學(xué)校美術(shù)教案

———學(xué)校美術(shù)教案學(xué)校美術(shù)教案篇1活動目標(biāo)：1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。3.感受兒歌中的幽默趣味。重難點分析：重點：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的.功能。難點：幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子?；顒訙?zhǔn)備:大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小伙伴之間不要發(fā)生碰撞?；顒舆^程：一、老師以談話的方式引入活動內(nèi)容。"小伙伴們，你們認(rèn)得它么？"老師出示茶壺和茶杯讓幼兒察看。二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)得泡茶工具。老師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。三、老師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。1、老師示范朗誦兒歌。2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。3、幼兒跟老師一起輕聲朗誦。4、幼兒在老師的提示下完整朗誦。五、老師鼓舞幼兒把本身想象成為一只大茶壺。1、誰能把本身變成一只大茶壺？鼓舞幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。2、鼓舞幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。2、交換角色連續(xù)游戲。學(xué)校美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真、認(rèn)真、耐性的`良好習(xí)慣3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和美化生活的意識制作陶杯重點難點：重點：陶杯制作過程制作陶杯難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接教學(xué)準(zhǔn)備：茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等教學(xué)過程：一：欣賞作品，激發(fā)興趣1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣，制作陶杯2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，制作陶杯二：新授1：察看陶杯，分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)2：設(shè)計陶杯，畫草圖3：示范陶杯的坯體制作過程（1）用報紙把酒瓶裹緊（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底（3）制作泥板，依據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外（4）粘接泥板接口和底板（5）抽出瓶子，依據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)轉(zhuǎn)變杯體外形（6）粘接把手或其他部件（7）裝飾（8）整理三：學(xué)生練習(xí)，老師引導(dǎo)四：課堂小結(jié)，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀五：課后記學(xué)校美術(shù)教案篇3第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：察看了解螞蟻的外型特征，捉住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、本領(lǐng)目標(biāo)：能靠著本身的察看、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及遷居過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的愛好和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點：重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻遷居的生活情景。難點：捉住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻遷居過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計：用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻遷居》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、嘉獎星、評價表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、察看記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：依據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今日我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂歡樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)得螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)捉住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家察看了螞蟻并做了記錄，請說說你察看到螞蟻是什么模樣的？——依據(jù)學(xué)生回答用動畫呈現(xiàn)螞蟻的外型特征。2、老師還鼓舞大家試驗著把你察看到螞蟻畫下來，請把你畫的.螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參加學(xué)生的溝通活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫呈現(xiàn)繪畫過程：（1）引導(dǎo)察看：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件呈現(xiàn)螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)察看：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜愛哪一種？為什么？6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、假如你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；假如你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；假如你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你用勁地拍拍手。學(xué)校美術(shù)教案篇4課目第8課恐龍世界班級4班級下冊執(zhí)教陳展教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用情境導(dǎo)入1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。2．引入課題。片中的主角是誰？你想了解它們嗎？那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。：關(guān)于恐龍的傳說察看了解1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。（1）你能把所知道的恐龍告知大家嗎？（2）恐龍生活的時代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些？它們的體貌特征、生活習(xí)性與那時候的生活環(huán)境特別協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢？2．老師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。依據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐坏N類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。：恐龍種類圖片若干方法引導(dǎo)老師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2．很多會飛的鳥龍都有些像今日的蝙蝠，它們相像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。粉筆徒手畫出自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出本身感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上本身的想像進(jìn)行裝飾，但必需捉住恐龍的大概特點。音樂欣賞評述1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認(rèn)得，有利于提高本身的繪畫水平。2．呈現(xiàn)一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差別。談本身的看法，找本身的差距。：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干想像拓展1．學(xué)生連續(xù)欣賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從本身收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個有關(guān)恐龍的故事。2．觀看恐龍掠食與恐龍遭逢滅亡的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。：影視：圖片集體呈現(xiàn)1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的顏色聯(lián)系，盡量使大畫面顏色協(xié)調(diào)。2．（可拓展為第二課時）采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上（粘貼時可稍作層次處理），共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。T板材1—2張全開大紙相關(guān)活動登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的認(rèn)真資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物？