《把我的名字唱出來》大班教案

———《把我的名字唱出來》大班教案《把我的名字唱出來》大班教案1活動目標：1、以歡樂的情緒進行延長活動，體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣味。2、饒有興趣地演唱本身的名字，產生驕傲感。重點：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。活動準備：1、兩張任務卡片（湯米、杰西卡）2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）活動過程：一、分段熟識旋律和歌詞1、熟識A段旋律與歌詞師出示卡片（湯米）并延長A段歌曲：提問：（1）、他叫什么名字？你覺得隔離最有趣味的.地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？（2）、湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲？（老師用歌聲來回應，以幫忙幼兒熟識旋律）2、熟識B段旋律和歌詞師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，幫忙幼兒掌握名字兩個字與三個字的不同唱法）3、判別A、B段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）二、學習完整演唱，初步學習接唱。1、幼兒完整學唱。2、幼兒分角色進行接唱。三、學習填詞演唱1、把握填詞演唱的要點a、想一想，本身的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？b、再想想，名字的最終一個字是什么字？2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。3、老師示范填詞演唱4、請個別幼兒填詞演唱5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱四、驕傲的演唱本身的名字以接龍的形式全體幼兒把本身的名字用唱歌的方式一一介紹給大家。《把我的名字唱出來》大班教案2一、教學目標讓幼兒通過唱歌活動，熟識并喜愛本身的名字。培養(yǎng)幼兒的自信心和表現力，鼓舞幼兒大膽地在集體面前呈現本身。引導幼兒感知音樂旋律和節(jié)奏，初步學習接唱和合唱的技巧。二、教學準備音樂設備，播放《把我的名字唱出來》歌曲。名字卡片，每位幼兒一張，寫上他們的名字。擴音器或擴音設備，以便幼兒能更清楚地聽到本身的聲音。三、教學過程1、導入老師與幼兒打招呼，詢問幼兒的名字，并鼓舞他們高聲說出本身的`名字。播放《把我的名字唱出來》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。2、分段熟識旋律和歌詞老師先演唱歌曲的第一段，并出示寫有“小明”的名字卡片，引導幼兒注意歌詞中是如何介紹名字的。老師提問：“小明在唱的時候，你覺得他像在做什么？”引導幼兒用語言和動作來表達。仿佛地，老師演唱第二段，并出示其他名字卡片，引導幼兒發(fā)現不同字數名字的唱法區(qū)別。3、完整演唱和接唱老師率領幼兒一起完整演唱歌曲，注意引導幼兒正確發(fā)音和把握節(jié)奏。試驗讓幼兒分組進行接唱，先讓一部分幼兒唱第一段，再由另一部分幼兒接唱第二段，培養(yǎng)幼兒的合作本領。4、個性化呈現請每位幼兒拿著本身的名字卡片，走到前面來，用擴音器高聲唱出本身的名字部分。老師和其他幼兒予以鼓舞和支持，讓幼兒感受到被關注和敬重。5、總結老師總結本次活動的收獲，稱贊幼兒們的表現和努力。鼓舞幼兒將這次活動的體驗帶回家，與家人共享。四、教學反思本次活動通過唱歌的形式，讓幼兒更加熟識和喜愛本身的名字，同時也培養(yǎng)了他們的自信心和表現力。在教學過程中，老師要注意引導幼兒樂觀參加，鼓舞他們大膽表達本身的想法和感受。同時，老師也要關注每個幼兒的表現，予以他們充分的支持和鼓舞?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?活動目標認知目標：讓幼兒能夠認得并正確發(fā)音每位小伙伴的名字。