提供智力支撐，注入精神力量。（1）閱讀是學生時代的必修課，良好的閱讀習慣使人終身受益。請仔細觀察圖一、圖二，并將文中畫橫線處的空缺內容補充完整。（2）活動接近尾聲，你將作為主持人進行總結性發(fā)言。請圍繞“書香中國·全民‘悅’讀”這一主題，談談你的收獲與感悟。寫作提示：①結合材料內容進行發(fā)言；②不少于100字。【答案】（1）①閱讀可以開闊視野、擴展知識面，還是一件有趣的事②中小學生每周閱讀時長越長，語文成績越優(yōu)秀；每周閱讀4小時以上的學生，語文成績優(yōu)秀的占比最大（2）示例：大家好，我認為要深化全民閱讀。首先，閱讀可以啟智潤心，培元固本，涵養(yǎng)高尚的道德情操。而當今社會知識信息快速迭代，我們要充分認識閱讀的重要性和緊迫性。我們要知道“該讀什么書”“怎樣去讀書”，同時要培養(yǎng)自身“愛讀書”的好習慣，讓閱讀成為一種生活習慣。我們要加強閱讀引領，涵育閱讀風尚，推動全民閱讀。讓我們做到知行合一以知促行，為奮進新征程、建功新時代提供智力支撐，注入精神力量！【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉化。①分析圖一“中小學生喜歡閱讀的原因占比情況”可知，“閱讀可以開闊視野、擴展知識面”與“閱讀是一件有趣的事”兩個因素占比最高。故此空填寫：閱讀可以開闊視野、擴展知識面，還是一件有趣的事。②分析圖二“中小學生自主閱讀時長和語文成績的關系”可知，自主閱讀4個小時以上的學生語文成績，優(yōu)秀占比36.1％，中上占比35.50％，中等占比23.94％，中后占比4.45％；自主閱讀3—4小時的學生語文成績，優(yōu)秀占比27.39％，中上占比35.81％，中等占比30.03％，中后占比6.77％；自主閱讀2—3個小時的學生語文成績，優(yōu)秀占比22.04％，中上占比36.27％，中等占比35.29％，中后占比6.40％；自主閱讀1—2個小時的學生語文成績，優(yōu)秀占比15.42％，中上占比35.62％，中等占比39.73％，中后占比9.23％；自主閱讀小于1小時的學生語文成績，優(yōu)秀占比11.48％，中上占比28.93％，中等占比43.91％，中后占比15.68％；基本不閱讀的學生語文成績，優(yōu)秀占比8.05％，中上占比20.34％，中等占比40.25％，中后占比31.36％。故中小學生每周閱讀時長越長，語文成績越優(yōu)秀；每周閱讀4小時以上的學生，語文成績優(yōu)秀的占比最大?！拘?詳解】本題考查文章感悟。根據(jù)【篤志組——總書記的話】中“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣”可知，閱讀可以啟智潤心，培元固本，涵養(yǎng)高尚的道德情操。根據(jù)【行知組——全民皆閱讀】中“當今世界，知識信息快速迭代，閱讀、學習稍有懈怠，人就會落伍，社會更會落伍。我們要充分認識閱讀求知對個人、民族、社會的緊迫性和重要性，更加崇尚閱讀、鼓勵閱讀，持續(xù)深化學習，增強全民族學知識長本領的能力”可知，當今社會知識信息快速迭代，我們要充分認識閱讀的重要性和緊迫性。根據(jù)【行知組——全民皆閱讀】中“閱讀照亮成長之路。首先，我們要‘讀好書’。在互聯(lián)網、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，我們常面臨‘該讀什么書’‘怎樣去讀書’的困惑。當‘淺閱讀’‘碎閱讀’充斥于眼前，如果不增強甄別能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向?！x好書’的目的是要讓我們養(yǎng)成‘愛讀書’的好習慣”可知，我們要知道“該讀什么書”“怎樣去讀書”，同時要培養(yǎng)自身“愛讀書”的好習慣，讓閱讀成為一種生活習慣。根據(jù)【行知組——全民皆閱讀】中“我們要加強閱讀引領，涵育閱讀風尚，讓更多人愛讀書、讀好書、善讀書，把書本上學到的東西轉化為解決實際問題的能力，做到知行合一、以知促行，為奮進新征程、建功新時代提供智力支撐，注入精神力量”可知，我們要加強閱讀引領，涵育閱讀風尚，推動全民閱讀。讓我們做到知行合一以知促行，為奮進新征程、建功新時代提供智力支撐，注入精神力量！二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共13分）閱讀下面文章，完成下面小題老媽是個菜販子①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌棄她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。