人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit 2《Ill help to clean up the city parks》（Period 2）說(shuō)課稿

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period2）說(shuō)課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit2《I’llhelptocleanupthecityparks》（Period2）的主要內(nèi)容是關(guān)于如何參與社區(qū)服務(wù)和環(huán)保活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)一個(gè)故事情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)愿意為社區(qū)做貢獻(xiàn)的意愿，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。本節(jié)課包括閱讀理解、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的運(yùn)用還有一定的困難。此外，學(xué)生們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)和環(huán)保方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展他們的視野和認(rèn)知。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)，如“volunteer”，“cleanup”，“cityparks”等，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到參與社區(qū)服務(wù)和環(huán)保活動(dòng)的重要性，并愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置故事情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體課件和教學(xué)資源，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示一些關(guān)于城市公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)城市公園的看法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力技能?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于參與社區(qū)服務(wù)的短文，提高他們的寫(xiě)作能力?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)參與社區(qū)服務(wù)和環(huán)?；顒?dòng)的重要性。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的主要詞匯和短語(yǔ)，以及文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?？谡Z(yǔ)表達(dá)：通過(guò)學(xué)生分組討論和課堂回答問(wèn)題的情況，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)的答題情況，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力技能。閱讀理解：通過(guò)閱讀理解的答題情況，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)的答題情況，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面。根據(jù)反思結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯短語(yǔ)：本節(jié)課涉及到一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，包括“volunteer”，“cleanup”，“cityparks”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫(xiě)和用法，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行交流。閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解部分要求學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的閱讀理解能力。聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)部分要求學(xué)生聽(tīng)錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力技能，并能夠準(zhǔn)確理解錄音中的信息。口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)部分要求學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。寫(xiě)作練習(xí)：本節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)部分要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于參與社區(qū)服務(wù)的短文。學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的寫(xiě)作能力，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及到一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行交流。情感教育：本節(jié)課通過(guò)一個(gè)關(guān)于參與社區(qū)服務(wù)和環(huán)保活動(dòng)的故事情境，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到參與社區(qū)服務(wù)和環(huán)?；顒?dòng)的重要性，并愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。文化背景：本節(jié)課的故事情境發(fā)生在一個(gè)城市公園，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，了解一些關(guān)于城市公園的文化背景知識(shí)，擴(kuò)展他們的視野和認(rèn)知。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning等，來(lái)理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。學(xué)生需要掌握這些學(xué)習(xí)策略的正確使用方法，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行閱讀理解。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)主要采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)生需要分組討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。多媒體教學(xué)：本節(jié)課利用多媒體課件和教學(xué)資源，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、閱讀理解和寫(xiě)作能力等方面。教師需要通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思：本節(jié)課課后，教師需要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真思考學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面。教師需要根據(jù)反思結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，希望對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。I_____(volunteer)tohelpcleanupthecityparksbecauseIthinkit’simportanttokeepourcommunityclean.A.volunteerB.volunteeredC.volunteeringD.tovolunteerThe_____(cleanup)willstartat9:00a.m.andendat12:00p.m.A.cleaningB.cleanerC.cleanupD.cleansMany_____(volunteer)willjoinustocleanupthecityparks.A.volunteersB.volunteeringC.volunteeredD.tovolunteer根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的短語(yǔ)填空。Weneedmore_____(volunteer)tohelpwiththecleanupproject.A.volunteersB.cleaningC.cleanupD.communitiesThe_____(cityparks)inourtownarebeautifulandneedourhelptokeepthemclean.A.cityparkB.cityparksC.parkcityD.citiesparkManypeopleare_____(cleanup)theparksinourtowneveryweekend.A.cleaningupB.cleanedupC.cleanupD.cleansup二、閱讀理解練習(xí)：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomisa14-year-oldboywholivesinasmalltown.Heloveshistown,butheisnothappywiththestateofthelocalparks.Hedecidestodosomethingaboutit.Oneweekend,Tomgoestothetownparkwithagroupofhisfriends.Theypickuplitter,rakeleaves,andplantnewtrees.Tomandhisfriendsenjoytheworkandfeelgoodaboutmakingadifferenceintheircommunity.Tom’sparentsareproudofhimandhisfriendsforvolunteeringtocleanupthepark.Thetownmayorthanksthemfortheirhardworkandsaysthatmorepeopleshouldfollowtheirexample.Whatistheprobleminthetown?WhatdoesTomdecidetodoaboutit?WhohelpsTomcleanupthepark?DoTomandhisfriendsenjoythework?WhatdoTom’sparentsthinkofhimandhisfriends?三、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：Role-playtheconversationbetweenTomandhisfriendswhentheyarecleaningupthepark.Role-playtheconversationbetweenTomandhisparentswhentheytalkaboutthecleanupproject.四、寫(xiě)作練習(xí)：Writeashortessayaboutacommunityserviceprojectyouhaveparticipatedinorwouldliketoparticipatein.Includethefollowinginformation:Whatistheproject?Whyisitimportant?Whatdoyoudointheproject?Howdoyoufeelaboutparticipatingintheproject?一、詞匯練習(xí)：D(2)C(3)AA(2)B(3)A二、閱讀理解練習(xí)：Theprobleminthetownisthatthelocalparksareinabadstate.Tomdecidestovolunteertocleanupthepark.Tom’sfriendshelphimcleanupthepark.Yes,Tomandhisfriendsenjoythework.Tom’sparentsareproudofhimandhisfriends.三、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：Role-playtheconversationbetweenTomandhisfriendswhentheyarecleaningupthepark.Tom:Hey,everyone!Let’sgetstartedwithcleaningupthepark.Friend1:Sure,Tom!I’mreadytohelp.Friend2:Metoo.Let’spickuplitterandrakeleaves.Friend3:I’lltakecareofplantingthenewtrees.Tom:Great!Let’sworktogetherandmakeourparklookbeautifulagn.Role-playtheconversationbetweenTomandhisparentswhentheytalkaboutthecleanupproject.Tom:Mom,Dad,I’mgoingtovolunteerwithsomefriendstocleanuptheparkthisweek