人教版2024年新教材九年級上冊化學第六單元學情評估測試卷（含答案）

第第頁人教版2024年新教材九年級上冊化學第六單元學情評估測試卷[滿分：100分時間：90分鐘姓名：________]可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Cl—35.5Ca—40一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，多選、錯選或未選均不得分。)1．文房四寶“筆墨紙硯”中“墨”的主要成分是()A．硅B．碳C．磷D．硫2．煙氣中有幾百種有毒物質(zhì)，其中能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是()A．O2B．N2C．COD．CO23．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列物質(zhì)不是由原子直接構(gòu)成的是()A．C60B．金剛石C．汞 D．金4．“綠水青山就是金山銀山”。下列措施違背此理念的是()A．城市推廣使用氫燃料電池公交車 B．家庭生活中，提倡垃圾分類回收C．建筑工地安裝降塵裝置 D．及時處理農(nóng)作物秸稈，就地焚燒5．實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，下列有關(guān)二氧化碳的制取、收集、性質(zhì)驗證及檢驗的操作中錯誤的是()6．關(guān)于二氧化碳的用途，下列說法錯誤的是()A．滅火B(yǎng)．生產(chǎn)汽水C．氣體肥料D．供給呼吸7．下列事實能體現(xiàn)單質(zhì)碳的穩(wěn)定性的是()A．用活性炭處理工業(yè)廢水B．鉆石恒久遠，一顆永流傳C．用木炭作燃料D．制糖工業(yè)中用活性炭脫色8．金剛石和石墨是常見的碳單質(zhì)。下列說法不正確的是()A．都具有可燃性B．都是黑色的固體C．碳原子的排列方式不同D．元素組成相同9．石墨烯由石墨制成，科學家用石墨烯膜制成“篩子”。當海水流過該膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。下列有關(guān)說法正確的是()A．石墨烯與C60的結(jié)構(gòu)相同B．石墨烯常溫下可還原氧化銅C．“篩掉”氯化鈉的過程類似于吸附操作D．上述過程可應用于海水淡化10．物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要利用其化學性質(zhì)的是()A．活性炭用于防毒面具B．金剛石制作鉆探機的鉆頭C．石墨用作電極D．木炭制作燃料11．下列物質(zhì)中不能與二氧化碳反應的是()A．木炭B．水C．氧化銅D．澄清石灰水12．下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是()A．都能與碳反應B．都可以用碳和氧氣反應得到C．都具有還原性D．常溫下都是氣體，都難溶于水13．我國科學家開發(fā)新型催化劑實現(xiàn)室溫下CO和O2反應生成CO2。該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是()A．新型催化劑可以回收利用B．該反應是化合反應C．反應物的分子個數(shù)比是1∶1D．該反應的優(yōu)點是耗能低14．有關(guān)2CuO＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑的反應，說法不正確的是()A．CuO具有氧化性B．C在高溫條件下化學性質(zhì)很活潑C．反應前后固體質(zhì)量減少D．反應前后銅元素的化合價沒有改變15．小李同學對實驗室制取O2和CO2的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯誤的是()A．發(fā)生裝置可能相同B．收集方法可能相同C．反應類型可能相同D．檢驗方法一定不同16．航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是C2O3，它的性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3的說法正確的是()A．能滅火B(yǎng)．能使紫色石蕊溶液變紅C．能燃燒生成CO2D．能與水反應17．如圖是CO與CuO反應的實驗裝置圖，下列關(guān)于該實驗的說法正確的是()①玻璃管中紅色固體變成了黑色；②CuO被還原為Cu；③玻璃管中發(fā)生的反應為化合反應；④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①②B．①④C．②④D．③④18．下列實驗方案設計不合理的是()選項 實驗目的 實驗方案A 除去CO2中含有的少量CO 點燃B 鑒別紅磷與白磷 觀察顏色C 鑒別氧化銅和鐵粉 用磁鐵吸引D 除去氧化銅中少量的木炭粉 空氣中灼燒19.以化合價為縱坐標，物質(zhì)類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖。如圖為碳的價類圖，下列有關(guān)說法正確的是()A．