③不過許朵老媽的菜攤，經營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！雹咴S朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，牟卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！雹庠S朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學。?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我，求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子…?許朵簡直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧”。5.通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對老媽的情感變化過程。時間事件情感變化讀初中時許朵私下叫老媽“賣菜的”①__________讀高中堅持住校，遠離老媽忌恨媽媽高考后第一次去老媽的菜店②___________6.請結合括號中的提示，對以下句子進行賞析。①天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。（請從描寫的角度賞析）②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（請從修辭的角度賞析）7.牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。8.簡要分析許朵總想逃離老媽原因，說說小說所要揭示的主題?！敬鸢浮?.①.厭煩（嫌棄、討厭）老媽；②.理解（心疼、敬重）老媽6.（1）環(huán)境（景物）描寫，用“天陰沉沉”“小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當時的窘境以及沮喪、難堪的心情（2）示例：用擬人的修辭手法，通過“乖巧”“服服帖帖”等詞語，將菜人格化，生動形象地描寫了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點。7.示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理②推動情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點明事件的真相埋下伏筆。③側面烘托了許朵老媽的形象，使小說曲折生動，更能吸引讀者。8.許朵想逃離老媽，是因為她對老媽所從事的賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”這個故事揭示了“職業(yè)沒有高低貴賤之分只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查梳理情感變化。依據(jù)第②段“讀初中時許朵私下里叫老媽‘賣菜的’，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”可知，許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽。依據(jù)第?段“真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子”可知，許朵理解（心疼、敬重）老媽。【6題詳解】本題考查句子賞析。（1）“天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣”屬于環(huán)境（景物）描寫，通過對沉悶的天氣和沒有生氣的小樹的描寫，營造出一種沉悶的氣氛，結合第④段“開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的‘誠信菜店’的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去”可知，許朵當時因為母親的行為，很尷尬，心情很沮喪，因此，環(huán)境的描寫也襯托了人物的沮喪、難堪的心情。（2）“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)（乖巧、服服帖帖），運用了擬人的修辭手法，聯(lián)系第?