仁愛版英語八上Unit 4 Topic 1《Which do you like better,plants or animals》（SectionA）說課稿

仁愛版英語八上Unit4Topic1《Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals》（SectionA）說課稿一.教材分析仁愛版英語八上Unit4Topic1《Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals》（SectionA）是一篇關(guān)于植物和動物的話題文章。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀理解文章，掌握一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)會表達自己的喜好，并能夠進行簡單的討論。教材內(nèi)容豐富，插圖生動有趣，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的閱讀理解能力。他們對動植物有一定的了解，對生活中不同人物的喜好也感興趣。但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂參與度不夠，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和鼓勵。三.說教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的用法，正確表達自己的喜好。能力目標：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，提高閱讀能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動植物的環(huán)保意識。四.說教學(xué)重難點重點：一般現(xiàn)在時的用法，表達喜好的句子結(jié)構(gòu)。難點：正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好，進行簡單的討論。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)生的參與度。運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高學(xué)生的口語表達能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過展示動植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動植物，引入本節(jié)課的主題。閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細節(jié)信息。語法講解：教師講解一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生練習(xí)表達自己的喜好。小組討論：學(xué)生分組討論，運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好，教師巡回指導(dǎo)。展示環(huán)節(jié)：各小組代表匯報討論成果，其他學(xué)生給予評價。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和表達喜好的句子結(jié)構(gòu)。作業(yè)布置：學(xué)生課后運用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己喜歡的動植物的短文。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?動植物圖片閱讀理解問題一般現(xiàn)在時用法表達喜好的句子結(jié)構(gòu)八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學(xué)生的參與度。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對知識的掌握程度。小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括口語表達和團隊協(xié)作能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度、教學(xué)方法的運用等。針對存在的問題，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，以達到更好的教學(xué)效果。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作，用來描述作息時間、天氣、性格、能力等。其構(gòu)成是主語+動詞原形。例如：Ilikeplants.（我喜歡植物。）一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。例如：Shegoestoschoolbybus.（她坐公交車去學(xué)校。）一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don’t/doesn’t+動詞原形。例如：Hedoesn’tlikeanimals.（他不喜歡動物。）一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does+主語+動詞原形？例如：Doessheplaythepiano?（她會彈鋼琴嗎？）表達喜好的句型：Whichdoyoulikebetter,AorB?例如：Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?（你更喜歡哪個，植物還是動物？）動植物的分類：植物（plants）和動物（animals）。例如：Treesareplants.（樹是植物。）形容詞比較級：用來表示兩者之間的比較。構(gòu)成是在形容詞原形后面加上-er。例如：Thisbookisheavierthanthatone.（這本書比那本重。）家庭成員的稱呼：爸爸（father）、媽媽（mother）、姐姐（sister）、哥哥（brother）等。例如：Mymotherisateacher.（我媽媽是老師。）職業(yè)名詞：表示人的職業(yè)名稱。例如：teacher（老師）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護士）等。一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情、狀態(tài)、能力、特征等。例如：Hegetsupearlyeverymorning.（他每天早上都很早起床。）閱讀理解技巧：快速閱讀、尋找關(guān)鍵詞、理解句子含義、歸納總結(jié)等。例如：Byreadingquickly,wecanfindthemnideaofthepassage.（通過快速閱讀，我們可以找到文章的主旨。）合作學(xué)習(xí)：分組討論、分工合作、共同完成任務(wù)等。例如：Workingroupsanddiscussthetopic.（分組討論主題。）評價方法：課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等。例如：Theteacherassessesthestudents’participationinclass,theirhomework,andtheirperformanceingroupdiscussions.（老師評價學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況以及小組討論的表現(xiàn)。）教學(xué)反思：教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，包括教學(xué)方法、教學(xué)效果、學(xué)生反饋等。例如：Theteacherreflectsontheteachingmethodsused,theeffectivenessofthelessons,andthestudents’feedback.（老師反思所使用的教學(xué)方法、課堂教學(xué)效果和學(xué)生反饋。）教學(xué)目標：知識目標、能力目標、情感目標。例如：Theteachingobjectivesincludeknowledgegoals,skillgoals,andemotionalgoals.（教學(xué)目標包括知識目標、技能目標和情感目標。）板書設(shè)計：將課堂重點內(nèi)容以板書形式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生理解和記憶。例如：Theblackboarddesignincludeskeypointsofthelessontohelpstudentsunderstandandrememberthecontent.（板書設(shè)計包括課堂的重點內(nèi)容，有助于學(xué)生理解和記憶。）教學(xué)方法與手段：任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)等。例如：Theteacherusestask-basedlanguageteaching,multimediateaching,andgroupcooperativelearningtofacilitatestudentengagementandlearning.（老師采用任務(wù)型語言教學(xué)、多媒體教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)等方法，促進學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。）同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Igoestoschool.B.Sheisateacher.C.Theyplaysfootball.D.Hedoesn’tlikevegetables.Whichsentenceisinthenegativeformofthepresentsimpletense?A.MymotherteachesEnglish.B.Doesyourfathergotoworkbybike?C.Wedon’thavemathclassonFridays.D.Shereadsabookeveryevening.Whichquestionisinthepresentsimpletense?A.Doesheplaysfootball?B.Isyoursisteradoctor?C.Doesshegoestoschoolbybus?D.Canheswim?Whichofthefollowingsentencesisnotinthepresentsimpletense?A.Ilikewatchingmovies.B.ShestudiesEnglisheveryday.C.Theyareplayingsoccerinthepark.D.Hedoesn’teatfastfood.Whichsentencecorrectlyusesthepresentsimpletense?A.Mybrothergoestoschoolbycar,andmysistergoestoschoolonfoot.B.Mybrothergoestoschoolbycar,butmysistergoestoschoolonfoot.C.Mybrothergoestoschoolbycar,somysistergoestoschoolonfoot.D.Mybrothergoestoschoolbycar,thereforemysistergoestoschoolonfoot.Mymotherisateacher,andshe________(teach)Englishformanyyears.________(you)liketogotothezooonweekends?They________(play)soccereveryafternoonafterschool.________(he)likevegetables,buthedoesn’tlikefruits._______(they)gotothelibraryeveryeveningtoreadbooks.hastaughtDoyouplayThey三、改寫句子Shedoesn’tlikeanimals.(改寫為一般現(xiàn)在時的肯定句)Theygoestoschoolbybus.(改寫為一般現(xiàn)在時的正確句)Doeshelikeplants?(改寫為一般現(xiàn)在時的否定句)Shelikesanimals.Theygotoschoolbybus.Hedoesn’tlikeplants.四、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomisatwelve-year-oldboy.Hegoestoschooleveryday.Helikesplayingsoccerwithhisfriendsafterschool.Hismotherisateacher.SheteachesEnglish.Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Tomhasayoungersister.Sheiseightyearsold.Thefamilylivesinahouseneartheschool.WhatdoesTomliketodoafterschool?WhatdoesTom’smotherdo?WheredoesTom’sfatherwork?HowoldisTom’ssister?Wheredoesthefamilylive?Tomlikesplayingsoccerwithhisfriendsafterschool.Tom’smotherisateacher.SheteachesEnglish.Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Tom’ssisteriseightyearsold.Thefamilylivesinahouseneartheschool.五、寫作練習(xí)Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimalorplant.Usethepresentsimpletensetodescribeitschara