a(chǎn)表示的物質(zhì)一定由原子直接構(gòu)成B．b表示的物質(zhì)可以用于冶煉金屬C．c表示的物質(zhì)有毒D．d表示的物質(zhì)不能在常溫下轉(zhuǎn)化為c點物質(zhì)20．將一定質(zhì)量木炭跟過量氧氣放在密閉的容器里加熱，充分反應。如圖能正確反映容器內(nèi)有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系圖象是()二、填空題(本大題共5小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共26分。)21．(5分)化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。請用化學用語填空。(1)石灰石的主要成分：。(2)3個碳酸根離子：。(3)5個二氧化硫分子：。(4)氧化銅中銅元素的化合價為＋2價：。(5)氫氧化鈣中所含陰離子的符號。22．(5分)化學與生活息息相關(guān)。請用下列物質(zhì)的字母序號填空。A．氮氣 B.金剛石 C．石墨 D．一氧化碳E．二氧化碳(1)可用于裁玻璃的是。(2)可用于冶煉金屬的是。(3)可作保護氣的是。(4)可用于制鉛筆芯的是。(5)可用于人工降雨的是。23．(5分)在二氧化碳轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，我國科學家利用新型催化劑實現(xiàn)了二氧化碳向甲酸(HCOOH)的轉(zhuǎn)化，其轉(zhuǎn)化過程的微觀示意圖如圖所示。(1)甲、乙均由(選填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成。(2)該反應屬于(填基本反應類型)反應。(3)寫出該反應的化學方程式：。(4)該反應的催化劑在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。24．(6分)《千里江山圖》是我國傳世名畫之一，宋代畫家王希孟創(chuàng)造性地將炭黑、赭石、孔雀石、藍銅礦等礦物顏料用在不同的畫層。(1)畫作使用水墨打底，保存千年而不變色，說明常溫下碳的化學性質(zhì)。(2)下列有關(guān)說法不正確的是(填字母序號)。A．焦炭能燃燒 B.焦炭和石墨不是同一種物質(zhì) C．焦炭在物質(zhì)分類上屬于單質(zhì)(3)石墨和金剛石的物理性質(zhì)差異較大，微觀角度分析原因是。(4)畫作的青色用到藍銅礦，其主要成分為Cu3(OH)2(CO3)x，其中銅元素的化合價是＋2價，則x＝。(5)畫作中所用的礦物顏料也可用于冶煉金屬。工業(yè)上，我們利用化合物(寫化學式)的還原性冶煉赭石(主要成分為Fe2O3)，在反應過程中鐵元素的化合價(選填“升高”“降低”或“不變”)。25．(5分)用木炭還原氧化銅既可以用傳統(tǒng)實驗裝置(如圖甲)，又能用微型實驗裝置(如圖乙)。請回答下列問題。(1)酒精燈加燈罩的目的是。(2)實驗時，先將木炭研細，再將氧化銅與木炭粉末混合均勻后使用，這樣處理的好處是。(3)裝置乙與裝置甲相比，優(yōu)點是。(4)實驗甲停止加熱時，應先將導管從試管②中撤出，在試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是。三、簡答題(本大題共2小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共12分。)26．(6分)(泉州惠安縣模擬)興趣小組基于碳中和理念設計低碳行動方案。(1)說碳：低碳行動中的“碳”指的物質(zhì)是。(2)尋碳：小組同學通過查閱資料，歸納出以下自然環(huán)境中的碳循環(huán)圖。①生物圈中，二氧化碳通過作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。②巖石圈中，石灰?guī)r(主要成分是碳酸鈣)在二氧化碳和水的作用下經(jīng)化合反應轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，試寫出反應的化學方程式：。(3)控碳：科學家預測，到2050年主要控碳途徑對全球碳中和的貢獻率如下表：途徑碳替代碳減排碳封存碳循環(huán)貢獻率47%21%15%17%由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻率最大的途徑是。(4)請你寫出一條減少二氧化碳排放的措施：。27．(6分)木炭在空氣中燃燒會產(chǎn)生CO和CO2的混合物。工業(yè)上一般利用如圖工藝流程將CO和CO2的混合氣體分離開來并回收CO。請回答有關(guān)問題(提示：捕捉室不能捕捉CO)。(1)X溶液中含有的元素是(填寫元素符號)，判斷依據(jù)是。(2)工藝流程中可循環(huán)利用的是氫氧化鈉溶液、氧化鈣(填寫物質(zhì)名稱)。(3)①是將NaOH溶液和CaCO3分離，該過程的操作是。(4)②涉及的化學方程式為。四、實驗探究題(本大題共2小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共16分。)