段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜”可知，此句生動形象地表現(xiàn)了母親干活得心應手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點，聯(lián)系第②段“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，第一次來到老媽的菜店，看到老媽工作的場面，反襯出許朵對老媽的情感變化（由厭棄到理解）。【7題詳解】本題考查人物作用。聯(lián)系第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，將賣菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對比，突出許朵對老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動故事情節(jié)發(fā)展，為后面事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第?段“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵，老媽是許朵值得自豪的老媽，側面烘托了許朵老媽的形象，使小說情節(jié)曲折生動，更能吸引讀者?！?題詳解】本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’，一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，第④段“開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵她媽是賣菜的，是家喻戶曉的誠信菜店的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去”等語句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認為老媽從事的工作“賣菜”低人一等，對賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”；第?段牟卉卉老媽所說的話揭示主旨“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。（二）（共13分）閱讀下面選文，完成小題。廢紙可以干什么①我們的現(xiàn)代生活離不開紙。據(jù)統(tǒng)計，作為城市固體垃圾和造紙工業(yè)廢棄物的主要成分之一，全球每年廢紙的產量高達4億噸！真是觸目驚心！理論上我們可以將廢紙循環(huán)利用6-7次，但隨著利用次數(shù)的增加，廢紙纖維的質量降低，以及受到填料添加等因素影響，只有S0-56%的廢紙能被回收利用。剩余的廢紙通常通過地下填埋、堆肥和焚化的方式處理。這種粗獷的處理方式不僅對地下水資源帶來了威脅，而且由于焚燒造成的溫室氣體排放對環(huán)境也是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，如何充分利用廢紙資源并防止對環(huán)境造成污染，是世界各國都非常重視的問題?？茖W家們也在不斷探索廢紙資源的高值化利用新途徑。②廢紙的纖維素含量高，價格低廉，原料來源廣泛易獲取，生產量很大。既然廢紙中含有高含量的纖維素，那么它能否用以纖維素酶的發(fā)酵生產呢？③纖維素酶最早發(fā)現(xiàn)于蝸牛的消化液中，是一組能夠將纖維素類底物特異性水解成葡萄糖等單糖的復合酶系總稱。這個概念聽起來很學術，但其實離我們的生活特別近。近年來，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，纖維素酶已經成為繼淀粉酶和蛋白酶之后的全球第三大工業(yè)用酶制劑！它被廣泛應用于生物能源、食品、造紙、紡織洗滌、醫(yī)藥、動物飼料以及農業(yè)廢棄物處理等領域。④比如，生物質纖維素通過纖維素酶水解和微生物發(fā)酵可生產生物燃料乙醇，它可以單獨或與汽油按一定比例混合成乙醇汽油作為汽車燃料，有效減少化石能源的消耗；在果汁飲料的加工生產中，纖維素酶可以顯著提高果汁的提取效率，同時還能讓果汁更加清澈透明；纖維素酶產品還能有效去除衣物上由于長時間磨損而產生的微纖維，使衣物光滑潔凈，色彩更加鮮艷。⑤在纖維素酶發(fā)酵培養(yǎng)中，需要加入纖維素類碳源，才能誘導纖維素酶蛋白的大量合成分泌。目前，發(fā)酵生產纖維素酶所用的碳源一般為微晶纖維來減農作物秸稈。⑥然而，產酶菌株生產性能不佳、發(fā)酵成本高昂等問題，成為制約纖維素酶行業(yè)快速發(fā)展的主要瓶頸。