建筑工程技術專業(yè)22年《建筑結構》課程標準

XXXX職業(yè)技術學院宜興分院建筑工程技術專業(yè)《建筑結構》課程標準一、課程性質與任務本課程是高等職業(yè)學校建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是相關專業(yè)學生需要具有的主要技能和本領的學習領域。本課程涉及的學科較廣，綜合性強，是高等職業(yè)學校建筑工程技術專業(yè)的專業(yè)學習領域課程。學生應在學習之前應具備《建筑材料》、《建筑制圖》、《建筑力學》等專業(yè)知識，是一門涉及面廣、實踐性強、綜合性大的課程，主要側重于培養(yǎng)學生的應用性和實用性。二、課時96課時。三、學分6學分。四、課程目標1.知識目標：（1）掌握鋼筋混凝土、砌體結構、鋼結構和鋼筋混凝土單層廠房構件的計算原理和方法；（2）掌握混合結構、框架結構的設計的計算方法及施工圖的繪制。（3）了解結構上荷載的分類及其代表值，掌握靜力平衡條件；（4）掌握建筑結構的組成及分類，理解建筑結構的功能要求，掌握極限狀態(tài)的概念和分類，掌握建筑結構抗震的基本術語；（5）了解建筑結構施工圖的內容和圖示方法，掌握常見建筑結構施工圖的識讀方法；（6）掌握實心板、簡支梁的設計方法及構造要求，了解預應力的概念及其構造要求；（7）掌握鋼筋混凝土柱的設計方法及構造要求；（8）掌握鋼筋混凝土現(xiàn)澆框架結構構造；（9）掌握砌體的材料、砌體的種類，了解砌體結構房屋的靜力計算方案，掌握砌體結構墻、柱設計及構造要求；（10）了解多高層房屋常見結構體系，了解多高層建筑結構總體布置原則，掌握常見結構體系配筋構造規(guī)定。2.技能目標：（1）能夠對荷載進行分類，并對永久荷載標準值、活荷載標準值、活荷載組合值進行計算，能夠在結構極限狀態(tài)設計中正確取值；（2）能夠對鋼筋混凝土受彎構件、受壓構件、受拉構件進行承載力計算，能夠對鋼筋混凝土構件進行撓度計算和裂縫寬度計算；（3）能夠進行現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋形樓蓋設計；（4）能夠進行單層工業(yè)廠房荷載和排架內力的簡單計算；（5）能夠進行砌體結構剛性方案房屋計算；（6）能夠進行鋼結構中軸心受力構件、受彎構件、偏心受力構件和受扭構件的承載力計算；（7）能夠對常見的結構施工圖進行識讀。3．情感目標：（1）養(yǎng)成辯證思維和一絲不茍的科學態(tài)度，保持自主學習的興趣和愿望，具有正確的技術觀和較強的技術創(chuàng)新意識，培養(yǎng)綜合素質和職業(yè)能力，促進學生全面而富有個性的發(fā)展，為迎接未來社會挑戰(zhàn)，實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。（2）注重學生的自身發(fā)現(xiàn)與行業(yè)特點緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀念，鼓勵學生主動參與實踐，逐步形成良好的學習習慣和嚴謹細致的工作態(tài)度，具備較強的表達與溝通能力。

（3）樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結協(xié)作的品質，加強環(huán)保、節(jié)能、安全意識和執(zhí)法觀念，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。五、課程內容及要求序號課程模塊課程內容及要求考核要點參考課時1建筑結構的基本設計原則1、建筑結構的基本概念、分類、特點及應用；2、鋼筋和混凝土的力學性能；3、結構的功能及其極限狀態(tài)；4、結構按極限狀態(tài)的設計方法和設計表達式。1、各種建筑結構及特點；2、混凝土強度和變形性能；3、鋼筋的種類、強度及變形性能；4、正確的荷載取值；5、極限狀態(tài)設計方法。162鋼筋混凝土結構構件1、鋼筋混凝土受彎構件2、鋼筋混凝土受壓構件3、鋼筋混凝土受拉構件4、鋼筋混凝土受扭構件5、鋼筋混凝土變形和裂縫寬度驗算6、預應力混凝土構件7、鋼筋混凝土構件綜合設計1、鋼筋混凝土各種結構構件的基本構造要求；2、鋼筋混凝土受彎構件單筋矩形截面正截面承載力；3、雙筋矩形截面正截面承載力；4、斜截面承載力；5、鋼筋混凝土軸心受壓構件和偏心受壓構件的；6、鋼筋混凝土受拉構件的承載力；7、鋼筋混凝土受扭構件的計算要點；8、鋼筋混凝土構件的撓度計算和裂縫寬度；9、鋼筋混凝土構件裂縫產生原因。