28．(8分)根據(jù)下圖回答問題。(1)圖中儀器a的名稱是。(2)實驗室想收集一瓶干燥的氫氣，可選用的收集裝置是。(3)實驗室用裝置A制氧氣，反應的化學方程式是。用裝置E收集氧氣時，當氣體收集完成后，應(填字母序號)。A．先把導氣管移出水面，再熄滅酒精燈B．先熄滅酒精燈，再把導氣管移出水面(4)實驗室用裝置B制二氧化碳，反應的化學方程式是↑。用裝置C收集二氧化碳，驗滿的操作是。29．(8分)化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗是科學探究的重要手段。學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應呢？【進行實驗】興趣小組的同學用軟塑料瓶進行了一系列的探究活動。甲同學想通過證明反應物消耗或減少來證明反應的發(fā)生。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應?！痉此冀涣?】乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應，理由是。【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗后軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應(提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)，反應的化學方程式為。【反思交流2】丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應，理由是?！驹俅螌嶒灐颗d趣小組同學經(jīng)過思考討論，設計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應，請你完成實驗報告。(同學們事先準備若干用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花)實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論①把干燥的紫色紙花一半噴水，一半保持干燥紙花噴水的部分仍為紫色 水不能使石蕊變色②把實驗①中的紫色紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 紙花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色 二氧化碳不能使石蕊變色【得出結(jié)論】CO2能與水反應并生成了碳酸。【反思交流3】乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(如：CO2與水的反應)是通過的方法來證明的。五、計算題(6分)30．化學興趣小組為測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：取12.0g樣品置于燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸(樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應)，測得生成氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請回答下列問題。(1)在樣品充分反應后，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為g；(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%)人教版2024年新教材九年級上冊化學第六單元學情評估測試卷·教師版[滿分：100分時間：90分鐘姓名：________]可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Cl—35.5Ca—40一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，多選、錯選或未選均不得分。)1．文房四寶“筆墨紙硯”中“墨”的主要成分是（B）A．硅B．碳C．磷D．硫2．煙氣中有幾百種有毒物質(zhì)，其中能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是（C）A．O2B．N2C．COD．CO23．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列物質(zhì)不是由原子直接構(gòu)成的是（A）A．C60B．金剛石C．汞 D．金4．“綠水青山就是金山銀山”。下列措施違背此理念的是（D）A．城市推廣使用氫燃料電池公交車 B．家庭生活中，提倡垃圾分類回收C．建筑工地安裝降塵裝置 D．及時處理農(nóng)作物秸稈，就地焚燒5．實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，下列有關(guān)二氧化碳的制取、收集、性質(zhì)驗證及檢驗的操作中錯誤的是（B）6．