如果能用廢紙進行纖維素酶的發(fā)酵生產，不僅能降低成本，還能高效利用廢紙資源，可謂一舉多得！而一項新的研究證實：利用廢紙資源進行發(fā)酵生產纖維素酶，是有效且可行的?、哐芯空邆兝弥仉x子束誘變選育的長枝木霉突變菌株LC-M4進行廢紙?zhí)荚窗l(fā)酵產酶，并選用了辦公廢紙、餐巾廢紙、雜志紙和硬紙板紙進行試驗，結果發(fā)現(xiàn)，硬紙板紙發(fā)酵的產酶效果最好。⑧為了進一步提高產酶效果，研究者們選用硬紙板紙和麩皮進行混合碳源發(fā)酵，麩皮作為一種農業(yè)加工副產物，含有一定量的可溶性纖維寡糖成分，能夠有效誘導纖維素酶和半纖維素酶的分泌。研究者們驚喜地發(fā)現(xiàn)，這種混合碳源比硬紙板紙作為單一碳源的產酶能力還提高了不少！其中，β-葡萄糖苷酶活提高了56.86%，木聚糖酶活較目前廣泛應用的微晶纖維素碳源發(fā)酵酶活提高了16.51%。這些結果都高于此前同類研究報道的發(fā)酵酶活。⑨除了優(yōu)異的發(fā)酵效率，使用隨手可得的廢紙作為碳源進行纖維素酶生產，成本只有微晶纖維素碳源的十分之一左右，大幅降低了產酶成本。不僅如此，整個過程操作簡單，綠色環(huán)保。⑩變廢為寶，未來可期！這項研究為廢紙資源高值化利用新途徑的開發(fā)奠定了實驗基礎。如果能將其推向市場，將對解決城市廢紙資源管理問題、加快實現(xiàn)減污降碳和推動區(qū)域經濟高質量發(fā)展具有重要意義。9.利用廢紙資源獲取纖維素酶有哪些優(yōu)勢？10.第⑧段中的畫線句子使用了哪些說明方法？有什么作用？這種混合碳源比硬紙板紙作為單一碳源的產酶能力還提高了不少！其中，β-葡萄糖苷酶活提高了56.86%，木聚糖酶活較目前廣泛應用的微晶纖維素碳源發(fā)酵酶活提高了16.51%。11.下面句子中加點的詞語能否刪掉，為什么？使用隨手可得的廢紙作為碳源進行纖維素酶生產，成本只有微晶纖維素碳源的十分之一左右，大幅降低了產酶成本。12.文章的第①段有什么好處？【答案】9.①能降低產酶成本；②能高效利用廢紙資源；③產酶效果好；④整個過程操作簡單，綠色環(huán)保。10.列數(shù)字、作比較、舉例子。列舉了混合碳源產酶能力提高的具體數(shù)據(jù)，并與其它碳源進行比較，具體準確突出地說明了混合碳源發(fā)酵效率優(yōu)異。11.不能刪掉?！白笥摇北硎竟烙?，起修飾限制作用，意思是使用廢紙進行纖維素酶生產，成本大約是微晶纖維素碳源的十分之一，而不恰好是十分之一。去掉就太絕對了，“左右”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。12.第①段詳細介紹廢紙對環(huán)境的影響，也是人們利用廢紙獲取纖維素酶的研究背景，引起讀者的閱讀興趣；同時引出下文的說明內容?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，在了解文章說明內容的基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息，選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。由第⑥段“如果能用廢紙進行纖維素酶的發(fā)酵生產，不僅能降低成本，還能高效利用廢紙資源，可謂一舉多得！而一項新的研究證實：利用廢紙資源進行發(fā)酵生產纖維素酶，是有效且可行的！”可知其優(yōu)勢有“降低成本”“能高效利用廢紙資源”；由第⑦段“選用了辦公廢紙、餐巾廢紙、雜志紙和硬紙板紙進行試驗，結果發(fā)現(xiàn)，硬紙板紙發(fā)酵的產酶效果最好”可知其優(yōu)勢有“產酶效果好”；由第⑨段“廢紙作為碳源進行纖維素酶生產，成本只有微晶纖維素碳源的十分之一左右，大幅降低了產酶成本。不僅如此，整個過程操作簡單，綠色環(huán)?！笨芍鋬?yōu)勢有“降低了產酶成本”“整個過程操作簡單，綠色環(huán)保”。【10題詳解】本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用等。各種說明方法的目的都是為了更準確、更形象地說明事物的特點。結合前句的“研究者們驚喜地發(fā)現(xiàn)”可知，劃線句是列舉研究者們發(fā)現(xiàn)的例子，屬于舉例子的說明方法；“56.86%”“16.51%”是列數(shù)字；“這種混合碳源比硬紙板紙作為單一碳源的產酶能力還提高了不少”“木聚糖酶活較目前廣泛應用的微晶纖維素碳源發(fā)酵酶活提高了”，是把“混合碳源”與“硬紙板紙作為單一碳源”的產酶能力，以及“木聚糖酶活”與“微晶纖維素碳源發(fā)酵酶活”的提高率進行比較，這是作比較的說明方法。