六班級語文教案《明天我們畢業(yè)》

———六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇1[教學(xué)目的要求]1、精讀課文，體會對母校生活的眷戀之情。2、捉住文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，反復(fù)朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，體會情感。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們，今日，老師和同學(xué)們連續(xù)學(xué)習(xí)《明天，我們畢業(yè)》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要辭別美麗的學(xué)校，辭別早晚相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。板書：眷戀“眷戀”是什么意思？（二）、在六年的學(xué)校生活中，最眷戀的是什么呢？1、學(xué)生瀏覽課文，思考。（美麗的學(xué)校、早晚相處的老師和同學(xué)）機(jī)動過渡：在這美麗的學(xué)校里，同學(xué)們度過了六年的學(xué)習(xí)生活。2、溝通五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活出示句子：6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）指名朗讀句子（2）讓我們打開這幅畫卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。認(rèn)真讀讀課文的第三小節(jié)，想想哪幅畫給你的印象最深？你仿佛從畫中瞧到了什么？溝通、朗讀△每天早晨……（我們在學(xué)校清掃衛(wèi)生，我們在教室晨讀，我們在操場磨練，我們在……）（有了充分朝氣的我們，可愛的學(xué)校便不再孤獨(dú)，各處都可以聽到我們的歡聲笑語，各處可以看到我們活潑歡快的身影。）△早操……（我看到就排在隊(duì)伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學(xué)姿勢不正確，老師在為他矯正……）（有了健康的身體，才略好好學(xué)習(xí)，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認(rèn)真。）△上課鈴響……（一聽見鈴響，同學(xué)們便停止了活動，沖向教室。有的拿著來不及收好的橡皮筋，有的拿著剛才還在飛轉(zhuǎn)的陀螺，有的拿著剛脫下的外套，有的額頭上閃動著汗珠……）（不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）△課堂上……（同學(xué)們邊聽邊記，生怕漏掉了緊要的內(nèi)容；老師一提問，同學(xué)們就認(rèn)真思考，舉起一雙雙小手；有的同學(xué)走神了，老師用眼神來提示他；……）（是啊，認(rèn)真的學(xué)習(xí)換來的是優(yōu)異的成績，老師也仿佛瞧到了他們?nèi)〉煤贸煽兒蠹拥哪橗嫞髦形绲膶懽帧ㄍ瑢W(xué)們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回引導(dǎo)，教同學(xué)們握筆、運(yùn)筆；看到打了紅圈圈的字，同學(xué)們樂開了花……）△興趣小組活動……（同學(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫畫，學(xué)習(xí)豐富多彩……）（3）師總結(jié)：這一天的學(xué)習(xí)生活的場景，是我們六年學(xué)習(xí)生活的縮影。6年，一千多個(gè)日子，我們在這里茁壯成長。出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡快和幸福。母校啊母校，這些都是您予以我們的.精神財(cái)富，我們怎么能忘掉！母校予以了我們哪些精神財(cái)富？引導(dǎo)讀這句話。敬愛的老師1、過渡：我們不能忘掉這歡樂的學(xué)校生活，更忘不了我們敬愛的老師。你從哪小節(jié)課文中感受到的？2、這段話句子很美，像一首詩，表達(dá)了對老師的稱贊，請同學(xué)們本身讀一讀。3、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。小組討論溝通：在這里，把老師比作什么？你明白為什么這么寫嗎？（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；老師像大樹一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)懷、愛惜著學(xué)生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，廣博的知識，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長……）4、老師領(lǐng)讀、學(xué)生接讀這段課文。5、在這離別時(shí)刻，同學(xué)們想為本身深深眷戀的老師做些什么呢？出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們灼熱的心跳。（1）指名讀同學(xué)們想為老師做些什么？（2）假如你也即將畢業(yè)，你準(zhǔn)備送給老師哪首歌？哪首詩？指名溝通（你為什么要把這首詩送給老師？）（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們灼熱的心跳。再讀這句話（三）過渡：六年過去了，同學(xué)們即將辭別母校，不知他們還記得六年前第一次走進(jìn)學(xué)校的情景。1、出示：6年前，我們依偎著父親媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬重走進(jìn)學(xué)校。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，不冷不熱可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣吸引人。（1）朗讀（2）你還記得本身入學(xué)時(shí)的情景嗎？2、入學(xué)的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次緩步美麗的學(xué)校，去看一看吧。課件：學(xué)校風(fēng)景配以音樂：《學(xué)校的早晨》（1）、歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時(shí)間，直到長成參天大樹。出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來探望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！指讀這句話（2）從這句話中，你感受到了什么？體會到了什么？（3）、老師小結(jié)同學(xué)們，明天，你們也將畢業(yè)，也將離開本身的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡快的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，太倉市城廂鎮(zhèn)第一學(xué)校——你們的母校，肯定會伸出熱誠的雙手歡迎你們歸來。（4）讓我們充分感情把最終一段讀一下。三、課后延長1、我想，此時(shí)現(xiàn)在，同學(xué)們的心中也肯定有很多話要說，那么，請你將本身心中最想說的話寫下來，作為畢業(yè)留念吧！2、分別總是那么讓人依依不舍，不止是你們，老師的心中也是如此?；仡欉@難忘的時(shí)間，老師有很多話要說。可是，一時(shí)之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達(dá)我此時(shí)的心情吧——親愛的同學(xué)們，你們背負(fù)著父母親人的殷切期望，背負(fù)著母校老師的期望目光，希望你們自此邁開更加堅(jiān)實(shí)的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們驕傲、讓祖國和民族為你們自負(fù)！記著：“成功的路上沒有掌聲”。六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5節(jié)。2、學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。會用”天真爛漫“、”凝集“造句。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。4、憑借課文中的語言料子，體會同學(xué)們對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文中的語言料子，體會同學(xué)們對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)教學(xué)過程：第25課第一教時(shí)總第92教時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，不久你們就要學(xué)校畢業(yè)了，你們將辭別美麗的學(xué)校，辭別早晚相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2、丁雪飛老師在學(xué)校畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今日，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。