情感目標：加強幼兒的自我認同感和集體歸屬感，促進幼兒之間的友好交往。技能目標：通過歌曲創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)幼兒的語言表達本領和音樂感知本領。活動準備名字卡片：為每位幼兒準備寫有其名字的大卡片。音樂播放設備：用于播放背景音樂或示范歌曲。小樂器（如手鼓、鈴鐺等）：供幼兒在表演時使用，加添互動性。圖畫紙和彩筆：用于制作個性化名字海報?；顒恿鞒?.開場導入（5分鐘）老師引導：以一個簡單的“名字接龍”游戲開始，老師先說出本身的名字，然后點名一位小伙伴接著說：“我是XX旁邊的YY?！边@樣依次進行，讓每個孩子都有機會被提到，營造輕松愉快的氛圍。2.認得名字（10分鐘）呈現名字卡片：老師逐一呈現并朗讀名字卡片，讓小伙伴們跟側重復，確保每位幼兒都能正確發(fā)音每個名字。名字故事：邀請幾位幼兒共享本身名字背后的小故事或含義，加添名字的趣味性和記憶點。3.創(chuàng)作名字歌（15分鐘）示范歌曲：老師先創(chuàng)作一首簡單易學的模板歌曲，如“小明小明笑瞇瞇，我們一起玩游戲”，并邊唱邊做動作示范。分組創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組選擇一個小伙伴的名字作為主題，共同創(chuàng)作一首名字歌曲。鼓舞大家發(fā)揮創(chuàng)意，可以加入該小伙伴的特點或喜好。共享表演：每組輪流上臺表演他們的名字歌曲，其他小伙伴和老師一起拍手伴奏，營造音樂會的氛圍。4.制作名字海報（10分鐘）個人創(chuàng)作：每位幼兒在圖畫紙上用彩筆繪制或貼上代表本身名字的圖案、字母，制作成個性化的名字海報。溝通呈現：完成后，幼兒相互呈現本身的作品，并簡短介紹本身的設計思路，增長相互了解。5.總結共享（5分鐘）回顧總結：老師率領孩子們回顧今日的活動內容，強調每個人名字的獨特性和緊要性。情感升華：鼓舞孩子們在日常生活中多用名字稱呼相互，表達友好和敬重?；顒友娱L在接下來的日子里，可以在班級晨會或課間時間播放孩子們創(chuàng)作的名字歌曲，連續(xù)加深印象。設立“每周之星”，讓被選中的幼兒成為下周活動的主角，每天共享一件關于他/她的趣事或特點，進一步加強班級凝集力?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?活動目標認知目標：讓幼兒能夠認得并高聲說出本身和同伴的名字。情感目標：加強幼兒之間的友情，提升班級凝集力。技能目標：通過歌曲創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)幼兒的語言表達本領、音樂感受本領和創(chuàng)造力?；顒訙蕚湮镔|準備：音樂播放設備、小鼓或其他打擊樂器、名字卡片（每位幼兒一張，寫上幼兒的名字）。環(huán)境布置：創(chuàng)設一個溫馨、開放的活動空間，便于幼兒圍坐成圈。老師準備：提前準備一首簡單易學的旋律作為基礎，如《小星星》的旋律，便于改編歌詞?；顒舆^程1.熱身游戲：名字接龍（5分鐘）老師開始，說出本身的名字后，拍手一次，然后指定下一位幼兒說出本身的名字并拍手，依次進行，形成接龍。這個游戲幫忙幼兒集中注意力，并預熱課堂氣氛。2.認得名字（10分鐘）老師呈現名字卡片，引導幼兒逐一讀出卡片上的名字，鼓舞大家予以掌聲鼓舞。通過這個游戲加深幼兒對本身和他人名字的記憶。3.歌曲創(chuàng)作：《把我的名字唱出來》（20分鐘）示范改編：老師先以某個幼兒的名字為例，利用《小星星》的旋律，即興創(chuàng)作一首簡單的名字歌，如：“小明小光亮晶晶，我們一起笑哈哈。”分組創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組選擇或抽簽決議一個幼兒的名字作為創(chuàng)作對象，引導他們在老師的幫忙下，共同改編歌詞，唱出這個小伙伴的名字。呈現共享：每個小組輪流表演他們的創(chuàng)作，全班一起跟唱，加添互動性和趣味性。4.音樂游戲：名字節(jié)奏樂（10分鐘）使用小鼓或打擊樂器，老師念出一個名字，幼兒依據名字的音節(jié)敲擊樂器，感受名字的節(jié)奏美，促進聽覺與動作的協調。