甘教版六年級(jí)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

第一課初識(shí)小海龜

教材分析：

《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、

由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級(jí)下冊(cè)的第一課。這套教材是根據(jù)

新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)

了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、

處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。本課主

要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)的構(gòu)成，該語(yǔ)言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)

生”在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不能持久、集中。教師

除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛

表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給

予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出。

2.認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)的窗口。

3.認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)中的一個(gè)小伙伴——小海龜。

能力目標(biāo)：

掌握LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，以及自學(xué)的能力。

情感目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、課時(shí)安排

1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握好LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)和退出方法。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解LOGO系統(tǒng)的兩個(gè)常用窗口的作用及小海龜?shù)墓ぷ鬟^(guò)程。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。

小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。

六、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)引入新課。

我們大家前面都已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，有的同學(xué)畫得還很不錯(cuò)。

現(xiàn)在這里也有幾幅繪畫作品，先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，再完成以下任務(wù)-。

任務(wù)一：

請(qǐng)同學(xué)們利用“畫圖”軟件嘗試畫出教材P2頁(yè)的圖形，可以按自己的喜好任選一幅。

展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們就教材P3頁(yè)的“議一議”題目展開短暫的討論，引

出新課。

2.新授。

1）請(qǐng)出小海龜

安排學(xué)生自學(xué)教材P3?P4內(nèi)容。

任務(wù)二：

啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，觀察自己?jiǎn)?dòng)的LOGO系統(tǒng),并說(shuō)出你如何啟動(dòng)的，啟動(dòng)后的LOGO

系統(tǒng)與教材上是否有不同的地方，為什么？（如下圖）

提示：LOGO系統(tǒng)有許多的版本，如英文版、簡(jiǎn)體中文版等。

2）認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)。

LOGO系統(tǒng)啟動(dòng)后，上面的窗口是繪圖窗口，小海龜出現(xiàn)的位置我們一般稱之為“母

位”，它就是小海龜?shù)募摇?/p>

繪圖窗口下方的窗口是LOGO系統(tǒng)的命令窗口，里面有一個(gè)“？”號(hào)，它就是LOGO

語(yǔ)言的提示符號(hào)，所有的LOGO語(yǔ)言命令都要輸入在“？”后面。

3）改變窗口外觀。

布置學(xué)生閱讀教材P5頁(yè)。

任務(wù)三：

請(qǐng)你嘗試改變繪圖窗口和命令窗口的大小和位置，并說(shuō)說(shuō)看這些操作與我們以前學(xué)過(guò)

的Windows窗口操作有沒(méi)有不同的地方。

繪圖窗口的顏色可以根據(jù)自己的需要改變不同的顏色，你們?cè)囈辉嚳茨懿荒芨淖兇翱?/p>

的顏色？

4）退出LOGO系統(tǒng)。

時(shí)間過(guò)得真快，我們也快要下課了，下面就讓我們跟小海龜說(shuō)再見吧，“BYE!”,請(qǐng)

你閱讀教材P6頁(yè)內(nèi)容，嘗試與小海龜告別，退出LOGO系統(tǒng)，并說(shuō)出你是采用哪一種方

式退出來(lái)的。

3.小結(jié)。

本課我們主要是初步認(rèn)識(shí)了小海龜，掌握了LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出方法，并對(duì)LOGO

系統(tǒng)的窗口有了較詳細(xì)的了解，特別是又認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它就是那只可愛的小海龜。

七、課后反思

第二課小海龜“走隊(duì)列”

教材分析：

《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、

由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級(jí)下冊(cè)的第一課。這套教材是根據(jù)

新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)

了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、

處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。本課主

要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)的構(gòu)成，該語(yǔ)言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)

生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不能持久、集中。教師

除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛

表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給

予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握FD、BK、RT、LT四個(gè)基本繪圖命令。

2.學(xué)會(huì)使用CS命令清理繪圖窗口。

3.能熟練運(yùn)用這些基本命令畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形。

能力目標(biāo)：

在掌握小海龜前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)四個(gè)基本繪命令的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用它們畫

出簡(jiǎn)單的幾何圖形。

情感目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、課時(shí)安排

1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握FD、BK、RT、LT四個(gè)基本繪圖命令。

難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用這些基本命令畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。

小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。

六、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)引入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位可愛的小海龜，你們對(duì)它有什么印象??？可能你對(duì)它的本

領(lǐng)還是持懷疑態(tài)度，這也是可以理解的，因?yàn)樗](méi)有展示它的才藝。這節(jié)課我們將會(huì)看

到一個(gè)能走“隊(duì)列”的小海龜。

出示任務(wù)一：

請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，并注意觀察小海龜?shù)奈恢谩?/p>

2.新授。

1）訓(xùn)I練“小海龜”走隊(duì)列。

安排學(xué)生自學(xué)教材P7?P8內(nèi)容，提問(wèn)：

我們要讓小海龜乖乖地聽號(hào)令進(jìn)行“隊(duì)列”訓(xùn)練，你要它前進(jìn)就要施加FD命令，要

它后退就要施加BK命令，要它右轉(zhuǎn)就要施加RT命令，要它左轉(zhuǎn)就要施加LT命令。

出示任務(wù)二：

讓可愛的小海龜按順時(shí)針?lè)较蜃摺瓣?duì)列”，比一比，看哪位同學(xué)讓小海龜走得好看。

現(xiàn)在讓我們來(lái)總結(jié)-?下，指揮小海龜行動(dòng)的四個(gè)基本命令的格式如下：

*前進(jìn)命令：FD步數(shù)

*后退命令：BK步數(shù)

*右轉(zhuǎn)命令：RT角度

*左轉(zhuǎn)命令：LT角度

如果你剛才完成的任務(wù)不理想，也沒(méi)關(guān)系，大不了就將這些不好看的線條清理掉，接

下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一條命令。

在命令窗口輸入：

CS回車

CS命令是清理圖形屏幕的命令，它的格式如下：

*清屏復(fù)位命令

格式：CS

功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位（頭向上）。

2）畫簡(jiǎn)單的圖形。

布置學(xué)生閱讀教材P10?11頁(yè)，提問(wèn)：

直角是度平角是度周角是度

三角形的一個(gè)內(nèi)角+這個(gè)內(nèi)角的外角=度

出示任務(wù)三：

請(qǐng)你畫出一大一小兩個(gè)等邊三角形（正三角形）。

（點(diǎn)評(píng)學(xué)生生作品，并總結(jié)出下面的幾個(gè)步驟。）

一般，在指揮小海龜畫圖前，我們應(yīng)先完成下面的準(zhǔn)備工作：

第一步：先在紙上畫一個(gè)草圖，并標(biāo)明需要的數(shù)據(jù)。

第二步：確定畫圖的起點(diǎn)位置，并在草圖中標(biāo)出字母或其他符號(hào)。

第三步：分析畫圖的步驟。

簡(jiǎn)單的直線條有時(shí)也能組合成一些有創(chuàng)意的圖案。下面我們讓小海龜畫出一個(gè)小椅

子，如圖

50

50

100

E

C

D

A

B

CS

FD100

BK50

LT90

FD50

LT90

FD50

拓展與提高：想想看你還能讓小海龜用別的方法畫出小椅子嗎？

3.練習(xí)與作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們完成教材P12的練習(xí)題。

4.小結(jié)。

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了FD、BK、RT、LT四個(gè)基本繪圖命令，并知道利用這幾個(gè)命