503鋼筋混凝土梁板結構1、現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋形樓蓋2、現(xiàn)澆鋼筋混凝土雙向板肋形樓蓋3、鋼筋混凝土樓梯1、現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋形樓蓋的計算；2、現(xiàn)澆鋼筋混凝土雙向板肋形樓蓋的計算；3、井字樓蓋和無梁樓蓋的構造特點；4、、鋼筋混凝土板式樓梯和梁式樓梯的構造。30教學實施（一）教學策略本課程在教學過程中，要突出學生的主體地位和教師的引導作用，努力提倡啟發(fā)式、探究式、開放式教學。要從學生的認知和能力結構特點出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生積極思考、探索、參與、交流，激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。在課堂授課和實踐教學中可以靈活運用以下教學方法：（1）探究式教學法該方法旨在激發(fā)學生主動觀察、思考、閱讀、動手的學習興趣，進而分析總結客觀規(guī)律，既牢固掌握所學知識，又培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。該方法可用于本課程的理論教學中，由教師事先提出先導問題，引導學生課后觀察、現(xiàn)場印證或查閱資料，然后進行課堂討論、分析得出答案。該教學方法使學生成為教學活動的主體，形成了學生自主學習、研究性學習和開放性學習的氛圍。（2）案例教學法在課堂授課時，通過典型工程的案例教學（如設計方案實例、施工圖實例、常見工程做法等）為學生提供一種借鑒和引伸的范例，既豐富了教學內容，加深了學生對所學知識的理解，同時也豐富了學生的感性認識，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的經驗積累。（二）教材編寫（1）教材編寫建議本教材的編寫應力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標對本課程的教學要求，對基本理論的講授以應用為目的，教學內容以必需、夠用為度。針對學生特點，編寫的教材應能降低學生學習的難度，理論聯(lián)系實際，使教材內容在實際工程中能找到落腳點；要采用大量的實際工程圖片素材，增加廣大學生學習的目的性和主動性，給學生指明了所講解內容在后繼課程及實際工作中的應用。為學生的長遠發(fā)展打造一個堅實的平臺。總之，教材要做到理論與工程實際緊密聯(lián)系，體現(xiàn)知識和能力相結合，力求反映工程和理論實際相結合的特點。（三）資源開發(fā)與利用開發(fā)和利用各種課程資源是課程建設的重要途徑。要充分利用多媒體教學、網絡技術和各種媒體獲取信息和資料，為學生提供豐富多彩的學習素材，不斷充實、更新課程內容。要創(chuàng)造性地使用教材，融合教材、教案和課件三部分內容，豐富課堂信息量。教案的編寫應該比《課程標準》的要求更具體，更生動，更便于操作。因此，教案的編寫是一個再創(chuàng)造的過程，應在課程內容標準、呈現(xiàn)方式、案例選擇等方面為實踐活動的實施創(chuàng)造條件。多媒體課件直觀性強，信息量大，易于學生接受，成為教材的有力補充。此外，本課程還應配置包括常用國家規(guī)范、標準、工具書及各種常用標準圖集、技術文件范本等工程技術資料，以及試題庫等配套完整的教學資源。課堂教學應結合模型、實物等教具，在講授過程中采用錄像播放、圖片演示、仿真軟件應用、實物講解、學生動手操作相結合的方法，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的現(xiàn)場工作情景，充分調動學生的學習積極性和參與意識，以增強學生的感性認識，啟迪學生的科學思維，擴大學生的知識面。課程建設還應積極開發(fā)網絡教學資源，包括建立課程網