人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第14課 給您提個(gè)醒兒》教學(xué)設(shè)計(jì)3

人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第14課給您提個(gè)醒兒》教學(xué)設(shè)計(jì)3一.教材分析《第14課給您提個(gè)醒兒》是人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是提醒畫，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解提醒畫的概念和作用，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)作提醒畫，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，對(duì)繪畫有一定的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于提醒畫的創(chuàng)作方法和技巧還不夠了解，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解提醒畫的概念和作用。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作提醒畫，提高學(xué)生的繪畫技巧。四.教學(xué)重難點(diǎn)提醒畫的概念和作用。如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)作。提醒畫的創(chuàng)作方法和技巧。五.教學(xué)方法講解法：講解提醒畫的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解提醒畫的重要性。示范法：教師示范創(chuàng)作提醒畫的過(guò)程，講解創(chuàng)作的技巧和方法。練習(xí)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，創(chuàng)作出具有提醒作用的畫作。評(píng)價(jià)法：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：《第14課給您提個(gè)醒兒》畫材：水彩筆、彩鉛、鉛筆、橡皮等課件：生活中的提醒畫圖片、創(chuàng)作過(guò)程視頻等板書：提醒畫的概念和作用、創(chuàng)作方法等七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示生活中的提醒畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提醒畫的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講解提醒畫的概念和作用，讓學(xué)生了解提醒畫的重要性。操練（10分鐘）教師示范創(chuàng)作提醒畫的過(guò)程，講解創(chuàng)作的技巧和方法。學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手創(chuàng)作，加深對(duì)創(chuàng)作方法的理解。鞏固（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。拓展（10分鐘）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得。教師總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)提醒畫的概念和作用，提醒學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：觀察生活中的細(xì)節(jié)，創(chuàng)作一幅提醒畫。板書（5分鐘）教師在黑板上板書提醒畫的概念和作用、創(chuàng)作方法等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計(jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到提醒畫在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)作能力的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于觀察生活的細(xì)節(jié)還不夠敏感，創(chuàng)作過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)觀察不夠深入在創(chuàng)作提醒畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生活中的細(xì)節(jié)觀察不夠深入，導(dǎo)致創(chuàng)作的作品缺乏真實(shí)性和生動(dòng)性。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴入手，關(guān)注身邊的事物。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后多觀察、多思考，將生活中的細(xì)節(jié)運(yùn)用到創(chuàng)作中。創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生無(wú)從下手在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表示不知道從何下手，缺乏創(chuàng)作的靈感。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了示范，展示了不同的創(chuàng)作方法和技巧。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享心得，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。此外，我還建議學(xué)生在創(chuàng)作前先進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)，明確創(chuàng)作思路，有助于提高創(chuàng)作效果。學(xué)生創(chuàng)作水平參差不齊在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作水平存在一定的差距。為了解決這一問(wèn)題，我在課堂上采取了分組合作的方式，讓學(xué)生相互合作、共同進(jìn)步。同時(shí)，我針對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況努力提高。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的自信心。加強(qiáng)生活實(shí)踐環(huán)節(jié)為了提高學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加生活實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在課外時(shí)間有意識(shí)地去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并將這些瞬間運(yùn)用到創(chuàng)作中。提高示范質(zhì)量，增加學(xué)生參與度在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我將提高示范的質(zhì)量，讓學(xué)生更清晰地了解創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)，我將增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谑痉哆^(guò)程中積極參與，提高他們的動(dòng)手能力。采取分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作水平參差不齊的問(wèn)題，我將采取分層教學(xué)的方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況努力提高。加強(qiáng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自信心在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的自信心。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)生的創(chuàng)作能力具有重要意義。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：觀察生活中的細(xì)節(jié)，創(chuàng)作一幅提醒畫。要求畫面內(nèi)容具有實(shí)際意義，能夠提醒人們關(guān)注生活中的某個(gè)方面。寫一篇關(guān)于創(chuàng)作提醒畫的心得體會(huì)。要求學(xué)生從觀察、構(gòu)思、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，反思自己在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和不足。搜集生活中的提醒畫圖片，進(jìn)行歸類整理。要求學(xué)生從不同的角度和領(lǐng)域收集提醒畫，了解提醒畫在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了我校美術(shù)教研組的老師們擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委們從創(chuàng)意、技巧、實(shí)用性等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的作品給予了高度評(píng)價(jià)。專家點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)：學(xué)生們能夠關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，將生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，體現(xiàn)了學(xué)生良好的觀察能力。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。學(xué)生們創(chuàng)作的提醒畫具有實(shí)際意義，能夠提醒人們關(guān)注生活中的某個(gè)方面，體現(xiàn)了學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。專家點(diǎn)評(píng)改進(jìn)建議：部分學(xué)生在觀察生活細(xì)節(jié)方面還存在一定的不足，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于提醒畫的創(chuàng)作方法和技巧還不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作。部分學(xué)生的作品在實(shí)用性方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注提醒畫的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)的結(jié)果，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了總結(jié)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我給予了充分的肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于存在的