令也能畫出一些富有創(chuàng)意的圖形，如果畫錯(cuò)了，還能使用CS命令清屏重新開始。

七、課后反思

第三課小海龜“翹尾巴”

教材分析：

《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、

由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級(jí)下冊(cè)的第一課。這套教材是根據(jù)

新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)

了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、

處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。本課主

要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)的構(gòu)成，該語(yǔ)言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)

生”在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不能持久、集中。教師

除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛

表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給

予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。

2.能靈活運(yùn)用基本繪圖命令繪制簡(jiǎn)單圖形。

3.能初步了解解決問(wèn)題的方法與步驟的重要性。

能力目標(biāo)：

在掌握小海龜抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用它們

畫出一些有特殊要求的幾何圖形。

情感目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、課時(shí)安排

1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。

難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用基本繪圖命令繪制簡(jiǎn)單圖形。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。

小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。

六、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)引入新課。

我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以指揮可愛的小海龜“走隊(duì)列”，它可以走出許多

簡(jiǎn)單的圖形，你們現(xiàn)在能不能讓小海龜走出一些簡(jiǎn)單的圖形?。?/p>

出示任務(wù)一：

請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)，指揮小海龜走出一大一小兩個(gè)正方形。

2.新授。

1）抬筆和落筆。

同學(xué)們前面的任務(wù)完成得很不錯(cuò)，絕大部分同學(xué)都讓小海龜畫出了一大一小兩個(gè)正方

形，個(gè)別同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)有全部完成，但也完成一個(gè)正方形。

出示任務(wù)二：

請(qǐng)同學(xué)們指揮小海龜畫出一大一小兩個(gè)正方形，并且讓小正方形處在大正方形中，也

就是畫出一個(gè)“回”字形圖形，如圖。

A

B

D

C

E

F

G

H

I

50

100

安排學(xué)生自學(xué)教材P14-P15內(nèi)容。

出示任務(wù)二：

*抬筆命令

格式：PU

功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動(dòng)時(shí)就不會(huì)留下痕跡（畫線）了。

*落筆命令

格式：PD

功能：命令小海龜落下龜筆，這樣小海龜移動(dòng)時(shí)又可以畫圖了。

作品評(píng)價(jià)：讓作者先介紹自己是如何讓小海龜走的“回”字，再請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),

最后老師應(yīng)該就抬筆命令與落筆命令進(jìn)行歸納總結(jié)。

2）小海龜回家。

小海龜?shù)募揖驮谄聊坏闹醒?，無(wú)論小海龜移到了哪個(gè)位置上，只要輸入HOME命令,

小海龜都會(huì)迅速地跑回它的“家”中。如果處于落筆狀態(tài)，他還會(huì)調(diào)皮地在回家的路上再

畫上一筆呢。

出示任務(wù)三：

不管你們電腦上的小海龜在什么位置，現(xiàn)在讓可愛的小海龜畫出當(dāng)前所處位置與母位

之間的直線，并觀察一下該圖形的變化。

3）小海龜?shù)南鹌げ痢?/p>

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們?cè)谥笓]小海龜畫畫時(shí)也免不了出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如畫得太

長(zhǎng)了，出現(xiàn)了多余的線條。怎么辦？別急，小海龜?shù)凝敼P還能一筆多用呢！

*筆擦命令

格式：PE

功能：命令小海龜變成筆擦，擦除它經(jīng)過(guò)的線。

出示任務(wù)四：

仔細(xì)觀察你前面利用LOGO語(yǔ)言創(chuàng)作的作品，看還有哪些線條值得修改？哪些線條需

要?jiǎng)h除？如果有需要?jiǎng)h除的線條就將它擦除掉。

4）小海龜“隱身”和“顯身”。

布置學(xué)生閱讀教材P18?19頁(yè)，提問(wèn)：

如果哪天你在指揮小海龜幫你畫圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)這只調(diào)皮的小海龜不見了，你分析一下，

在你前面寫的命令中一定會(huì)存在命令，如果要這只小海龜顯出原形，你又需要輸入什么命

令。

出示任務(wù)五：

畫出以下圖形后，將小海龜隱藏起來(lái)。

講解點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成的作品。

3.練習(xí)與作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們完成教材P20的練習(xí)題1、2、3o

4.小結(jié)。

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。如果能靈活運(yùn)用

這些基本繪圖命令可以繪制出很多簡(jiǎn)單圖形。

七、課后反思

第四課小海龜“涂顏色”

教材分析：

《初識(shí)小海龜》是由湖南教育科學(xué)研究院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、

由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》中六年級(jí)下冊(cè)的第一課。這套教材是根據(jù)

新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)

了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、

處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。本課主

要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)的構(gòu)成，該語(yǔ)言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)

生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不能持久、集中。教師

除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛

表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給

予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.熟悉LOGO顏色代碼表。

2.學(xué)會(huì)設(shè)置龜筆的顏色和筆粗。

3.掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。

4.學(xué)會(huì)寫字命令的使用。

5.能初步了解解決問(wèn)題的方法與步驟的重要性。

能力目標(biāo)：

使學(xué)生能在熟悉LOGO顏色代碼表、設(shè)置龜筆的顏色和筆粗、掌握用填充色命令給封

閉圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。

情感目標(biāo)：

通過(guò)繪制彩色圖形，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、課時(shí)安排

1課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置龜筆的顏色和筆粗。

難點(diǎn)：掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。

小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。

六、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)引入新課。

我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以指揮小海龜畫出許多簡(jiǎn)單的圖形，像一些簡(jiǎn)單的

文字圖形等，現(xiàn)在請(qǐng)你們完成下列任務(wù)。

出示任務(wù)一：

請(qǐng)同學(xué)們指揮小海龜畫出一面紅旗。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生生作品，并啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到雖然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用一些基本繪圖命令來(lái)

指揮小海龜畫畫，不過(guò)小海龜畫出的圖案都是黑白的，從而讓學(xué)生知道這些圖形顯得太單

調(diào)。再引出本課的課題，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們不但可以讓小海龜畫出美麗的彩色圖形，

還可以簽上我們的大名呢！

2.新授。

1）設(shè)置畫筆顏色。

同學(xué)們前面的任務(wù)完成得很不錯(cuò)，但你們畫出來(lái)的卻是“白旗”，是不是??？要想畫

紅旗，首先就要保證旗幟的邊線是紅色的。

安排學(xué)生自學(xué)教材P22內(nèi)容，并完成任務(wù)二。

出示任務(wù)二：

將任務(wù)一畫的旗幟邊線改變成紅色的，如圖。

DRAW

SETPC12

FD100RT90

FD80RT90

FD60RT90

FD80RT90

HT

*筆色命令

格式：SETPC顏色代碼

功能：設(shè)置龜筆顏色，色號(hào)的范圍是0?15,代碼為“0”是黑色，是系統(tǒng)默認(rèn)的龜筆

的顏色。

任務(wù)拓展：利用其它的方法改變龜筆的顏色。

2）設(shè)置筆粗命令。

安排學(xué)生自學(xué)教材P22-P23內(nèi)容，并完成任務(wù)三。

出示任務(wù)三：

選擇不同粗細(xì)的龜筆繼續(xù)完成紅旗的繪制，并比較它們的美觀程度。

3）涂色命令。

雖然已經(jīng)畫好的“紅旗”的邊線是紅的，但現(xiàn)在還是不能叫這面旗幟為紅旗，因?yàn)楝F(xiàn)