結合上下文的“能夠有效誘導纖維素酶和半纖維素酶的分泌”“這些結果都高于此前同類研究報道的發(fā)酵酶活”可知，運用這些說明方法，具體準確突出說明了混合碳源發(fā)酵效率優(yōu)異，即可以利用廢紙資源獲取纖維素酶進一步提高產酶效果的特點?！?1題詳解】本題考查說明文語言的特點。解答時，首先表態(tài)：不能刪去；其次解詞：“左右”表示估計，起修飾限制前面數(shù)值的作用，說明使用廢紙作為碳源進行纖維素酶生產，成本大約只有微晶纖維素碳源的十分之一；然后再從反面闡釋：如果刪掉，表達的意思就是成本恰好是十分之一，這樣的表述太絕對，不符合實際情況；最后從語言的角度進行小結：它體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性?！?2題詳解】本題考查具體文段在文中的作用?？蓮膬热莺徒Y構兩個方面作答。通讀全文，結合全文內容可知，結構上，本文第①段“如何充分利用廢紙資源并防止對環(huán)境造成污染，是世界各國都非常重視的問題?？茖W家們也在不斷探索廢紙資源的高值化利用新途徑”引出說明內容——廢紙可以干什么；內容上，第①段“據(jù)統(tǒng)計，作為城市固體垃圾和造紙工業(yè)廢棄物的主要成分之一，全球每年廢紙的產量高達4億噸……而且由于焚燒造成的溫室氣體排放對環(huán)境也是一種嚴峻的挑戰(zhàn)”首先詳細介紹全球范圍內廢紙造成的浪費和對環(huán)境破壞，這正是人們利用廢紙獲取纖維素酶的研究背景，引發(fā)了人們的閱讀興趣。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀《桃花源記》，完成小題【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】唐張全義為河南尹，經黃巢之亂，居民不滿百戶，四野俱無耕者。全義招懷①流散，勸之樹藝。數(shù)年之后，都城坊曲②漸復舊制；桑麻蔚然，野無曠土。全義明察，人不能欺，而為政寬簡。出見田疇美者，輒下馬與僚佐共觀之，召田主勞以酒食。有田荒穢者，則集眾杖之。或訴以“乏人?！?，乃召其鄰里，責之日：“彼誠乏人牛，何不助之？”眾皆謝，乃釋之。由是鄰里有無相助故比戶皆有蓄積兇年不饑遂成富庶焉。（選自《農桑輯要·典訓》，有刪減）[注釋]①招懷：招納安撫。②坊曲：大街小巷。13.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.唐張全義為河南尹/不足為外人道也B.漸復舊制/不復出焉C.農桑輯要/便要還家D.桑麻蔚然/屋舍儼然14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）余人各復延至其家，皆出酒食。15.請用“/”給文中畫線的句子斷句。由是鄰里有無相助故比戶皆有蓄積兇年不饑遂成富庶焉。16.甲文中的桃花源人與乙文中的河南百姓都過上了安居樂業(yè)、豐衣足食的生活，但其原因各有不同，試簡述?！敬鸢浮?3.D14.（1）田間小路縱橫交錯，四通八達，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。（2）其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。15.由是鄰里有無相助/故比戶皆有蓄積/兇年不饑/遂成富庶焉。16.桃花源人能過上安居樂業(yè)、豐衣足食的生活是因為躲避了戰(zhàn)亂，與世隔絕；河南人能過上安居樂業(yè)、豐衣足食的生活是因為張全義重視農桑、政治清明、為政寬簡。【解析】【13題詳解】本題考查文言一詞多義。A.動詞，擔任/介詞，對，向；B.動詞，恢復/副詞，再；C.名詞，總輯，輯錄/動詞，同“邀”，邀請；D.相同，形容詞后綴，……的樣子；故選D?！?4題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：阡陌，田間小路。交通：交錯相通。相聞：可以互相聽到。（2）重點字詞：各，各自。復：又，再。延：邀請。至：到。皆：都。出：拿出?！?5題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句意：從此鄰里之間有無相通，彼此互相幫助，所以家家有存糧，即便遇到災荒的兇年也不會挨餓。（河南府）從此變成富足的地方。重點字詞：由是，因此。相助：互相幫助。比戶：家家戶戶，每一家。蓄積：積蓄、存儲。兇年：荒年或災年。遂：于是，就。富庶：富裕豐足。句子結構：“由是鄰里有無相助”表達鄰里之間互相幫助的情景。“故比戶皆有蓄積”表明每家每戶都有積蓄?！皟茨瓴火嚒北硎驹诨哪陼r也不會挨餓?！八斐筛皇伞笔墙Y果，表示最終變得富裕起來。