關(guān)于二氧化碳的用途，下列說法錯誤的是（D）A．滅火B(yǎng)．生產(chǎn)汽水C．氣體肥料D．供給呼吸7．下列事實能體現(xiàn)單質(zhì)碳的穩(wěn)定性的是（B）A．用活性炭處理工業(yè)廢水B．鉆石恒久遠，一顆永流傳C．用木炭作燃料D．制糖工業(yè)中用活性炭脫色8．金剛石和石墨是常見的碳單質(zhì)。下列說法不正確的是（B）A．都具有可燃性B．都是黑色的固體C．碳原子的排列方式不同D．元素組成相同9．石墨烯由石墨制成，科學家用石墨烯膜制成“篩子”。當海水流過該膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。下列有關(guān)說法正確的是（D）A．石墨烯與C60的結(jié)構(gòu)相同B．石墨烯常溫下可還原氧化銅C．“篩掉”氯化鈉的過程類似于吸附操作D．上述過程可應用于海水淡化10．物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要利用其化學性質(zhì)的是（D）A．活性炭用于防毒面具B．金剛石制作鉆探機的鉆頭C．石墨用作電極D．木炭制作燃料11．(長沙中考)下列物質(zhì)中不能與二氧化碳反應的是（C）A．木炭B．水C．氧化銅D．澄清石灰水12．下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（B）A．都能與碳反應B．都可以用碳和氧氣反應得到C．都具有還原性D．常溫下都是氣體，都難溶于水13．我國科學家開發(fā)新型催化劑實現(xiàn)室溫下CO和O2反應生成CO2。該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（C）A．新型催化劑可以回收利用B．該反應是化合反應C．反應物的分子個數(shù)比是1∶1D．該反應的優(yōu)點是耗能低14．(汕頭潮南區(qū)月考)有關(guān)2CuO＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑的反應，說法不正確的是（D）A．CuO具有氧化性B．C在高溫條件下化學性質(zhì)很活潑C．反應前后固體質(zhì)量減少D．反應前后銅元素的化合價沒有改變15．小李同學對實驗室制取O2和CO2的方法做了比較，并得出以下結(jié)論，其中錯誤的是（D）A．發(fā)生裝置可能相同B．收集方法可能相同C．反應類型可能相同D．檢驗方法一定不同16．航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是C2O3，它的性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3的說法正確的是（C）A．能滅火B(yǎng)．能使紫色石蕊溶液變紅C．能燃燒生成CO2D．能與水反應17．如圖是CO與CuO反應的實驗裝置圖，下列關(guān)于該實驗的說法正確的是（C）①玻璃管中紅色固體變成了黑色；②CuO被還原為Cu；③玻璃管中發(fā)生的反應為化合反應；④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①②B．①④C．②④D．③④18．下列實驗方案設計不合理的是（A）選項 實驗目的 實驗方案A 除去CO2中含有的少量CO 點燃B 鑒別紅磷與白磷 觀察顏色C 鑒別氧化銅和鐵粉 用磁鐵吸引D 除去氧化銅中少量的木炭粉 空氣中灼燒19.以化合價為縱坐標，物質(zhì)類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖。如圖為碳的價類圖，下列有關(guān)說法正確的是（B）A．a(chǎn)表示的物質(zhì)一定由原子直接構(gòu)成B．b表示的物質(zhì)可以用于冶煉金屬C．c表示的物質(zhì)有毒D．d表示的物質(zhì)不能在常溫下轉(zhuǎn)化為c點物質(zhì)20．將一定質(zhì)量木炭跟過量氧氣放在密閉的容器里加熱，充分反應。如圖能正確反映容器內(nèi)有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系圖象是（D）二、填空題(本大題共5小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共26分。)21．(5分)化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。請用化學用語填空。(1)石灰石的主要成分：CaCO3。(2)3個碳酸根離子：3COeq\o\al(2－,3)。(3)5個二氧化硫分子：5SO2。(4)氧化銅中銅元素的化合價為＋2價：eq\o(Cu,\s\up6(＋2))O。(5)氫氧化鈣中所含陰離子的符號：OH－。22．(5分)化學與生活息息相關(guān)。請用下列物質(zhì)的字母序號填空。A．氮氣 B.金剛石 C．石墨 D．一氧化碳E．二氧化碳(1)可用于裁玻璃的是B。(2)可用于冶煉金屬的是D。(3)可作保護氣的是A。(4)可用于制鉛筆芯的是C。(5)可用于人工降雨的是E。23．