在我們的紅旗還沒(méi)涂色呢，現(xiàn)在就讓小海龜幫我們涂上顏色吧！

*涂色命令

格式：FILL

功能：這個(gè)命令可以將一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)填上顏色。在填充顏色前，要先設(shè)置畫筆的

顏色，然后抬筆，讓海龜移到所要填充顏色的區(qū)域后落筆，再用填充顏色命令填充上你想

要的顏色。

出示任務(wù)四：

修改前面你們寫的繪制旗幟的命令行組合，嘗試著將旗幟里面涂上紅色，畫好一面真

正的紅旗。

點(diǎn)評(píng)作品并強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1）填充的必須是封閉區(qū)域。

2）填充的顏色一定要與涂色區(qū)域邊線的的顏色相同。

3）要記得落下龜筆。

4）畫鐘表。

布置學(xué)生閱讀教材P24?25頁(yè)，提問(wèn)：

平常我們利用其他工具畫鐘表圖案的時(shí)候，你首先會(huì)畫部分，然后會(huì)畫部分，最后會(huì)

畫部分，還有沒(méi)有其它的畫法，你覺(jué)得哪種畫法方便一些？

老師將畫鐘表的基本過(guò)程進(jìn)行演示，并有針對(duì)性地糾正學(xué)生容易錯(cuò)的地方。

出示任務(wù)五：

試著畫出如下圖的冰箱和電視機(jī)圖形，并給它們涂上顏色。

講解點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成的作品。

5）小海龜寫字。

聰明的小海龜不僅能畫出各種各樣的圖形，它還會(huì)寫字呢！讓我們來(lái)見識(shí)一下吧。

*寫字命令

格式：TT［字符串］

功能：讓小海龜在當(dāng)前位置上，寫出字符串的內(nèi)容。

出示任務(wù)六：

在自己創(chuàng)作的作品中寫上自己的學(xué)校、班級(jí)名稱和自己的大名。

3.練習(xí)與作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們完成教材P28的練習(xí)題1、2、3o

4.小結(jié)。

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了LOGO顏色代碼表的種類，并學(xué)會(huì)了設(shè)置龜筆的顏色和筆粗，

并學(xué)習(xí)了如何用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧，還學(xué)會(huì)寫字命令的使用。

七、課后反思

第五課小海龜走捷徑

教材簡(jiǎn)析

《信息技術(shù)》（六年級(jí)下）的教學(xué)內(nèi)容是LOGO語(yǔ)言，LOGO語(yǔ)言的特點(diǎn)是接近自然

語(yǔ)言、生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易學(xué)，深受少年兒童的喜愛。本教材在內(nèi)容安排上共分三個(gè)單元：

第一單元——我們來(lái)訓(xùn)練小海龜，這一單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小海龜以及學(xué)習(xí)和熟悉小海

龜?shù)幕静僮骱兔睿坏诙卧『｝數(shù)桥_(tái)表演了，這一單元在第一單元的基礎(chǔ)上加

深對(duì)LOGO語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在對(duì)重復(fù)命令的學(xué)習(xí)上；第三單元一一看看小海龜?shù)母哒?

這一單元引入了新的概念“過(guò)程”，可以說(shuō)是在前兩章的基礎(chǔ)上加大了難度，對(duì)小學(xué)生來(lái)

講是學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的提高篇。教材編寫分兩條線索，一條是數(shù)學(xué)中平面幾何的知識(shí)；另

一條線索是LOGO語(yǔ)言，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)把握好這兩條線索，同時(shí)又要

注意這兩條線索之間的整合。從教材的總體來(lái)看三個(gè)單元的內(nèi)容組織從易到難、環(huán)環(huán)相扣，

讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中形成對(duì)LOGO語(yǔ)言的一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。第二單元小海

龜?shù)桥_(tái)表演了，主要是讓學(xué)生掌握重復(fù)命令的操作，通過(guò)畫不同的圖案循序漸進(jìn)地加深對(duì)

重復(fù)命令的學(xué)習(xí)。第五課小海龜走捷徑包括三條命令：重復(fù)命令、保存圖形命令和取出圖

形命令；本課以重復(fù)命令學(xué)習(xí)為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候，教師首先要讓學(xué)

生弄清楚圖形的重復(fù)，在此基礎(chǔ)上介紹LOGO語(yǔ)言的重復(fù)命令；學(xué)生只有分別理解了圖形

重復(fù)和LOGO語(yǔ)言重復(fù)的基礎(chǔ)上，才能很好地開展后續(xù)的教學(xué)工作。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

知道重復(fù)命令的功能和格式。

知道保存和取出圖形的功能和格式。

2.能力目標(biāo)

能熟練地地運(yùn)用重復(fù)命令畫簡(jiǎn)單的圖形。

能熟練地地對(duì)圖形進(jìn)行保存和取出。

通過(guò)編輯重復(fù)命令培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力。

通過(guò)對(duì)圖形的觀察和識(shí)別，培養(yǎng)學(xué)生圖形的分析和綜合能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生以簡(jiǎn)單為美的審美情感。

教學(xué)重點(diǎn)

重復(fù)命令。

保存圖形命令。

取出圖形命令。

教學(xué)難點(diǎn)

重復(fù)命令。

學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)和平面幾何知識(shí)；在認(rèn)知層

面按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段。該階段的學(xué)生（七八歲?十一二歲）正處于具體運(yùn)算階段，

這個(gè)階段的學(xué)生能進(jìn)行具體運(yùn)算，能在同具體事物相聯(lián)系的情況下，進(jìn)行邏輯運(yùn)算；在技

能層面，該階段的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作比較熟悉；在情感態(tài)度層面，該階段的學(xué)生喜

歡接受新事物，對(duì)新奇的知識(shí)能夠保持比較長(zhǎng)久的注意力。這些特征為學(xué)習(xí)LOGO奠定了

良好的基礎(chǔ)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)綜合考慮學(xué)生這幾方面的特征，找

到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)、形象的情境開展教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

所用課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人-機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

老師：通過(guò)前一單元與小海龜?shù)慕佑|，我想大家都對(duì)小海龜有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在小