根據(jù)以上分析，可推知：由是鄰里有無相助/故比戶皆有蓄積/兇年不饑/遂成富庶焉。【16題詳解】本題考查內容理解和分析。根據(jù)甲文“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”可知，桃源人能過上安居樂業(yè)、豐衣足食的生活是因為桃花源與世隔絕；根據(jù)乙文“全義招懷流散，勸之樹藝”“全義明察，人不能欺，而為政寬簡”可知，河南百姓能過上安居樂業(yè)、豐衣足食的生活是因為張全義重視農桑、政治清明、為政以簡?！军c睛】參考譯文【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！薄疽摇刻茝埲x任河南尹，當時經過黃巢作亂，居民不到一百戶，城四郊看不到有耕田的人。全義招流民安置，勸他們從事農耕；幾年以后，都城中大街小巷，逐漸恢復舊日的規(guī)模；遍地是生長茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全義為人明察事理，別人不能欺瞞，但他的治理方法，卻寬緩和平，政令簡約。全義每外出，看到有的田地莊稼生長好的人家，便下馬和隨從人等共同觀看，召見田主用酒飯進行慰勞。有的人家，田地荒蕪草多，全義便將此家人召集到一起，用杖責打。假如被打人申訴說“田荒，是因缺乏人力牛力”，便召集他的鄰人，加以責問說：“如他確是缺乏人力牛力，你們?yōu)楹尾粠椭?？”直到眾人都承認錯誤，才放他們離開。從此鄰里之間有無相通，彼此互相幫助，所以家家有存糧，即便遇到災荒的兇年，也不會挨餓。（河南府）從此變成富足的地方。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。17.寫出統(tǒng)領《關雎》全篇的詩句。18.這首詩巧妙地運用了重章疊句，請說說其作用。【答案】17.窈窕淑女，君子好逑。18.增強詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成一種回環(huán)往復美，深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題，給人一種委婉深長的藝術感受?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩詞的內容的理解和分析。在詩歌的開頭，“關關雎鳩，在河之洲”描繪了雎鳩鳥的和鳴，為君子對淑女的追求設置了美好的背景。接著，詩人通過“參差荇菜，左右流之”等句，進一步展現(xiàn)了君子對淑女的深情追求。當追求不得時，詩人用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側”等句，生動地描繪了君子的苦悶與思念。而在詩歌的結尾，“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”等句，則表達了君子得到淑女后的喜悅與幸福，為全詩畫上了一個圓滿的句號。因此，從整首詩的內容和情感表達來看，“窈窕淑女，君子好逑”這句詩應被視為統(tǒng)領全篇的關鍵句?！?8題詳解】本題考查寫作方法。首先，從“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”和“參差荇菜，左右芼之”等句子中，我們可以看到詩人通過重復“參差荇菜”這一描述，增強了詩歌的節(jié)奏感。這種重復不僅使得詩句在結構上形成了一種回環(huán)往復的美感，還在聽覺上給人一種循環(huán)往復的音樂感。其次，通過重章疊句，詩人成功渲染了詩歌的氣氛。如“悠哉悠哉，輾轉反側”這一句子的重復，生動地描繪了君子在追求淑女而不得時的苦悶與思念，使得詩歌的情感氛圍更加濃厚。此外，重章疊句還強化了詩歌的感情表達。如“窈窕淑女，寤寐求之”、“窈窕淑女，琴瑟友之”和“窈窕淑女，鐘鼓樂之”等句子，通過反復強調“窈窕淑女”，詩人對淑女的愛慕之情得到了進一步的深化和突出。最后，這種重章疊句的手法給人一種委婉深長的藝術感受。通過詩句的重復和循環(huán)，讀者在閱讀時能夠逐漸體會到詩人對淑女的深情厚意，從而得到一種深刻的藝術享受。綜上所述，這首詩中的重章疊句手法，不僅增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂感，還深化了意境、渲染了氣氛、強化了感情表達，并給讀者帶來了委婉深長的藝術感受。四、作文（48分）19.人生中有很多遺憾，但時間的河流卻只顧一路向前。我們常常設想這樣或者那樣的各種“假如”。請以“假如______”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③不少于600字。