(5分)在二氧化碳轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，我國科學家利用新型催化劑實現(xiàn)了二氧化碳向甲酸(HCOOH)的轉(zhuǎn)化，其轉(zhuǎn)化過程的微觀示意圖如圖所示。(1)甲、乙均由分子(選填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成。(2)該反應屬于化合(填基本反應類型)反應。(3)寫出該反應的化學方程式：CO2＋H2eq\o(=,\s\up7(催化劑))HCOOH。(4)該反應的催化劑在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。24．(6分)《千里江山圖》是我國傳世名畫之一，宋代畫家王希孟創(chuàng)造性地將炭黑、赭石、孔雀石、藍銅礦等礦物顏料用在不同的畫層。(1)畫作使用水墨打底，保存千年而不變色，說明常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定(或不活潑)。(2)下列有關(guān)說法不正確的是C(填字母序號)。A．焦炭能燃燒 B.焦炭和石墨不是同一種物質(zhì) C．焦炭在物質(zhì)分類上屬于單質(zhì)(3)石墨和金剛石的物理性質(zhì)差異較大，微觀角度分析原因是碳原子的排列方式不同。(4)畫作的青色用到藍銅礦，其主要成分為Cu3(OH)2(CO3)x，其中銅元素的化合價是＋2價，則x＝2。(5)畫作中所用的礦物顏料也可用于冶煉金屬。工業(yè)上，我們利用化合物CO(寫化學式)的還原性冶煉赭石(主要成分為Fe2O3)，在反應過程中鐵元素的化合價降低(選填“升高”“降低”或“不變”)。25．(5分)用木炭還原氧化銅既可以用傳統(tǒng)實驗裝置(如圖甲)，又能用微型實驗裝置(如圖乙)。請回答下列問題。(1)酒精燈加燈罩的目的是集中火焰，提高溫度。(2)實驗時，先將木炭研細，再將氧化銅與木炭粉末混合均勻后使用，這樣處理的好處是增大反應物接觸面積，使反應更充分。(3)裝置乙與裝置甲相比，優(yōu)點是節(jié)約試劑(合理即可)。(4)實驗甲停止加熱時，應先將導管從試管②中撤出，在試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是2Cu＋O2eq\o(=,\s\up7(高溫))2CuO(用化學方程式表示)。三、簡答題(本大題共2小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共12分。)26．(6分)(泉州惠安縣模擬)興趣小組基于碳中和理念設計低碳行動方案。(1)說碳：低碳行動中的“碳”指的物質(zhì)是二氧化碳。(2)尋碳：小組同學通過查閱資料，歸納出以下自然環(huán)境中的碳循環(huán)圖。①生物圈中，二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。②巖石圈中，石灰?guī)r(主要成分是碳酸鈣)在二氧化碳和水的作用下經(jīng)化合反應轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，試寫出反應的化學方程式：CaCO3＋CO2＋H2O=Ca(HCO3)2。(3)控碳：科學家預測，到2050年主要控碳途徑對全球碳中和的貢獻率如下表：途徑碳替代碳減排碳封存碳循環(huán)貢獻率47%21%15%17%由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻率最大的途徑是碳替代。(4)請你寫出一條減少二氧化碳排放的措施：少開私家車，乘坐公共交通(合理即可)。27．(6分)木炭在空氣中燃燒會產(chǎn)生CO和CO2的混合物。工業(yè)上一般利用如圖工藝流程將CO和CO2的混合氣體分離開來并回收CO。請回答有關(guān)問題(提示：捕捉室不能捕捉CO)。(1)X溶液中含有的元素是Na、C、H、O(填寫元素符號)，判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。(2)工藝流程中可循環(huán)利用的是氫氧化鈉溶液、氧化鈣(填寫物質(zhì)名稱)。(3)①是將NaOH溶液和CaCO3分離，該過程的操作是過濾。(4)②涉及的化學方程式為CaCO3eq\o(=,\s\up7(高溫))CaO＋CO2↑。四、實驗探究題(本大題共2小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共16分。)28．(8分)根據(jù)下圖回答問題。(1)圖中儀器a的名稱是試管。(2)實驗室想收集一瓶干燥的氫氣，可選用的收集裝置是D。(3)實驗室用裝置A制氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑。用裝置E收集氧氣時，當氣體收集完成后，應A(填字母序號)。A．先把導氣管移出水面，再熄滅酒精燈B．先熄滅酒精燈，再把導氣管移出水面(4)實驗室用裝置B制二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。用裝置C收集二氧化碳，驗滿的操作是用點燃的木條放在集氣瓶口，若木條馬上熄滅，證明已集滿二