海龜托老師來(lái)考考你們，看你們到底對(duì)它了解多少。請(qǐng)大家想想，你們心中的小海龜有什

么特點(diǎn)呀？（復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛）

學(xué)生：小海龜有一條神奇的尾巴，它的尾巴可以畫圖、涂顏色；輸入命令小海龜就能

畫出好多漂亮的圖形…

老師：看來(lái)，小海龜早就成了你們的好朋友啦，不然你們?cè)趺磳?duì)小海龜這么了解呢？

好了，現(xiàn)在小海龜又遇到難題了，大家看看這次小海龜會(huì)畫出一個(gè)什么樣的圖形呢？

（屏幕展示：DRAW

FD60RT90

FD60RT90

FD60RT90

FD60RT90

HT

學(xué)生：邊長(zhǎng)為60的正方形。（也可讓學(xué)生動(dòng)手操作得出答案）

老師：大家再仔細(xì)看看，這一組命令有什么特點(diǎn)？（培養(yǎng)學(xué)生觀察能力）

學(xué)生：有四條命令是重復(fù)的。（學(xué)生也可能產(chǎn)生這樣的問(wèn)題：老師，能不能用一條命

令代替這四條命令呢？教師可乘機(jī)引出課題）。

老師：是呀，有四條相同的，寫起來(lái)還真有點(diǎn)麻煩，能不能把它簡(jiǎn)化一下呢？

學(xué)生：……（讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)復(fù)制、粘帖或者重復(fù)等，教師應(yīng)

靈活加以處理）

老師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小海龜?shù)牧硪粭l命令——重復(fù)命令。

二、新課教學(xué)

老師：小海龜?shù)闹貜?fù)命令的格式是：REPEAT重復(fù)的次數(shù)［需要重復(fù)的命令］,它的功

能是將方括號(hào)內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)?，F(xiàn)在我們就可以嘗試?yán)眠@條命令來(lái)簡(jiǎn)化我

們的命令組了。（展示新課前的那個(gè)命令組，讓學(xué)生先嘗試修改，通過(guò)學(xué)生修改的情況進(jìn)

行總結(jié)，然后再讓學(xué)生練習(xí)一個(gè)小題）。

學(xué)生：……（思考題目）

老師：看來(lái)大家已經(jīng)掌握了重復(fù)命令，現(xiàn)在我們就可以用重復(fù)命令來(lái)畫圖了。我們首

先來(lái)看看如何畫“米”字（展示“米”字，與學(xué)生一起分析，首先對(duì)“米”字進(jìn)行觀察，

幫助學(xué)生找到最基本的元素，然后理解圖形重復(fù)的含義、特點(diǎn)，找出重復(fù)的規(guī)律，最后編

寫命令組。教師在這一環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生理解圖形重復(fù)的含義、特點(diǎn)，告訴學(xué)生如何分析

圖形，學(xué)生只有分別理解清楚了圖形的重復(fù)和重復(fù)命令，才能有效地將圖形重復(fù)與重復(fù)命

令結(jié)合起來(lái)，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)）。“米”字可以看作是由八條長(zhǎng)度相同的線

段組成，以每條線段長(zhǎng)度為60為例，只要讓小海龜從母位出發(fā)前進(jìn)60,后退60,然后右

轉(zhuǎn)45°,這串動(dòng)作重復(fù)8次就可以畫出“米”字了。（教師在講解的時(shí)候應(yīng)該邊講邊畫，

加強(qiáng)學(xué)生的理解。在分析的過(guò)程中，有的同學(xué)可能會(huì)提出“米”字可以看做四條長(zhǎng)度相同

的線段組成，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該按本班的情況靈活處理這個(gè)問(wèn)題）那么如何用LOGO語(yǔ)言

來(lái)表示呢？

學(xué)生：（嘗試去做）

老師：（展示命令組，可以以問(wèn)題的方式問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生理解每一步命令的含義）

DRAW

SETPC11

SETW3

REPEAT8[FD60BK60RT45]

HT

老師：看看這個(gè)命令組，重復(fù)命令真不錯(cuò)，簡(jiǎn)潔多了。下面，小海龜又給大家出難題

了，你們能不能畫出這個(gè)紅十字？（展示圖案）

學(xué)生：（動(dòng)手操作，教師觀察學(xué)生的制作過(guò)程，并記下學(xué)生在操作過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤,

同時(shí)選出做得比較好的同學(xué)的作品）。

老師：大家做得非常努力，任務(wù)完成得也很棒。不過(guò)老師在你們做的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一

些問(wèn)題（可以把問(wèn)題列出來(lái)，例如圖形重復(fù)單元的選擇，填充的語(yǔ)法等，讓大家一起來(lái)討

論，目的是加深學(xué)生的理解，教師最后總結(jié)）。

老師：現(xiàn)在我們通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)畫了一個(gè)圖案，那么如何把這個(gè)圖案保存起來(lái)

呢？

學(xué)生：…（例如有的同學(xué)會(huì)說(shuō)菜單中的保存按鈕等。）

老師：小海龜也為我們準(zhǔn)備了命令。

保存圖形命令，它的格式是：SAVEPIC"文件名，它的功能是將繪圖窗口中的圖形按

指定的文件名存盤?，F(xiàn)在我們就可以把剛制作的紅十字存盤了。（展示命令）

學(xué)生：（動(dòng)手操作）

老師：如果我們要打開剛才保存的圖案，可以利用取出圖形命令，它的格式是：

LOADPIC"文件名，它的功能是打開指定的圖形文件，將圖形顯示到繪圖窗口。例如我們

可以通過(guò)這個(gè)命令打開剛保存的紅十字的圖片。（展示命令）

學(xué)生：（動(dòng)手操作）

老師：下面，請(qǐng)大家回想一下，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)）

學(xué)生：學(xué)習(xí)了重復(fù)命令、保存命令、取出命令。

老師：我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有三個(gè)，一是重復(fù)命令；而是保存圖片命令；三是取

出圖片命令。希望大家下課以后再熟悉一下這幾個(gè)命令，也可以嘗試去畫一些圖案。

第六課畫正多邊形

教材簡(jiǎn)析

第六課《畫正多邊形》是在第五課的基礎(chǔ)上利用畫正多邊形繼續(xù)學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用，

這一課的內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，第一部分用重復(fù)命令繪制正多邊形，這一部分主要目的

是讓學(xué)生掌握畫基本的正多邊形圖形的方法，考慮到學(xué)生對(duì)多邊形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，

所以本節(jié)的重點(diǎn)放在對(duì)重復(fù)命令中旋轉(zhuǎn)角度的確定上，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)教師要讓學(xué)生理解旋

轉(zhuǎn)角度與正多邊形外角之間的關(guān)系，學(xué)生只有掌握好了這一部分內(nèi)容才能更好地學(xué)習(xí)第二

部分的內(nèi)容；第二部分畫由正多邊形組成的圖形，這一部分主要是在第一部分的基礎(chǔ)上，

通過(guò)畫五瓣花、六瓣花，掌握重復(fù)命令的嵌套，目的是通過(guò)掌握嵌套，培養(yǎng)學(xué)生畫更多由

正多邊形組成的圖形的能力。對(duì)這一部分，考慮到圖形比較復(fù)雜，教師一方面可以采用多

種教學(xué)方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；另一方面要選取有梯度的練習(xí)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

知道使用重復(fù)命令繪制正多邊形的方法。

理解什么是重復(fù)命令的嵌套。

知道使用重復(fù)命令嵌套畫出較為復(fù)雜的圖形的方法。

2.能力目標(biāo)

能熟練地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制正多邊形。

能比較熟練地利用重復(fù)命令嵌套畫出較為復(fù)雜的圖形。

培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、邏輯思維能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

