心理復(fù)習(xí)(大學(xué)里很全的課件)

復(fù)習(xí)2009-12-241第一章心理學(xué)的定義~的研究對(duì)象研究方法起源與分支學(xué)科2009-12-242心理的構(gòu)成心理的實(shí)質(zhì)：4個(gè)方面心理的器官是

。心理的客觀(guān)源泉是

。

心理對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映是

的。心理發(fā)展具有

性和

性。2009-12-243第二章意識(shí)是人類(lèi)特有的心理現(xiàn)象，也是人類(lèi)反映客觀(guān)事物的最高心理形式。意識(shí)出現(xiàn)的根本標(biāo)志是自我意識(shí)的形成。2009-12-244注意的定義（人的心理活動(dòng)）注意時(shí)的外部表現(xiàn)注意與心理過(guò)程的關(guān)系注意的種類(lèi)及表現(xiàn)引起不隨意注意的條件（人本身狀態(tài)）引起和保持隨意注意的條件（1.對(duì)活動(dòng)目的與任務(wù)的依從性‘2培養(yǎng)間接興趣3.把智力活動(dòng)與實(shí)踐操作結(jié)合；4.用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾）2009-12-245注意的四個(gè)基本特征涵義特點(diǎn)或條件啟發(fā)注意的范圍：同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能夠清楚把握對(duì)象數(shù)量的多寡2009-12-246第三章感覺(jué)和知覺(jué)的定義、種類(lèi)感覺(jué)的測(cè)量感覺(jué)現(xiàn)象（特性）（感覺(jué)適應(yīng)：刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用，從而使感受性發(fā)生變化感受對(duì)比：同時(shí)對(duì)比，繼時(shí)對(duì)比）2009-12-247知覺(jué)的特性選擇性整體性理解性恒常性錯(cuò)覺(jué)2009-12-248第四章記憶的定義、環(huán)節(jié)記憶的種類(lèi)內(nèi)隱記憶，外顯記憶；根據(jù)信息加工和存儲(chǔ)的方式分：陳述性記憶、程序式記憶；根據(jù)記憶的內(nèi)容分：形象記憶、情景記憶、語(yǔ)義記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶。2009-12-249遺忘定義種類(lèi)規(guī)律（艾賓浩斯）原因1.記憶痕跡衰退說(shuō)2.干擾抑制說(shuō)3.動(dòng)機(jī)遺忘說(shuō)4.線(xiàn)索依賴(lài)性遺忘2009-12-2410記憶系統(tǒng)區(qū)別和聯(lián)系2009-12-2411第五章思維的定義、與感知覺(jué)的異同思維的特性2009-12-2412思維的種類(lèi)個(gè)體的發(fā)展看（動(dòng)作思維、形象、抽象邏輯）探索答案的方向看（聚合、發(fā)散）解決問(wèn)題的創(chuàng)造性程度（常規(guī)性、創(chuàng)造性）2009-12-2413思維的過(guò)程（比較與歸類(lèi)、抽象與概括、體系化與具體化、分析與綜合）基本操作過(guò)程（分析與綜合）具體思維過(guò)程掌握科學(xué)概念的注意事項(xiàng)：1、要以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)；2、合理利用學(xué)生過(guò)去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；3、要充分利用變式；4、要用正確的語(yǔ)言表述；5、形成概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐之中。2009-12-2414問(wèn)題解決影響問(wèn)題解決的因素知識(shí)表征的方式遷移作用原型啟發(fā)定勢(shì)功能固著動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)動(dòng)機(jī)水平與問(wèn)題解決效率的關(guān)系——倒“u”耶克斯—多德森定律個(gè)性特征2009-12-2415創(chuàng)造性思維定義產(chǎn)生首創(chuàng)的、具有社會(huì)價(jià)值思維成果的思維活動(dòng)特征(新穎性、靈感狀態(tài)、創(chuàng)造想象的積極參與、發(fā)散思維與集中思維的有機(jī)結(jié)合)培養(yǎng)1、保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲2、創(chuàng)造性思維形成的氛圍3、加強(qiáng)發(fā)散思維和直覺(jué)思維的訓(xùn)練4、陶冶創(chuàng)造型的人格2009-12-2416小學(xué)生從具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過(guò)渡的關(guān)鍵期：小學(xué)四年級(jí)，10-11歲2009-12-2417第六章表象的特征和種類(lèi)想象的定義和特點(diǎn)想象的種類(lèi)區(qū)分再造想象、創(chuàng)造想象和幻想2009-12-2418第七章情緒的定義情緒與認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系區(qū)別聯(lián)系四種基本情緒2009-12-2419三種情緒狀態(tài)心境心境是一種微弱、彌散和持久的情緒,也即平時(shí)說(shuō)的心情。

激情激情是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒,類(lèi)似于平時(shí)說(shuō)的激動(dòng)。應(yīng)激不良情緒的調(diào)控2009-12-2420第八章動(dòng)機(jī)的定義條件內(nèi)部條件

外部條件

動(dòng)機(jī)和需要的關(guān)系2009-12-2421需要層次理論人物內(nèi)容5個(gè)層次逐級(jí)實(shí)現(xiàn)2009-12-2422動(dòng)機(jī)種類(lèi)的區(qū)分動(dòng)機(jī)沖突種類(lèi)的區(qū)分2009-12-2423歸因理論人物維度交往活動(dòng)與恐懼、憂(yōu)慮的關(guān)系：恐懼使合群傾向增加，憂(yōu)慮使合群傾向減少。2009-12-2424第九章氣質(zhì)和性格的定義區(qū)別與聯(lián)系氣質(zhì)的類(lèi)型與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型典型的行為表現(xiàn)性格的結(jié)構(gòu)性格的形成和發(fā)展的影響因素：生物遺傳因素——自然基礎(chǔ)家庭——“制造人類(lèi)性格的工廠(chǎng)”學(xué)校教育社會(huì)文化因素個(gè)人主觀(guān)因素2009-12-2425第十章能力的概念定義才能、天才能力與知識(shí)、技能能力的種類(lèi)一般能力和特殊能力（定義）模仿能力和創(chuàng)造能力2009-12-2426智力理論各種理論的代表人物(智力是一種總的能力獨(dú)立因素說(shuō)比奈、推孟)主要內(nèi)容重點(diǎn)掌握：多元智力理論2009-12-2427智力測(cè)驗(yàn)最早的量表常用的量表智商的計(jì)算能力發(fā)展的差異哪些方面具體內(nèi)容影響因素2009-12-2428多元智力理論由美國(guó)心理學(xué)家加德納提出。他認(rèn)為,智力的內(nèi)涵是解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，是多元的,由9種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。1、言語(yǔ)/語(yǔ)言智力2、邏輯/數(shù)學(xué)智力3、視覺(jué)/空間關(guān)系智力4、音樂(lè)/節(jié)奏智力5、身體/運(yùn)動(dòng)智力6、人際交往智力7、自我反省智力8.自然觀(guān)察者智力、9、存在智力2009-12-2429加德納認(rèn)為