5.總結共享（5分鐘）邀請幾位幼兒共享今日活動中最高興的事情或者學會了哪個小伙伴的名字。老師總結活動的意義，強調每個人的名字都是獨一無二的，值得被敬重和記住。活動延長在日常生活中，鼓舞幼兒在打招呼時用唱歌的方式說出對方的名字，加添日常溝通的趣味性。制作“名字歌”專輯，記錄下每位幼兒的名字歌，可以在家長會或特殊節(jié)日時播放，共享給家長，增長家園聯系?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?一、教學目標：讓幼兒能夠熟識并理解歌曲《把我的名字唱出來》的旋律和歌詞。引導幼兒學習接唱技巧，并能初步試驗將本身的名字填入歌曲中演唱。培養(yǎng)幼兒的自信心和表現力，讓幼兒在活動中感受音樂的樂趣。二、教學準備：歌曲《把我的名字唱出來》的音頻或視頻。每位幼兒一張寫有他們名字的小卡片（可掛在胸前）。擴音器或其他音響設備（可選）。三、教學過程：1、導入活動與幼兒打招呼，簡單介紹今日活動的主題。播放歌曲《把我的.名字唱出來》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。2、分段學習A段學習：老師出示寫有“湯米”名字的小卡片，并演唱A段歌曲。提問幼兒：“他叫什么名字？你覺得這首歌最有趣味的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？”老師再次演唱A段歌曲，并引導幼兒模仿和跟唱。B段學習：老師出示寫有“杰西卡”名字的小卡片，并演唱B段歌曲。提問幼兒：“湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？”引導幼兒比較名字兩個字與三個字的不同唱法，并試驗跟唱B段歌曲。3、完整演唱與接唱全體幼兒一起完整學唱整首歌曲。老師引導幼兒學習接唱技巧，并試驗進行接唱練習。4、填詞演唱每位幼兒拿出本身的名字卡片，思考如何將本身的名字填入歌曲中演唱。在老師的引導下，幼兒試驗將本身的名字填入歌曲中并進行演唱。鼓舞幼兒大膽表現，呈現本身的演唱才能。5、表演呈現邀請部分幼兒上前使用擴音器演唱本身的版本。其他幼兒可以鼓掌或用打擊樂器伴奏，加強表演氛圍。6、教學總結稱贊每位幼兒的努力和表現，鼓舞他們在以后的音樂活動中連續(xù)呈現本身。簡要回顧今日所學的內容，讓幼兒對唱曲《把我的名字唱出來》有更深刻的印象?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?一、教學目標：通過音樂游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中熟識并理解歌曲《把我的名字唱出來》。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，通過小組合作完成音樂游戲任務。二、教學準備：歌曲《把我的名字唱出來》的音頻或視頻。若干寫有不同名字的小卡片（數量與幼兒人數相等）。擴音器或其他音響設備（可選）。三、教學過程：1、分組與介紹將幼兒分成若干小組，每組4—5人。每組選出一名組長，負責協調組內活動。每組從老師手中抽取一張寫出名字的小卡片，作為該組的“主題名字”。2、游戲開始老師播放歌曲《把我的名字唱出來》的音頻或視頻，引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏拍手或跳舞。當音樂停止時，老師隨機指定一個小組，該小組需要快速用歌曲旋律唱出本身的“主題名字”。其他小組作為觀眾，可以鼓掌或用打擊樂器伴奏，加強表演氛圍。3、輪換表演每輪游戲結束后，老師指定下一個表演的小組。鼓舞每個小組在演唱時加入本身的創(chuàng)意和特色，如轉變旋律、加添動作等。4、教學總結稱贊每個小組的表現和創(chuàng)意，鼓舞他們在以后的音樂活動中連續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。簡要回顧今日所學的歌曲和游戲玩法，讓幼兒對《把我的名字唱出來》有更深入的了解和體驗?