教學(xué)重點(diǎn)

用重復(fù)命令繪制正多邊形。

用重復(fù)命令嵌套繪制由正多邊形組成的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)重復(fù)命令嵌套的理解以及用嵌套畫出比較復(fù)雜的圖形的方法。

學(xué)情分析

學(xué)生在第五課已經(jīng)對(duì)重復(fù)命令有了一定的認(rèn)識(shí)，并能夠利用重復(fù)命令畫簡(jiǎn)單的圖形。

此時(shí)學(xué)生由于掌握了重復(fù)命令，能夠自己畫-?些簡(jiǎn)單的圖，有一定的成就感。在這個(gè)基礎(chǔ)

上，拓展對(duì)重復(fù)命令的使用，利用重復(fù)命令畫他們常見的正多邊形，尤其是后面的畫由多

邊形組成的圖形，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常樂(lè)意去做的事情。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該

注意利用這些優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，通過(guò)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。

所用課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

老師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小海龜?shù)闹貜?fù)命令，重復(fù)命令的使用的確幫我們省了不少

事情。大家想想，重復(fù)命令的格式是怎樣的？它的功能是什么？（復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，

加深學(xué)生的印象，為本課教學(xué)做鋪墊。）

學(xué)生：重復(fù)命令的格式：REPEAT重復(fù)的次數(shù)［需要重復(fù)的命令］。功能是：是將方括

號(hào)內(nèi)的命令重復(fù)執(zhí)行指定的次數(shù)。

老師：回答得非常好，今天這節(jié)課我們將利用重復(fù)命令畫正多邊形。

二、新課教學(xué)

老師：要畫正多邊形，首先我們了解一下什么是正多邊形。各邊都相等、各角都相等

的多邊形叫正多邊形。正多邊形根據(jù)邊數(shù)可分為正三角形、正方形、正五邊形等。（展示

課前制作的正三角形、正方形、正五邊形的圖片，幫助學(xué)生更好地理解正多邊形。）

老師：小海龜知道小朋友的本領(lǐng)越來(lái)越大了，它想請(qǐng)小朋友們用重復(fù)命令畫出正三角

形、正方形、正五邊形、正六邊形，大家有沒(méi)有信心畫出來(lái)呢？（教師展示圖片，供學(xué)生

參考。考慮到課時(shí)，教師可將任務(wù)分開來(lái)做，以小組合作的方式進(jìn)行。）

學(xué)生：……（動(dòng)手操作）（教師觀察學(xué)生的動(dòng)手情況，如果學(xué)生探究過(guò)程阻力較大，

教師可讓學(xué)生翻到書36頁(yè)，按書上的命令進(jìn)行操作，同時(shí)提出問(wèn)題：這些命令組畫出了

什么圖形，由這些命令你能推出畫正多邊形的方法嗎？）

老師：（請(qǐng)畫完的同學(xué)將自己的命令寫到黑板上，或通過(guò)廣播系統(tǒng)展示學(xué)生的命令組。

同時(shí)提出問(wèn)題）大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，積極開動(dòng)了腦筋，通過(guò)重復(fù)命令，我們畫出了正三角形、

正方形、正五邊形、正六邊形。老師和小海龜也相信你們還能畫出正七邊形、正八邊形。

小海龜想，要是能找到畫正多邊形的規(guī)律就好了，那么就可以畫好多不同邊數(shù)的正多邊形

了。同學(xué)們看看這些命令組，你們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律嗎？（展示命令組，讓學(xué)生觀察，進(jìn)行對(duì)比。

通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。）

學(xué)生：它們旋轉(zhuǎn)的角度不同，重復(fù)的次數(shù)也不同。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這幾組命令進(jìn)行對(duì)比

研究，找出區(qū)別）

老師：那怎么確定角度和度數(shù)呢？（繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考）

學(xué)生：重復(fù)的次數(shù)就是多邊形的邊數(shù)，角度…（在推角度的時(shí)候可能會(huì)遇到問(wèn)題）

老師：那么怎么確定旋轉(zhuǎn)的角度呢？請(qǐng)大家翻到書37頁(yè)看到議-議，你們先動(dòng)筆自

己常試一下吧。填完了的同學(xué)可以思考畫正多邊形旋轉(zhuǎn)的角度怎么確定。

學(xué)生：做書上的練習(xí)，可以小組討論。

老師：通過(guò)大家的共同努力，小海龜也弄明白了如何畫正多邊形了。畫一個(gè)正多邊形,

小海龜旋轉(zhuǎn)一周即360度，由于小海龜每轉(zhuǎn)…次的角度都等于外角，且正多邊形的外角都

相等，所以每個(gè)外角的度數(shù)就是360°/邊數(shù)。（教師可以邊操作邊講解，加深學(xué)生的理解）。

現(xiàn)在大家應(yīng)該知道畫正多邊形了吧？

學(xué)生：……（可以讓學(xué)生總結(jié)，說(shuō)出畫多邊形的命令格式）

老師：它的格式是：REPEAT邊數(shù)［FD邊長(zhǎng)RT360/邊數(shù)］。接下來(lái)，請(qǐng)大家用這個(gè)命令

畫一個(gè)邊長(zhǎng)為50的正八邊形。

學(xué)生：（動(dòng)手操作）

老師：（檢查同學(xué)們的練習(xí)情況）它的命令是…

學(xué)生：REPEAT8［FD50RT360/邊數(shù)］。

老師：現(xiàn)在我們知道利用重復(fù)命令畫正多邊形了，老師這里有一朵由正多邊形組成的

五瓣花，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，小海龜是怎么畫出這朵五瓣花的呢？我們先來(lái)看看這朵五瓣

花，它的花瓣是由五個(gè)正三角形組成的。到底輸入怎樣的命令，小海龜就能畫出這樣的一

朵五瓣花呢？下面，就請(qǐng)同學(xué)們與老師一起來(lái)畫吧。首先畫一個(gè)正三角形，它的命令是：

REPEAT3[FD60RT120],畫完了正三角形，接下來(lái)，我們讓這個(gè)正三角形再旋轉(zhuǎn)…定的角

度，這個(gè)角度應(yīng)該是360度除以5,畫出五個(gè)花瓣來(lái)。寫出命令就應(yīng)該是：

REPEATSfREPEAT3[FD60RT120]RT360/5]o好了，現(xiàn)在我們看一下，是不是畫出了一朵五

瓣花呢！大家再看看這個(gè)重復(fù)命令，里面包含了兩個(gè)重復(fù)命令，象這種在重復(fù)命令的方括

號(hào)內(nèi)，還可以使用重復(fù)命令，這種結(jié)構(gòu)叫做重復(fù)命令嵌套，內(nèi)層的重復(fù)命令指定了基本圖

形的特征，外層的重復(fù)命令指定了連續(xù)繪制基本圖形的個(gè)數(shù)。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)

手畫一下這朵六瓣花吧。（展示六瓣花的圖片）

學(xué)生：……（動(dòng)手操作）（教師檢查學(xué)生的動(dòng)手情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)注意收

