PEP三年級上英語Unit 3第6課時Part B Start to read優(yōu)課說課稿

PEP三年級上英語Unit3第6課時PartBStarttoread優(yōu)課說課稿一.教材分析PEP三年級上英語Unit3第6課時PartBStarttoread是一節(jié)閱讀課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的動物詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的動物詞匯，如cat,dog,fish等。學(xué)生對動物有一定的了解，對學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的英語知識充滿興趣。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等，并能夠正確地拼讀這些詞匯。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過圖片和文字的結(jié)合，理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠激發(fā)對動物的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯，并能夠正確地拼讀。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過圖片、故事、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，教師運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物詞匯。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的動物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。引入（10分鐘）教師展示一幅動物畫，讓學(xué)生猜測這是哪種動物。學(xué)生可以自由發(fā)言，猜測動物的名稱。然后，教師揭示答案，并向?qū)W生介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物詞匯。教學(xué)新課（20分鐘）教師向?qū)W生展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動物。然后，教師逐個介紹本節(jié)課的動物詞匯，如cat,dog,fish,bird等，并教學(xué)生如何正確地拼讀這些詞匯。鞏固練習(xí)（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。例如，學(xué)生可以組成一個小組，每個成員說一句關(guān)于動物的話，如“Ihaveacat.”。通過小組活動，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯。拓展活動（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情景，用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行對話。例如，學(xué)生可以扮演故事中的角色，如貓、狗等，并進(jìn)行對話。通過角色扮演，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生課后要復(fù)習(xí)動物詞匯，并完成課后作業(yè)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如動物詞匯的名稱和圖片。教師可以在黑板上畫出各種動物的簡筆畫，并標(biāo)注動物的英文名稱。這樣，學(xué)生可以通過板書直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、小組活動等。詞匯掌握情況：檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯的掌握程度，如拼讀、書寫等。口語表達(dá)能力：評價學(xué)生在角色扮演等口語活動中的表現(xiàn)，如語言清晰、表達(dá)流暢等。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考以下問題：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否掌握良好？教學(xué)方法和手段是否有效，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生在口語表達(dá)等方面是否存在問題，如何改進(jìn)教學(xué)方法？通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。知識點(diǎn)兒整理：PEP三年級上英語Unit3第6課時PartBStarttoread是一節(jié)閱讀課，主要學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的詞匯，包括cat,dog,fish,bird等，以及如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理：動物詞匯的學(xué)習(xí)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下動物詞匯：cat,dog,fish,bird。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫和含義，并能夠正確地拼讀。動物詞匯的運(yùn)用學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。例如，學(xué)生可以說出“Ihaveacat.”或者“Myfavoriteanimalisadog.”等句子。一般現(xiàn)在時的運(yùn)用本節(jié)課的句子大部分都是一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的含義，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子表達(dá)。一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句學(xué)生需要學(xué)會如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)化為疑問句和否定句。例如，學(xué)生可以說出“Doesshehaveacat?”或者“Shedoesn’thaveacat.”等句子。閱讀理解能力的培養(yǎng)通過閱讀故事，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，理解故事中的人物、情節(jié)和主題。學(xué)生需要能夠回答與故事相關(guān)的問題，如“Whoarethecharactersinthestory?”或者“Whathappensinthestory?”等。保護(hù)動物的意識本節(jié)課通過學(xué)習(xí)動物詞匯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動物，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)動物意識。任務(wù)型教學(xué)法本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過圖片、故事、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，教師運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物詞匯。小組活動的運(yùn)用在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。通過小組活動，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯，提高口語表達(dá)能力。角色扮演的運(yùn)用在拓展活動環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情景，用所學(xué)的動物詞匯進(jìn)行對話。通過角色扮演，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、小組活動等。詞匯掌握情況：檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯的掌握程度，如拼讀、書寫等?？谡Z表達(dá)能力：評價學(xué)生在角色扮演等口語活動中的表現(xiàn)，如語言清晰、表達(dá)流暢等。通過以上知識點(diǎn)整理，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語水平。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的參與和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowinganimalsisnotmentionedinthestory?FishBird答案：d)BirdWhatisyourfavoriteanimal?Ilikecats.Ilikedogs.Ilikefish.Ilikebirds.答案：答案因個人喜好而異。Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?Shehasacat.Shehadacat.Shewillhaveacat.Shedoesnothaveacat.答案：a)Shehasacat.Ihavea______.答案：catMy______isyellow.答案：dogLookatthe______inthewater.答案：fishThe______canfly.答案：birdcat——我有一只貓dog——我的狗是黃色的fish——看看水中的魚bird——鳥會飛cat——我有一只貓dog——我的狗是黃色的fish——看看水中的魚bird——鳥會飛四、回答問題Whohasacat?答案：Ihaveacat.Whatcolorisyourdog?答案：Mydogisyellow.Whatanimalsdoyouseeinthestory?答案：Is