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?活動目標：認知目標：讓幼兒能夠識別并唱出本身和同伴的名字。情感目標：加強幼兒的自信心和歸屬感，享受在集體中的樂趣。技能目標：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和語言表達本領?；顒訙蕚洌阂魳凡シ旁O備及兒歌《你的名字我的歌》或其他適合的背景音樂。名字卡片，每位幼兒一張，上面寫有幼兒的名字（大字體，清楚可辨）。彩色貼紙或小獎品，用于鼓舞參加。白板或大畫紙、記號筆，用于集體創(chuàng)作歌曲時記錄歌詞。活動流程：1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）活動導入：老師播放歡快的音樂，率領孩子們做簡單的身體律動，如拍手、跳動，活躍課堂氣氛。2.認得名字（10分鐘）自我介紹：請每個孩子拿著本身的名字卡片，高聲念出本身的名字，并簡單介紹一下本身。名字接龍：以圓圈形式坐好，第一個孩子說出“我的名字是XX”，然后指定下一個孩子連續(xù)，以此類推，幫忙大家記住相互的名字。3.創(chuàng)作名字歌曲（15分鐘）示范引導：老師先以本身的名字為例，創(chuàng)作一個簡單的旋律唱出來，如：“老師老師叫XX，我們一起歡樂玩?！狈纸M創(chuàng)作：將幼兒分成小組，每組選擇一名幼兒的名字作為創(chuàng)作對象，一起想出一句包含該名字的歌詞，并試驗配上簡單的旋律唱出來。呈現共享：每個小組輪流呈現他們的創(chuàng)作，全班一起學唱，使用彩色貼紙或小獎品予以鼓舞。4.大合唱（10分鐘）集體創(chuàng)作：選取幾個最受歡迎的名字歌曲片段，大家一起討論整合成一首完整的“我們的名字之歌”。全體表演：播放背景音樂，全班一起唱出這首特別的歌，可以邊唱邊做簡單的舞蹈動作。5.總結反饋（5分鐘）共享感受：邀請幾位幼兒共享今日活動的感受，譬如最喜愛哪個部分，學到了什么。鼓舞稱贊：老師總結活動，稱贊孩子們的`樂觀參加和創(chuàng)意，強調每個人的名字都是獨一無二的，值得自負。活動延長：在日?；顒又校梢赃B續(xù)用唱歌的方式點名，讓孩子們習慣并享受這種獨特的打招呼方式。設立“名字之星”時間，每周選取一位幼兒，讓全班圍繞這位幼兒的名字創(chuàng)作更多的歌曲或故事?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?活動目標：讓幼兒學會用唱歌的方式表達本身的名字，提升自我認知本領。通過聽辨同伴的名字歌聲，增長幼兒的聽力敏感度和記憶力。加強幼兒的音樂節(jié)奏感和韻律感。促進幼兒之間的互動與合作，建立良好的班級氛圍?；顒訙蕚洌阂魳凡シ旁O備（如小音箱）及預設的簡單旋律音樂。名字卡片：為每位幼兒準備一張寫有其名字的大卡片。彩色貼紙或小獎品，用于鼓舞參加。老師事先準備一段示范歌曲，例如：“我的名字叫小明，小—明—小—明，大家快來唱一唱?！被顒舆^程：1.導入（5分鐘）老師以一首歡快的兒歌開始，引導幼兒跟隨音樂拍手、跳舞，活躍課堂氣氛。簡單介紹今日活動的主題——“把我的名字唱出來”，激發(fā)幼兒的興趣。2.示范與講解（10分鐘）老師呈現本身名字的歌曲示范，邊唱邊指本身的名字卡片，讓幼兒理解活動內容。解釋如何創(chuàng)作簡單的名字歌曲：選擇一個簡單的旋律，將名字融入其中，重復唱出名字部分，使其易于記憶。3.創(chuàng)作與實踐（20分鐘）分組進行：幼兒分成小組，每組輪流在老師的幫助下創(chuàng)作各自的名字歌曲。每位幼兒試驗將本身的名字編入歌曲，并在小組內表演，小構成員予以掌聲鼓舞。老師巡回引導，確保每位幼兒都能完成本身的名字歌曲創(chuàng)作。4.呈現與共享（15分鐘）邀請個別幼兒上前，面向全班演唱本身的名字歌曲，其他幼兒認真聽辨并試驗跟唱?？梢栽O置“猜名字”環(huán)節(jié)，播放某位幼兒的名字歌曲，讓其他幼兒猜是哪位同學的名字，加添互動性和趣味性。延長活動：名字接龍：幼兒圍成一圈，按次序唱出本身的名字歌曲，下一個幼兒需在前一個幼兒的歌曲末尾無縫銜接本身的名字歌曲，磨練反應本領和記憶力。