（板書：25明天，我們畢業(yè)）二、初讀課文1、自學(xué)課文。①提出自學(xué)要求：②讀準(zhǔn)字音，認(rèn)請生字字形，讀順每句話。③畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。④學(xué)生自學(xué)，老師行間巡察。2、檢查自學(xué)效果。①指名讀課文，矯正錯(cuò)誤。②了解對部分詞語的理解情況。③眷戀憧憬早晚相處博大精深3、默讀課文，想想課文可分為幾段，每段寫什么。①學(xué)生思考。②集體討論。③課文可分為三段。第一段（第一自然段）：寫想到即將辭別學(xué)校、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第二段（第二至五自然段）：寫我們不會忘掉母校，更不會忘掉敬愛的老師。第三段（第六自然段）：寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來探望我們的老師。4、分段朗讀課文。三、引導(dǎo)書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的`字，察看它們左右兩部分的占位情況，比較異同。2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況。3、指名板演，評議。4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，老師行間巡察。四、布置作業(yè)1、練讀課文，做到正確、流利。2、抄錄文后第3題詞語。六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇3教材解讀：《明天，我們畢業(yè)》通過對六年學(xué)習(xí)生活主成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)中要緊扣課后的問題，整體把握教材；要結(jié)合課文的語言，真切體會火熱的情感；要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，自然進(jìn)入文本的意境。教學(xué)目標(biāo)：1、捉住人物的言行及的感受，體會到劉老師是一個(gè)對工作﹑對生活有著猛烈的愛與努力探求的好老師。感受對劉老師的深厚感情。初步懂得一個(gè)人對生活要有努力探求，要酷愛生活。2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：捉住人物的言行及的感受，體會到劉老師是一個(gè)對工作﹑對生活有著猛烈的愛與努力探求的好老師。感受對劉老師的深厚感情。初步懂得一個(gè)人對生活要有努力探求，要酷愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：理解“理想的風(fēng)箏”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件總課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞2、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，不久你們就要學(xué)校畢業(yè)了，你們將辭別美麗的學(xué)校，辭別早晚相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2、在學(xué)校畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今日我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1、自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。]畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學(xué)生自學(xué)，老師巡察2、檢查自學(xué)效果（1）指名讀課文，矯正錯(cuò)誤（2）了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬早晚相處博大精深3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。1）、學(xué)生思考2）、集體討論。第一段（1）寫想到即將辭別學(xué)校、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情第二段（2——5）寫我們不會忘掉母校，更不會忘掉進(jìn)敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來探望我們的老師4、分段朗讀課文。三、引導(dǎo)書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，察看年它們左右的占位情況，比較異同2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況3、學(xué)生板演，評議4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，老師巡察四、布置作業(yè)1、練讀課文，做到正確、流利。2、抄錄詞語第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情教學(xué)目標(biāo)：1、捉住人物的言行及的感受，體會到劉老師是一個(gè)對工作﹑對生活有著猛烈的愛與努力探求的好老師。感受對劉老師的深厚感情。初步懂得一個(gè)人對生活要有努力探求，要酷愛生活。2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要辭別美麗的學(xué)校，辭別早晚相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的學(xué)校眷戀早晚相處的老師和同學(xué)（2）還會眷戀什么呢？五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的學(xué)校？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么深深眷戀早晚相處的老師和同學(xué)？二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，老師巡察三、學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會學(xué)校的美麗。引讀：我還清楚地記得，6年前，我們依偎著父親媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬重走進(jìn)學(xué)校?！?）學(xué)校這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？帶著對母校的酷愛、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第三自然段（1）聽錄音，欣賞錄象（2）出示句子6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？（從早晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味學(xué)校生活的五彩斑斕）（4）表達(dá)了怎樣的思想感情？6年過去了，我們在這里茁壯成長.我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡快和幸福.母校啊母校，這些都是您予以我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘掉?。?）表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀句子。學(xué)校生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達(dá)出母校的酷愛和稱贊嗎？五、學(xué)習(xí)第五自然段（1）指名溝通（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。（3）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋?！保?）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我灼熱的心跳。（1）溝通體會句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的學(xué)校，（由于）它是那樣吸引人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（由于）我們在這里茁壯成長；我們眷戀早晚相處的老師，（由于）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“感謝，母校”“感謝，老師”“感謝，親愛的同學(xué)”板書設(shè)計(jì)24明天，我們畢業(yè)6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋眷戀六班級語文教案《明天，我們畢業(yè)》篇4教學(xué)要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。（2）學(xué)