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模杭偃缧W時光可以重來小學畢業(yè)的那個夏天，陽光似乎比往年更加燦爛，但我的心情卻沉重得如同烏云密布。站在熟悉的校園門口，我不禁回想起那些天真無邪的日子，心中涌起一股淡淡的憂傷。那是一個星期五的下午，我們班的同學們聚在操場上，舉行小學畢業(yè)典禮。每個人都穿著整齊的校服，臉上洋溢著不舍和期待交織的表情。我環(huán)顧四周，那些熟悉的身影、那些曾經一起嬉戲打鬧的伙伴，如今即將各奔東西，心中不禁涌起一股莫名的傷感。典禮開始了，校長和老師們依次上臺發(fā)言，他們的話語中充滿了對我們的祝福和期望。我聽著聽著，眼淚不自覺地流了下來。我想起了那些在課堂上認真聽講的日子，想起了那些在運動場上揮灑汗水的時刻，想起了那些和朋友們一起分享快樂和悲傷的時光。突然，一個熟悉的身影走到了臺前，那是我們的班主任。她手里拿著一本厚厚的相冊，對我們說：“同學們，這是我們六年來一起走過的點點滴滴，我希望你們能夠永遠珍藏這些回憶?！闭f著，她開始翻閱相冊，每一張照片都引起了一陣歡呼和驚嘆。我看到了我們第一次參加運動會的照片，看到了我們在春游時留下的笑臉，看到了我們在課堂上認真學習的模樣。那些畫面仿佛就在昨天，卻又遙不可及。典禮結束后，我們紛紛走上前與老師們擁抱告別。我緊緊地抱住班主任，淚水再次涌出了眼眶。她輕輕地拍了拍我的背，說：“孩子，不要哭，未來的路還很長，你要堅強?！蔽尹c了點頭，放開了她，轉身走向了校門。走出校門的那一刻，我回頭看了一眼這個曾經陪伴我度過了六年時光的校園。陽光灑在教學樓上，映出一片金黃的光芒。那些熟悉的建筑、那些曾經留下我們足跡的角落，都將成為我心中最珍貴的記憶。假如小學時光可以重來，我想我會更加珍惜那些無憂無慮的日子，更加努力地學習，更加珍惜與朋友們相處的時光。但時光不會倒流，我只能將這些回憶珍藏在心底，用它們來激勵我前行。如今，我已經步入了新的學習階段，面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。但我始終銘記著小學那段美好的時光，它讓我學會了珍惜、學會了感恩、學會了成長。在未來的日子里，我會帶著這些寶貴的回憶和經驗，繼續(xù)前行在人生的道路上，迎接更加美好的未來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。本次作文的題目“假如______”是一個典型的半命題作文，它要求我們在橫線上填寫合適的內容，然后圍繞這一主題展開記敘。解析題目時，首先要明確“假如”這個詞的含義，它通常用來表達一種假設性的情境或條件。因此，我們需要思考的是，在我們的生活中有哪些事情或情境是我們希望改變的，或者是我們遺憾錯過的。確定寫作主題時，我們可以從個人經歷、情感體驗、社會現(xiàn)象等多個角度出發(fā)，選擇那些能夠引起讀者共鳴、具有普遍意義的主題。比如，我們可以選擇“假如時光能夠倒流”這樣的主題，來表達對過去遺憾的惋惜和對未來的期許；或者選擇“假如我擁有超能力”這樣的主題，來展現(xiàn)對夢想的追求和對生活的熱愛。無論選擇哪個主題，都要確保內容具體充實，能夠體現(xiàn)出我們的真實情感和深刻思考。二、選材構思。在選擇素材和構思行文時，首先要確保素材與“假如______”這一主題緊密相關，能夠體現(xiàn)出假設性情境的特點。我們可以從自己的生活中尋找那些帶有遺憾或假設性的經歷，如錯過的機會、未完成的夢想、與親友的誤會等，這些都是很好的素材來源。在構思行文時，我們可以采用倒敘、插敘等手法，先描述假設性情境下的結果或感受，再逐漸展開對過去事件的回憶和描述。這樣既能吸引讀者的興趣，又能使文章結構更加緊湊。同時，我們還可以運用生動的細節(jié)描寫和豐富的情感表達來增強文章的感染力。通過對人物心理、動作、語言的細膩刻畫，以及對環(huán)境氛圍的營造，我們可以讓讀者更加深入地理解我們的情感世界和內心體驗。最后，在結尾部分，我們可以對假設性情境進行反思和總結，表達自己對現(xiàn)實生活的態(tài)度和對未來的展望。這樣既能點明文章主旨，又能給讀者留下深刻的印象。綜上所述，選擇恰當?shù)乃夭牟⑶擅顦嬎夹形氖菍懞帽敬巫魑牡年P鍵。只有通過深入挖掘個人經歷和情感體驗，才能寫出真實、生動、感人的文章。20.閱讀下面材料，按要求寫作?！皺C遇”每個人都有的，但許多人不知道曾碰到過它。下面三本書都與“機遇”有關，它們的封面內容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個任務進行寫作?！