集學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的常規(guī)問(wèn)題。）

老師：今天我們學(xué)習(xí)了用重復(fù)命令畫正多邊形，同時(shí)學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的嵌套結(jié)構(gòu)，利

用這個(gè)結(jié)構(gòu)我們畫了美麗的五瓣花和六瓣花；當(dāng)然我們還能畫出更多更美的圖案，我想此

時(shí)大家肯定有了很多好的想法。希望同學(xué)們能在課余的時(shí)間繼續(xù)探索。

教學(xué)反思

第七課畫圓圈

教材簡(jiǎn)析

第七課《畫圓圈》仍然是對(duì)重復(fù)命令的使用。本課內(nèi)容分為兩部分，第一部分主要講

用重復(fù)命令繪制圓以及由圓組成的圖形。這一部分是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生

畫正多邊形推出畫圓的方法。在此基礎(chǔ)上，教材以畫圓形花為例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫由圓組成

的圖形的方法，對(duì)這一部分的教學(xué)重點(diǎn)還是落在如何確定重復(fù)命令中的小海龜走的步數(shù)、

旋轉(zhuǎn)角度問(wèn)題。第二部分是利用重復(fù)命令畫圓弧以及畫由圓弧組成的圖形。這一部分首先

是要讓學(xué)生理解圓和圓弧之間的關(guān)系（例如半圓、四分之…圓等等），在理解它們之間關(guān)

系的基礎(chǔ)上再提出畫圓弧的方法，這樣學(xué)生容易理解，也為后續(xù)的畫由圓弧組成的圖形做

好了鋪墊。對(duì)這兩部分的組合圖形的教學(xué)中，教師一方面要注意培養(yǎng)學(xué)生圖形的分析能力，

另一方面要注意練習(xí)題選擇的難易程度。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

知道使用重復(fù)命令畫圓的方法。

知道使用重復(fù)命令畫圓弧的方法。

2.能力目標(biāo)

能熟練地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制圓。

能熟練地利用重復(fù)命令繪制圓弧。

能比較熟練地利用重復(fù)命令繪制由圓、圓弧組成的圖形。

培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、邏輯思維能力、想象能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生圖形的審美情感。

教學(xué)重點(diǎn)

用重復(fù)命令繪制圓和圓弧。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)由圓和圓弧組成的圖案的繪制。

學(xué)情分析

學(xué)生在前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，并且能用重復(fù)命令畫正多邊形。通過(guò)前兩課的學(xué)

習(xí)，學(xué)生對(duì)重復(fù)命令有了比較深的了解，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生畫圓和圓弧。圓和圓弧對(duì)學(xué)

生來(lái)說(shuō)也是經(jīng)常見到的圖形，并且對(duì)它們有…定的了解。能通過(guò)計(jì)算機(jī)把這些常規(guī)圖形畫

下來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較有吸引力的。由于學(xué)生對(duì)重復(fù)命令比較熟悉了，教師在教學(xué)的

時(shí)候可以創(chuàng)設(shè)更多的關(guān)注于提高學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、表達(dá)能力、想象能力等的情境。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。

所用課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

老師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可真大啊，它不但能畫出各種正多邊形，它還能畫圓和圓弧以及

由它們組成的圖形呢！這不小海龜正急著向小朋友展示它的本領(lǐng)呢?。ㄕ故編追谱骶?/p>

的由圓和圓弧組成的圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）大家說(shuō)這些圖片漂亮嗎？今天，我們就

來(lái)學(xué)習(xí)小海龜畫圓和圓弧的本領(lǐng)。

二、新課教學(xué)

老師：小海龜首先要考驗(yàn)大家一下，看你們有沒(méi)有學(xué)畫圓的基礎(chǔ)，同時(shí)還要考驗(yàn)一下

你們的觀察能力。好，大家做好準(zhǔn)備了嗎？

（展示命令組：1.DRAW

REPEAT6[FD60RT60]

2.DRAW

REPEAT12[FD30RT30]

3.DRAW

REPEAT24fFD15RT15]

4.DRAW

REPEAT36[FD10RT10]

5.DRAW

REPEAT36O[FD2RT1]

小海龜?shù)膯?wèn)題是：你知道這些命令畫出的是什么圖形嗎？這里面藏著什么樣的秘密

呢？

學(xué)生：……（動(dòng)手操作，思考問(wèn)題）

老師：現(xiàn)在老師就要檢查一下看你們通過(guò)小海龜?shù)臏y(cè)試沒(méi)有，第一個(gè)圖是…第二個(gè)

是…（引導(dǎo)學(xué)生答，當(dāng)學(xué)生回答出第五個(gè)的時(shí)候，提出問(wèn)題：大家觀察一下這組命令組中

藏著一個(gè)什么樣的秘密呢？）

學(xué)生：……（學(xué)生可能會(huì)回答第四個(gè)和第五個(gè)好像圓）

老師：這里面藏著的秘密就是可以通過(guò)重復(fù)命令畫圓，那么怎么推出畫圓的格式呢？

畫正多邊形時(shí)，邊數(shù)越多，畫出的圖形就越接近圓。當(dāng)邊數(shù)增加到36時(shí)，就可以近似地

看成圓了。一般情況下，我們讓小海龜用正三十六邊形的方法畫圓。這下好了，我們確定

了重復(fù)次數(shù)（36次），旋轉(zhuǎn)角度（360度/36=10度），剩下的就是確定小海龜每次走的步數(shù)

了。小海龜前進(jìn)路線的總長(zhǎng)度為圓的周長(zhǎng)，圓的周長(zhǎng)=2nR,如果小海龜共前進(jìn)了36次，

每次前進(jìn)的步數(shù)=圓周長(zhǎng)+36=2nR+36=nR+18。這樣我們就可以確定畫圓的格式：

REPEAT36fFDPI*R/l8RT10],式中的PI函數(shù)表示圓周率n。同學(xué)們你們現(xiàn)在能不能畫一

個(gè)半徑為50的圓呢？

學(xué)生：……（學(xué)生動(dòng)手操作。）

老師：剛才小海龜告訴老師說(shuō)同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不過(guò)小海龜還想考驗(yàn)大家，這不

它又給你們出難題了?？纯催@朵圓形花，同學(xué)們，你知道怎么畫嗎？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組），

我看哪組同學(xué)做得又快又好！

學(xué)生：…（學(xué)生按分好的小組進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作能力。教師則一方

面給予指導(dǎo)，另一方面收集學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題）

老師：大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)，積極地開動(dòng)了腦筋也動(dòng)手操作了?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)…個(gè)小組

的同學(xué)談?wù)勊麄儺媹A形花的經(jīng)驗(yàn)。其他的同學(xué)可要認(rèn)真聽好了，看他們跟你們做的有什么

不同。

學(xué)生：…（小組學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力）

老師：大家說(shuō)他們講的好不好??！其他組還有沒(méi)有不同的意見（給其他學(xué)生參與的機(jī)

會(huì)，教師最后做總結(jié)）。

老師：同學(xué)們可真了不起學(xué)會(huì)了小海龜畫圓的本領(lǐng)，可有時(shí)候我們?cè)诋媹D的時(shí)候常常

不需要把整個(gè)圓畫下來(lái)，而只是畫圓的一部分，比如這把小雨傘（展示小雨傘的圖片），

它就只畫了圓的一部分，同學(xué)們你找到了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何畫圓弧。圓弧是指圓

