人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 How do you get to school》教學(xué)設(shè)計(jì)6

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit3Howdoyougettoschool》教學(xué)設(shè)計(jì)6一.教材分析人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool?主要討論了學(xué)生們上學(xué)的交通方式。本單元通過(guò)描述不同人的交通方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述別人的交通方式，培養(yǎng)他們的交際能力。教材包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生們掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣，但有時(shí)候可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述交通方式的詞匯和句型，如bybus,onfoot,bytrn等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生詢問(wèn)和描述別人交通方式的能力，提高他們的交際能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己和他人的交通方式。難點(diǎn)：掌握句型Howdoyougettoschool?和描述交通方式的詞匯。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)描述交通方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，運(yùn)用分組合作、討論等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好相關(guān)交通方式的圖片、視頻等教學(xué)資源。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片或視頻展示不同的交通方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兩蠈W(xué)的交通方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：Howdotheygettoschool?讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成練習(xí)題，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。操練（15分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬教材中的情景，練習(xí)詢問(wèn)和描述交通方式。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師及時(shí)批改，給予反饋。拓展（10分鐘）討論不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，如環(huán)保、快捷等。讓學(xué)生舉例說(shuō)明，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己上學(xué)交通方式的短文，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。板書(shū)（課后整理）整理本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括句型和詞匯，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)描述交通方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂實(shí)施過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)積極的應(yīng)對(duì)和調(diào)整，我成功地解決了這些問(wèn)題，使教學(xué)得以順利進(jìn)行。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}一：在呈現(xiàn)教材內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生對(duì)交通方式的概念不夠清晰，無(wú)法正確區(qū)分各種交通方式。解決辦法：我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在呈現(xiàn)教材內(nèi)容時(shí)，加入了具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論，加深對(duì)交通方式的理解。同時(shí)，我還利用圖片和視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種交通方式。問(wèn)題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開(kāi)口，課堂氣氛顯得有些沉悶。解決辦法：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不要害怕犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的交際能力。問(wèn)題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏了解，無(wú)法進(jìn)行深入的討論。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂前準(zhǔn)備了相關(guān)資料，并向?qū)W生提供了交通方式優(yōu)缺點(diǎn)的信息。在討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和了解，舉例說(shuō)明不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們的討論更加深入、有針對(duì)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)描述交通方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于學(xué)生對(duì)交通方式概念不夠清晰的問(wèn)題，我將在教學(xué)中加入更多具體的例子，幫助學(xué)生加深對(duì)交通方式的理解。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將運(yùn)用更多的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂操練環(huán)節(jié)，我將更多地采取分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)。同時(shí)，我還將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不要害怕犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的交際能力。在拓展環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備更多相關(guān)資料，并向?qū)W生提供更多交通方式優(yōu)缺點(diǎn)的信息，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和了解，進(jìn)行深入的討論。在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名英語(yǔ)教師，我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，以找出存在的問(wèn)題，并積極尋求解決辦法。只有這樣，我才能在今后的教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提高他們的英語(yǔ)水平。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生交際能力具有重要作用。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己上學(xué)交通方式的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，字?jǐn)?shù)不限。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫(xiě)作能力。拓展作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的交通方式，了解他們的出行習(xí)慣，并簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。小組作業(yè)：分組進(jìn)行討論，比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，如環(huán)保、快捷等。要求每組選一種交通方式，制作PPT進(jìn)行展示。這個(gè)作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的表達(dá)和展示能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重了學(xué)生主體性的發(fā)揮，教師在教學(xué)過(guò)程中充分扮演了者、引導(dǎo)者的角色。在教學(xué)方法上，采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)描述交通方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注較多，能夠因材施教，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)教材內(nèi)容的處理較為依賴，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在今后的教學(xué)中，建議教師在保證完成教材內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。此外，作業(yè)設(shè)計(jì)方面較為豐富，既有家庭作業(yè)，又有拓展作業(yè)和小組作業(yè)，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能