體形巨大的恐龍是怎么飛上天的？恐龍到底是怎么滅亡的？科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍？它們還能有希望復(fù)活嗎？學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)校美術(shù)教案篇5總課時數(shù):11.12課型:設(shè)計·應(yīng)用造型·表現(xiàn)課時:2課時教學(xué)目標(biāo):通過欣賞，認(rèn)得年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及構(gòu)成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重點:掌握年歷的構(gòu)成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)本領(lǐng)及設(shè)計制作本領(lǐng)。教學(xué)難點:月份版面的內(nèi)容及排列，顏色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備:老師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1—12月份日期表、四開紙、展板。學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作料子:臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程:第一節(jié)一、引導(dǎo)階段溝通課前察看結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。明確年歷構(gòu)成的要素。二、發(fā)展階段1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。（形式上、要素上、排列上、顏色上）2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。通過察看、思考、討論設(shè)計草圖。試驗運用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡察引導(dǎo)作業(yè)要求:1、每小組合做一個月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇，顏色鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。四、作業(yè)評價把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延長1、點撥本課教學(xué)活動要點。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作本領(lǐng)。教學(xué)后記:第二節(jié)一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福本身的親人和伙伴在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品呈現(xiàn)，激發(fā)情趣今日老師帶來了一些本身制作的年歷，請仔看，它們都是用什么料子制作的。（隨呈現(xiàn)貼在黑板上）1、樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉手記回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2、吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么料子制作的呢？（吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3、線織相框這個美麗的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜愛的照片貼在中心，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的顏色可以豐富一些，相框的后面還可以貼上本身喜愛的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫:（梅花鹿和小松鼠0看，這兩個好伙伴在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0這張賀卡是用彩色筆挺接在卡片紙上作畫制成。5、布貼畫:（蝴蝶、柳樹）認(rèn)真看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么料子做成的？這些年歷美麗嗎？喜愛嗎？同學(xué)們想不想本身也做一張美麗的年歷呢？其實啊，更美麗的年歷還在你們本身的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些料子做成的，這些料子其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再漸漸學(xué)習(xí)。1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜愛的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和本身的好伙伴送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，肯定會特別愉快的。2、學(xué)生活動:畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組溝通:看一看，比一比，誰的年歷最美麗。5、呈現(xiàn)做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:由于我愛他，他關(guān)懷我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們，我們更應(yīng)當(dāng)愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。學(xué)校美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。2、幫忙學(xué)生在欣賞中試驗理解美。3、獨立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造本領(lǐng)以及動手動腦的制作本領(lǐng)。教學(xué)重難點：1、頭飾帶子的長短要合適頭型。2、引導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、顏色的和諧等。教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、談話:同學(xué)們，你們喜愛聽音樂嗎？現(xiàn)在請你們漸漸地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音（小鳥的叫聲）2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生察看。在這美麗的樹林里，各處可以見到高大直立的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……美麗極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在暢快地生活著。突然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）3、揭示課題。4、欣賞教材P12、135、引導(dǎo)學(xué)生分組閱讀、討論學(xué)會制作步驟。6、學(xué)生反饋，老師，并演示制作步驟:（1）畫或剪貼（注意顏色搭配）（2）剪（安全教育和保持衛(wèi)生的.良好習(xí)慣教育）（3）制作帶子（注意帶子的長短要先量一量本身的頭）（4）組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上本身做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學(xué)生做作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)。9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最美麗的花和鳥一起跳舞。10、老師同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的伙伴，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們、愛惜它們。老師信任，我們的世界將會比今日更加美麗。學(xué)校美術(shù)教案篇7課題：家鄉(xiāng)的橋和塔課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶本身所見過的橋和塔，察看了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過橋和塔？（2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？（二）發(fā)展階段1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運用了哪些料子來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣美妙利用料子的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學(xué)溝通。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今日我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇本身喜愛的一座橋或塔，利用各種料子和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫四周景物三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)：四、：稱贊優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“將來的橋和塔”。2、運用其他料子創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。學(xué)校美術(shù)教案篇8一、班級及學(xué)生情況分析：四班級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)得形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目的1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的察看習(xí)慣和察看本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和本身生活切近的設(shè)計與制作。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。2、學(xué)生邏輯思維本領(lǐng)的培養(yǎng)、空間想象本領(lǐng)的