人美版（楊力）美術五年級上冊《7. 各式各樣的椅子》說課稿4

人美版（楊力）美術五年級上冊《7.各式各樣的椅子》說課稿4一.教材分析《人美版（楊力）美術五年級上冊》是我國義務教育課程標準實驗教科書，本書以培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和美術技能為主旨，內容豐富，結構清晰。本課《各式各樣的椅子》是其中的一個教學內容，旨在讓學生通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二.學情分析五年級的學生已經具備了一定的審美基礎和美術技能，對生活中的物品有了一定的認知和理解。但部分學生可能對椅子的結構和造型認識不足，因此在教學過程中需要引導學生觀察、分析，從而提高他們的創(chuàng)作水平。三.說教學目標知識與技能目標：讓學生了解椅子的結構和造型特點，學會運用觀察、分析、創(chuàng)作的方法，設計出獨具特色的椅子作品。過程與方法目標：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對生活的關注和創(chuàng)作熱情。四.說教學重難點教學重點：讓學生掌握椅子的結構特點和造型方法，創(chuàng)作出具有個性的椅子作品。教學難點：如何引導學生觀察、分析生活中的椅子，并將創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。五.說教學方法與手段教學方法：采用觀察、討論、實踐等教學方法，引導學生主動參與、積極思考、動手創(chuàng)作。教學手段：運用多媒體展示、實物觀察、示范講解等手段，提高教學效果。六.說教學過程導入新課：以圖片展示各種風格的椅子，引發(fā)學生對椅子的興趣，導入新課。觀察分析：引導學生觀察椅子的結構特點和造型方法，分析椅子的功能和審美價值。討論交流：學生分組討論，分享對椅子的看法和創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。示范講解：教師示范如何創(chuàng)作椅子作品，講解創(chuàng)作方法和技巧。學生創(chuàng)作：學生根據討論成果和教師示范，進行椅子作品的創(chuàng)作。作品展示：學生展示作品，互相評價、交流，教師給予點評和指導?？偨Y拓展：總結本課所學內容，鼓勵學生在生活中關注椅子，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。七.說板書設計板書設計主要包括課題《各式各樣的椅子》、教學重難點、創(chuàng)作方法等關鍵信息，以簡潔明了的線條、圖形和文字呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。八.說教學評價學生自評：評價自己在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，以及作品的創(chuàng)意和技巧。同伴互評：學生之間相互評價，給出意見和建議。教師評價：針對學生的作品和創(chuàng)作過程，給予客觀、公正的評價，鼓勵優(yōu)點，提出改進措施。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教育教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。知識點兒整理：《各式各樣的椅子》這一課旨在讓學生通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，了解椅子的結構和造型特點，學會運用觀察、分析、創(chuàng)作的方法，設計出獨具特色的椅子作品。以下是本節(jié)課的知識點整理：椅子的結構特點：椅子由座位、靠背、扶手和腿四個部分組成。不同風格的椅子，其結構特點也各異。例如，現(xiàn)代簡約風格的椅子注重線條流暢、造型簡潔，而傳統(tǒng)風格的椅子則注重雕刻工藝和裝飾性。椅子的造型方法：椅子的造型方法包括直線、曲線、圓形等。通過觀察生活中的椅子，學生可以發(fā)現(xiàn)不同的造型方法所呈現(xiàn)出的審美效果也不同。椅子的功能與審美價值：椅子不僅是日常生活中必不可少的家具，還具有很強的審美價值。不同時期、不同風格的椅子反映了當時的社會背景和文化特點。如明清時期的椅子注重雕刻工藝和寓意，現(xiàn)代椅子則更注重實用性和簡約風格。創(chuàng)作方法與技巧：在創(chuàng)作椅子作品時，學生可以運用手繪、版畫、雕塑等方法。在創(chuàng)作過程中，要注意觀察椅子的結構特點和造型方法，將創(chuàng)意體現(xiàn)在作品中。觀察與分析：觀察生活中的椅子，分析其結構、造型、色彩等方面的特點。通過觀察與分析，提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識。討論與交流：在課堂上，學生可以分組進行討論，分享對椅子的看法和創(chuàng)意。通過討論與交流，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。評價與反思：學生在創(chuàng)作過程中要不斷反思自己的作品，了解自己的優(yōu)點和不足，以便在后續(xù)創(chuàng)作中進行改進。同時，教師要關注學生的創(chuàng)作過程和作品，給予客觀、公正的評價，提出改進措施。拓展與延伸：鼓勵學生在課后繼續(xù)關注椅子，深入了解椅子的歷史、文化等方面的知識，提高自己的審美素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握椅子的結構特點、造型方法、創(chuàng)作技巧等方面的知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，通過觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高自己的審美素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。同步作業(yè)練習題：以下是為《各式各樣的椅子》這一課設計的同步作業(yè)練習題，旨在鞏固課堂所學知識，提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。以下哪項不是椅子的組成部分？以下哪種造型方法不屬于椅子創(chuàng)作？以下哪個時期的椅子注重雕刻工藝和寓意？A.明清時期B.現(xiàn)代簡約C.傳統(tǒng)風格D.現(xiàn)代前衛(wèi)椅子由四個部分組成，分別是座位、________、________和________。答案：靠背、扶手、腿椅子的造型方法包括________、________、________等。答案：直線、曲線、圓形椅子不僅是日常生活中必不可少的家具，還具有很強的________價值。請簡要描述一下明清時期椅子的特點。答案：明清時期椅子注重雕刻工藝和寓意，如官帽椅、太師椅等，椅子的造型講究對稱、穩(wěn)定，寓意吉祥。請舉例說明現(xiàn)代簡約風格椅子的特點。答案：現(xiàn)代簡約風格椅子注重線條流暢、造型簡潔，如宜家的艾格特系列椅子，采用直線和曲線相結合的設計，簡約大方，符合現(xiàn)代審美。請運用所學知識，設計一款具有創(chuàng)意的椅子作品，并簡要描述其特點。答案：示例一：設計一款名為“飄逸”的椅子，采用曲線造型，線條流暢，宛如飄帶舞動。寓意美好生活，座椅舒適，適合家庭、休閑場所。示例二：設計一款名為“成長”的椅