上任意兩點(diǎn)間的部分。圓的任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)，將圓分為兩條弧，這兩條弧就是通

常所說(shuō)的半圓（展示圓弧的圖片和半圓的圖片）。那怎么畫圓弧呢？

學(xué)生：……（學(xué)生思考問(wèn)題）

師：其實(shí)畫圓弧的方法就是減少重復(fù)的次數(shù)，如果你想畫半圓就只讓小海龜走一半就

停筆，這樣它畫出來(lái)的就是一個(gè)半圓。例如REPEAT360/2[FDPI*80/180RTl]畫出的就是一

個(gè)半徑為80的半圓，同學(xué)們注意到?jīng)]有，它的重復(fù)次數(shù)減少了一半?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)大家

動(dòng)手分別畫出半徑為100的30°、90°、270°弧，還有這把小雨傘。

生：（學(xué)生動(dòng)手操作）

師：今天同學(xué)們的本領(lǐng)可又長(zhǎng)了不少，學(xué)會(huì)了畫圓和圓弧?，F(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下

畫圓和圓弧的方法吧！

教學(xué)反思

第八課畫多角星

教材簡(jiǎn)析

通過(guò)前三節(jié)課對(duì)重復(fù)命令的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)重復(fù)命令已經(jīng)比較熟悉了。第八課《畫多角

星》同樣是利用重復(fù)命令畫圖。本節(jié)課內(nèi)容分為三部分，第i部分是利用重復(fù)命令畫正五

角星；第二部分是利用重復(fù)命令畫正奇數(shù)多角星；第三部分是利用重復(fù)命令畫正空心五角

星。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

理解使用重復(fù)命令繪制正五角星的方法。

理解使用重復(fù)命令繪制正奇數(shù)多角星的方法。

理解使用重復(fù)命令繪制正空心五角星的方法。

2.能力目標(biāo)

能熟練地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制正五角星。

能比較熟練地利用重復(fù)命令繪制正奇數(shù)多角星。

能比較熟練地利用重復(fù)命令繪制正空心五角星。

培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、邏輯思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生圖形的審美情感。

教學(xué)重點(diǎn)

用重復(fù)命令繪制正五角星。

用重復(fù)命令繪制正奇數(shù)多角星。

用重復(fù)命令繪制正空心五角星。

教學(xué)難點(diǎn)

用重復(fù)命令繪制正空心五角星。

學(xué)情分析

通過(guò)前三節(jié)課對(duì)重復(fù)命令的學(xué)生，學(xué)生對(duì)重復(fù)命令已經(jīng)比較熟悉了。知道了怎么利用

重復(fù)命令畫正多邊形、圓以及圓弧。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上利用重復(fù)命令畫正多角

星，考慮到在知識(shí)方面學(xué)生已經(jīng)對(duì)重復(fù)命令有了比較深入的了解，知道如何通過(guò)分析圖形

使用重復(fù)命令；在情感態(tài)度方面學(xué)生對(duì)畫圖具有比較強(qiáng)的興趣；所以對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教

師可以把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、合作交流能力、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)上。教師的主要

任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生通過(guò)自主探究的過(guò)程實(shí)現(xiàn)預(yù)期的知識(shí)、能力、情

感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。

所用課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

老師：前幾節(jié)課我們都是用的重復(fù)命令畫圖，看來(lái)重復(fù)命令的用途可真大啊。老師和

小海龜也知道現(xiàn)在同學(xué)們能夠畫很多美麗的圖案。小海龜想這下怎么再給你們出難題呢？

小海龜和老師商量了，決定讓你們畫星星（展示屏幕上的關(guān)于星星的圖片，一個(gè)正五角星、

一個(gè)正九角星、一個(gè)空心的正五角星），同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備沒(méi)有，這節(jié)課可全靠自己了，

老師和小海龜將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助。不過(guò)小海龜和老師還是希望同學(xué)們能夠通過(guò)自己

的探索找到畫五角星、正九角星、正空心五角星的方法。

學(xué)生：……（提出自己還沒(méi)明白的問(wèn)題，或者其他的建議）

老師：（分組，將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分組，并按學(xué)生特點(diǎn)分配任務(wù)，同時(shí)展示小組

學(xué)習(xí)可用的資源、學(xué)習(xí)要求、目標(biāo)以及評(píng)價(jià)方法等）

二、新課教學(xué)

老師：現(xiàn)在大家可以開始工作了。

學(xué)生：……（動(dòng)手操作）（教師觀察學(xué)生的動(dòng)手情況，一方面調(diào)整學(xué)生的進(jìn)度，另一

方面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）

師：下面我們一起來(lái)交流一下制作過(guò)程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。（請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)分別講述

他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和所得出的結(jié)論，同時(shí)給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)）

生：……（經(jīng)驗(yàn)交流）

師：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們自己的努力畫出了美麗的正五角星、正九角星、正空心五角星。

現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下畫圖的方法。首先看看正五角星，它的命令是REPEAT5［FD邊長(zhǎng)

RT144］；正九角星：REPEAT9［FD邊長(zhǎng)RT160］,小海龜還要告訴大家畫正奇數(shù)正多角星的

命令格式：REPEAT角數(shù)［FD邊長(zhǎng)RT180-180+角數(shù)］,同學(xué)們下課的時(shí)候可以試試畫正十

一角星、正十五角星。最后畫正空心五角星，它的格式是：REPEAT5fFD邊長(zhǎng)RT144FD

邊長(zhǎng)LT72］,小海龜也要告訴大家畫正空心多角星的命令格式：REPEAT角數(shù)［FD邊長(zhǎng)

RT720/角數(shù)FD邊長(zhǎng)LT360/角數(shù)］,同學(xué)們你可以試一試，看看用這個(gè)命令能不能畫出你心

目中的正空心多角星。

第二部分

1在計(jì)算機(jī)上寫作文

一.教學(xué)目的:

讓學(xué)生把自己的作文輸入到計(jì)算機(jī)中，并設(shè)計(jì)成圖文并茂的文章打印出來(lái)。

二、教學(xué)發(fā)展目的：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活美

三、教學(xué)內(nèi)容：

宣布微機(jī)課上課要求？在Word中輸入自己的作文對(duì)輸入的文字進(jìn)行修飾把作文保存

在磁盤上

四、教學(xué)方法：

講授法與演示法相結(jié)合

五、教學(xué)時(shí)間安排：二課時(shí)

（第一課時(shí)：2分鐘課前教育、3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容、15分鐘授新課、15分鐘練習(xí)、

5分鐘總結(jié)與指導(dǎo)）（第二課時(shí)：5分鐘復(fù)習(xí)，30分鐘實(shí)踐，5分鐘總結(jié)。）

五、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)輸入的文字進(jìn)行修飾

六、教學(xué)要求：

站隊(duì)要快、靜、齊進(jìn)入微機(jī)室要對(duì)號(hào)入座、不要隨意使用別人的電腦上課注意力不集

中的同學(xué)，把座位向后調(diào)保持室內(nèi)外環(huán)境干凈、整潔愛護(hù)電腦、正確使用電腦

七、教學(xué)過(guò)程：

課前簡(jiǎn)短談話：（略）

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，過(guò)春節(jié)過(guò)生日，你們用電腦給親朋好友寫過(guò)圖文并茂的信嗎，從今天開始我