救蝿找弧扛鶕?jù)自己的經歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進行文學創(chuàng)作；【任務三】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：①題目自擬，文體自選：②不少于600字；③不得套作、抄襲；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬耗谴闻c機遇的邂逅初中，那是一段屬于青澀、探索和成長的時光。在那時，我遇到了一個意想不到的機遇，它像一顆種子，深深地扎根在我的心中，發(fā)芽、成長，最終綻放出屬于我自己的花朵。記得那是一個陽光明媚的周末，我漫無目的地在街上游蕩，突然，一張醒目的海報吸引了我的注意——“青少年科技創(chuàng)新大賽”。我從小就對科學充滿了好奇，但一直都沒有機會深入探索。這張海報像是一扇突然打開的門，引領我走向了一個全新的世界。我回到家，興奮地翻出塵封已久的科學實驗箱，開始動手制作我的小發(fā)明。那是一個簡單的機械手臂，但它對我來說卻意義非凡。我沉浸在制作的過程中，忘記了時間，忘記了疲憊，只有滿滿的熱情和期待。經過幾天的努力，我終于完成了我的作品。當我看著它在我手中靈活轉動時，我感到了前所未有的成就感。我?guī)е鼌⒓恿丝萍紕?chuàng)新大賽，雖然最終沒有獲得大獎，但那次經歷卻讓我收獲了無盡的寶貴財富。在比賽的過程中，我結識了許多志同道合的朋友，我們互相交流、學習，共同進步。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在，找到了未來努力的方向。我開始更加關注科學領域的發(fā)展，積極參加各種科技活動，不斷提升自己?，F(xiàn)在回想起來，那次與機遇的邂逅，就像是我人生中的一道分水嶺。它讓我看到了自己的可能性，讓我勇敢地追求自己的夢想。我明白了，機遇并不是憑空出現(xiàn)的，而是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去把握。只要我們勇敢地邁出第一步，就一定能走向更加美好的未來。機遇就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去把握，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。例文二：奇遇之石在一個偏遠的小鎮(zhèn)上，有一個古老的傳說：山中隱藏著一塊神奇的石頭，被稱為“奇遇之石”。據(jù)說，只有心靈純凈且勇敢無畏的人，才能在關鍵時刻找到它，并獲得一次改變命運的機遇。小陽是一個平凡的小鎮(zhèn)青年，他性格內向、膽小怕事，常常被人們忽視。然而，他內心深處一直渴望能夠有所改變，過上不同尋常的生活。有一天，小陽在山中迷路，誤打誤撞地來到了一個神秘的山洞前。他猶豫了一下，但還是鼓起勇氣走了進去。山洞內部昏暗而神秘，墻壁上布滿了古老的符文和圖案。小陽小心翼翼地前行，突然，他感覺腳下松動，似乎踩到了什么機關。緊接著，一道耀眼的光芒從洞頂射下，照亮了整個山洞。小陽驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己正站在一塊巨大的石頭前，石頭上刻著“奇遇之石”四個大字。就在這時，石頭突然發(fā)出了一陣低沉的聲音：“勇敢的少年，你終于找到了我?，F(xiàn)在，你可以許下一個愿望，我會幫助你實現(xiàn)?！毙￡栥蹲×?，他不敢相信自己的耳朵。他深吸了一口氣，大聲說道：“我希望自己能夠變得勇敢而自信，過上自己想要的生活。”話音剛落，石頭再次發(fā)出光芒，將李陽籠罩在其中。當光芒散去后，李陽感覺自己仿佛脫胎換骨一般，全身充滿了力量和自信?；氐叫℃?zhèn)后，小陽開始嘗試各種新事物。他參加了演講比賽，勇敢地表達自己的想法；他學習了繪畫和攝影，用鏡頭記錄下了生活中的美好瞬間；他還結交了許多新朋友，一起探索未知的世界。小陽的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。他不再是那個膽小怕事的少年，而是一個勇敢自信、充滿夢想的青年。他明白了，機遇并不是憑空出現(xiàn)的，而是需要自己去尋找、去把握。而那塊神奇的“奇遇之石”，正是他內心深處勇氣和夢想的象征。例文三：機遇：不可錯過轉瞬即逝之美在生活的浩瀚海洋中，每一個人都是一艘航船，而“機遇”則是那些突然涌現(xiàn)的浪花。有的人獨具慧眼，能夠敏銳地捕捉到這些浪花的蹤跡，從而乘風破浪，直抵成功的彼岸；而有的人卻視而不見，任由這些寶貴的浪花從指尖溜走，最終在平淡無奇中度過一生。首先，我們必須認識到機遇的重要性。機遇是一個難以捉摸的概念，但它在個人成長和事業(yè)發(fā)