一年級下冊音樂說課稿（簡譜）《 理發(fā)師(9) 》人音版

一年級下冊音樂說課稿（簡譜）《理發(fā)師(9)》人音版一.教材分析《理發(fā)師》是一首一年級下冊的音樂作品，選自人音版教材。歌曲以生動有趣的故事情節(jié)，描述了一位理發(fā)師為各種不同的顧客理發(fā)的情景。歌曲旋律簡單、節(jié)奏明快，富有童趣，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進一步了解音樂的基礎(chǔ)知識，提高音樂素養(yǎng)。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生具有強烈的好奇心和探索欲望，他們對新鮮事物充滿好奇。在這個階段，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識和技能有所提高，但仍需要教師的引導(dǎo)和激勵。針對這一學(xué)情，我在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。三.說教學(xué)目標認知目標：讓學(xué)生了解并掌握簡單的音樂節(jié)奏和音符，認識簡譜。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂演唱能力，能用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)他們對音樂的熱情。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，能熟練演唱。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并運用正確的呼吸方法，做到音準、節(jié)奏準確。五.說教學(xué)方法與手段采用情景教學(xué)法，以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用分組教學(xué)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討、學(xué)習(xí)，提高合作意識。采用游戲教學(xué)法，將音樂知識融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。運用多媒體教學(xué)手段，展示歌曲相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以故事《理發(fā)師》導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。初步感知：讓學(xué)生聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。學(xué)習(xí)歌詞：教學(xué)生歌詞，讓學(xué)生跟唱。分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行集體練習(xí)。游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。可采用流程圖或圖示的形式，展示歌曲的旋律、節(jié)奏等關(guān)鍵信息。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度、合作意識、學(xué)習(xí)態(tài)度等；終結(jié)性評價主要評價學(xué)生對歌曲的掌握程度，包括旋律、歌詞、節(jié)奏等方面。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師要進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。反思內(nèi)容可包括：教學(xué)設(shè)計是否合理、教學(xué)方法是否有效、學(xué)生反饋如何、教學(xué)難點是否得到解決等。知識點兒整理：《理發(fā)師(9)》這首歌曲是一年級下冊的音樂作品，選自人音版教材。歌曲以生動有趣的故事情節(jié)，描述了一位理發(fā)師為各種不同的顧客理發(fā)的情景。在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中，學(xué)生可以掌握以下知識點：音樂節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏明快，富有童趣。學(xué)生需要學(xué)會分辨四分音符、八分音符等基本音符，并能夠按照正確的節(jié)奏演唱歌曲。簡譜識譜：學(xué)生需要了解簡譜的基本知識，包括高音譜號、低音譜號、五線譜等。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進一步提高識譜能力。音樂符號：歌曲中包含了一些基本的音樂符號，如休止符、附點音符等。學(xué)生需要了解這些符號的含義，并在演唱歌曲時能夠正確地運用它們。演唱技巧：歌曲的演唱需要正確的姿勢和呼吸方法。學(xué)生需要學(xué)會用腹式呼吸，保持良好的姿勢，做到音準、節(jié)奏準確。音樂欣賞：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，理解音樂與故事的結(jié)合，感受音樂的魅力。合作意識：在教學(xué)過程中，教師會學(xué)生進行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團隊協(xié)作能力。音樂游戲：教師會設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)對音樂的興趣，激發(fā)他們對音樂的熱情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。以上是學(xué)生在學(xué)習(xí)《理發(fā)師(9)》這首歌曲時可以掌握的知識點。通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生不僅可以提高音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)興趣和熱情，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：《理發(fā)師》這首歌曲的節(jié)奏是（）。A.緩慢的B.明快的B.沉重的C.輕快的下列哪個音符表示一拍？（）A.休止符B.附點音符C.八分音符D.四分音符在簡譜中，高音譜號表示的是（）。A.低音B.中音C.高音學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲，我們可以了解到_________為各種不同的顧客理發(fā)的情景。答案：一位理發(fā)師在演唱《理發(fā)師》時，我們需要注意_________和_________的正確運用。答案：呼吸方法、姿勢《理發(fā)師》這首歌曲的節(jié)奏特點是_________、_________。答案：明快、富有童趣學(xué)習(xí)《理發(fā)師》可以幫助我們提高音樂素養(yǎng)。（）在演唱《理發(fā)師》時，我們可以忽略呼吸方法的運用。（）《理發(fā)師》這首歌曲的節(jié)奏是緩慢的。（）請簡述學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲可以掌握的知識點。答案：學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲可以掌握的知識點有：音樂節(jié)奏、簡譜識譜、音樂符號、演唱技巧、音樂欣賞、合作意識、音樂游戲、情感態(tài)度等。請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲時的感受和收獲。