們就來(lái)學(xué)習(xí)用電腦設(shè)計(jì)圖文并茂的文章。

授新課

1、在Word中輸入自己的作文

（1）啟動(dòng)Word,建立一個(gè)新文件。

（2）選擇“智能ABC輸入法”，在新文件中輸入自己的作文。

2、對(duì)輸入的文字進(jìn)行修飾

教師（學(xué)生）廣播教學(xué)并介紹格式欄中的按鈕。

3、把作文保存在磁盤上

教師簡(jiǎn)介另存為對(duì)話框，并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示與講解如何把作文保存在磁盤上。

（1）輸入文章時(shí)，最好運(yùn)用詞組輸入，要在準(zhǔn)確的前提下，逐步提高漢字的輸入速

度，并注意正確使用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）對(duì)文字進(jìn)行修飾時(shí)，一定要先選中內(nèi)容，再進(jìn)行設(shè)置。

4、出示實(shí)踐題目：

在Word中建立一個(gè)新文件，用“智能ABC輸入法”輸入自己寫過(guò)的一篇作文，用自

己喜歡的字體、字號(hào)、顏色等對(duì)文章中的文字進(jìn)行設(shè)置。以“我的作文”為文件名，將該

文件保存在磁盤上。

5、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回輔導(dǎo)

6、小結(jié)與總結(jié)。

2讓文字更漂亮

一、教學(xué)目的：運(yùn)用“字體”對(duì)話框，把輸入的文字設(shè)置得更加美觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)“字體”對(duì)話框。

2、學(xué)習(xí)用“字體”對(duì)話框修飾文字。

三、教學(xué)方法：

講授法與演示法相結(jié)合

四、教學(xué)時(shí)間安排：二課時(shí)

（第一課時(shí)：2分鐘課前教育、3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容、15分鐘授新課、15分鐘練習(xí)、

5分鐘總結(jié)與指導(dǎo)）

（第二課時(shí)：5分鐘復(fù)習(xí)，30分鐘實(shí)踐，5分鐘總結(jié)。）

五、教學(xué)要求：

（1）要求教師將語(yǔ)言美、態(tài)度美結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)課

（2）要求學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室要對(duì)號(hào)入座、不要隨意使用別人的電腦

（3）要求教師有耐心，而且要細(xì)心

（4）是由生共同保持室內(nèi)外環(huán)境干凈、整潔

要求學(xué)生愛護(hù)電腦、正確使用電腦

六、教學(xué)過(guò)程：

課前簡(jiǎn)短談話：

要使輸入的文字更美觀，除了設(shè)置文字的字休、字號(hào)、顏色外，還需要進(jìn)一步對(duì)文字

進(jìn)行修飾?？梢岳谩白煮w”對(duì)話框更好地設(shè)置文字的格式。在對(duì)話框里，除了能實(shí)現(xiàn)格

式欄里對(duì)文字進(jìn)行的各種修飾，還可以調(diào)整文字的間距，甚至給文字設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。

導(dǎo)入新課

（略）

三、授新課

認(rèn)識(shí)“字體”對(duì)話框

“字體”對(duì)話框中有3個(gè)選項(xiàng)卡?！白煮w”選項(xiàng)卡中可以設(shè)置文字的字體、字形、字

號(hào)、顏色、給文字加下劃線及其它的一些效果?！白址g距”選項(xiàng)卡可以設(shè)置文字之間的

距離及文字的縮放、位置等。''動(dòng)態(tài)效果”選項(xiàng)卡可以給選定的文字設(shè)置一些動(dòng)態(tài)效果。

注意：給文字進(jìn)行修飾時(shí)，一定要選定文字，再進(jìn)行設(shè)置。

（2）用“字體”對(duì)話框修飾文字

用“字體”對(duì)話框把課題《我們家的貓》修飾成下面的樣子

我們家的貓

（3）選定要設(shè)置的文字“我們家的貓”，打開“字體”對(duì)話框，分別在“字體”、“字

符音距”和“動(dòng)態(tài)效果”3個(gè)選項(xiàng)卡中對(duì)文字效果進(jìn)行設(shè)置。

輸入古詩(shī)《詠柳》和《宿新市徐公店》，并修飾成類似下面的樣子。

詠柳

碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成蔭。

兒童疾走追黃蝶，

飛入菜花無(wú)處尋。

實(shí)踐：（練一練）請(qǐng)同學(xué)們練一練輸入古詩(shī)《詠柳》和《宿新市徐公店》并進(jìn)行裝飾。

3段落設(shè)置

一、教學(xué)目的：了解''左、右對(duì)齊和居中”等格式；調(diào)整文章的行間距及段落的縮進(jìn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、對(duì)齊方式與段落縮進(jìn)

2、設(shè)置段落間矩與行間距

三、教學(xué)方法：

講授法與演示法相結(jié)合

四、教學(xué)時(shí)間安排：二課時(shí)

（第一課時(shí)：2分鐘課前教育、3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容、15分鐘授新課、15分鐘練習(xí)、

5分鐘總結(jié)與指導(dǎo)）（第二課時(shí)：5分鐘復(fù)習(xí)，30分鐘實(shí)踐，5分鐘總結(jié)。）

五、教學(xué)要求：

（1）要求教師將語(yǔ)言美、態(tài)度美結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)課

（2）要求學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室要對(duì)號(hào)入座、不要隨意使用別人的電腦

（3）要求教師有耐心,而且要細(xì)心

（4）是由生共同保持室內(nèi)外環(huán)境干凈、整潔

要求學(xué)生愛護(hù)電腦、正確使用電腦

六、教學(xué)重點(diǎn)：

段落設(shè)置

七、教學(xué)過(guò)程：

課前簡(jiǎn)短談話：

導(dǎo)入新課

段落就是以回車鍵結(jié)束的一段文字。段落的設(shè)置包括段落的對(duì)齊方式、段落的縮進(jìn)、

段落的間距、行間距等。合理的段落設(shè)置可使所編輯文本的格式更美觀。段落的設(shè)置可以

用格式欄中的相關(guān)按鈕進(jìn)行，也可以用“格式”菜單中的“段落”命令進(jìn)行。

授新課

新名詞：對(duì)齊方式與段落縮進(jìn)

對(duì)齊方式有兩端對(duì)齊、居中中、右對(duì)齊等?？s進(jìn)有左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)等。

調(diào)整《我們家的貓》的縮進(jìn)與對(duì)齊方式：

（1）選定全文。

（2）按下“兩端對(duì)齊”按鈕。

（3）分別用鼠標(biāo)拖動(dòng)“左縮進(jìn)”標(biāo)志、“右縮進(jìn)”標(biāo)志到合適位置，松開左鍵。拖動(dòng)

“首行縮進(jìn)”標(biāo)志，使首行前正好空出兩個(gè)漢字的位置。

（4）選定課題和作