創(chuàng)作集體歌：引導幼兒共同創(chuàng)作一首包含全班全部小伙伴名字的歌曲，作為班級之歌，加強班級凝集力。家庭作業(yè)：鼓舞幼兒回家后與家人一起創(chuàng)作家庭成員的名字歌曲，下次課上共享，將活動樂趣延長至家庭中。結束語：通過《把我的名字唱出來》活動，不但讓大班的孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了用音樂表達本身，還促進了他們之間的溝通與合作，加深了對相互的認得，是一次富有成效的音樂與社交結合的教育活動?！栋盐业拿殖鰜怼反蟀嘟贪?一、教學目標讓學生能夠熟識并理解歌曲的旋律和歌詞。提高學生的自我表達本領，學會將本身的名字融入歌曲中。培養(yǎng)學生的音樂感知本領和團隊合作精神。二、教學準備歌曲《把我的名字唱出來》的音頻資料。黑板或多媒體設備，用于呈現歌詞和示范演唱。學生名單，提前為學生準備好名字卡片。三、教學過程1.導入新課通過簡單的問候和自我介紹，拉近師生之間的距離。播放歌曲《把我的名字唱出來》的片段，激發(fā)學生的興趣。2.學習歌曲分段播放歌曲，讓學生熟識旋律和歌詞。老師示范演唱，并解釋歌詞中的難點和重點。學生跟唱，漸漸掌握歌曲的演唱技巧。3.融入名字老師示范如何將本身的名字融入歌曲中，并解釋方法。發(fā)放名字卡片，引導學生將本身的名字與歌曲的旋律和歌詞結合起來。學生試驗將本身的名字唱出來，老師進行引導和矯正。4.小組合作將學生分成若干小組，每組選出一名代表。小組內討論并練習如何將小構成員的名字依次唱出來。每組代表上臺呈現，其他學生進行評價和鼓掌。5.課堂小結總結本節(jié)課學到的知識和技巧。鼓舞學生回家后與家人共享所學歌曲，并試驗將家人的名字也唱出來。四、教學反思本節(jié)課通過讓學生將本身的名字融入歌曲中，不但提高了學生的自我表達本領，還加強了他們的音樂感知本領和團隊合作精神。在教學過程中，老師要注意及時予以學生鼓舞和幫忙，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。同時，老師也要不絕反思本身的教學方法和效果，以便更好地滿足學生的需求和提高教學質量。《把我的名字唱出來》大班教案10一、教學目標使學生能夠嫻熟掌握歌曲的旋律和歌詞。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，試驗用本身的方式改編歌曲。加強學生的自信心和表現力，敢于在眾人面前呈現本身的才能。二、教學準備歌曲《把我的名字唱出來》的音頻資料和伴奏帶。黑板或多媒體設備，用于呈現歌詞和示范演唱。樂器（如吉他、手拍鼓等），用于豐富歌曲的演見效果。三、教學過程1.復習舊知播放歌曲《把我的名字唱出來》，讓學生跟唱并回憶歌詞。2.深入學習老師認真解釋歌曲的歌詞和旋律特點，幫忙學生更好地理解歌曲。學生分組練習，試驗用不同的方式演唱歌曲（如合唱、輪唱等）。3.創(chuàng)意改編老師引導學生思考如何將本身的名字或班級特色融入歌曲中，進行創(chuàng)意改編。學生分組討論并試驗改編歌曲，老師可以予以引導和建議。每組呈現改編后的歌曲，其他學生進行評價和鼓掌。4.樂器伴奏老師介紹樂器并示范如何使用它們?yōu)楦枨樽唷W生選擇本身喜愛的樂器，試驗為歌曲伴奏，加添歌曲的音樂效果。5.課堂表演鼓舞學生自己樂意上臺表演，呈現本身的才能和自信心。其他學生觀觀賞表演并予以鼓舞和支持。6.課堂小結總結本節(jié)課學到的知識和技巧，強調創(chuàng)意和自信的緊要性。鼓舞學生回家后連續(xù)練習和創(chuàng)作，與家人共享本身的音樂成績。四、教學反思本節(jié)課通過創(chuàng)意改編和樂器伴奏等形式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力，同時也加強了他們的自信心和表現力。在教學過程中，老師要注意激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓舞他們敢于試驗和表達本身的想法。同時，老師也要關注學生的情感需求，予以他們充分的支持和鼓舞，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。《把我的名字唱