第一單元 （作業(yè)設(shè)計）部編版語文四年級下冊

四年級語文第一單元作業(yè)設(shè)計

單元內(nèi)容：第一課《古詩詞三首》2課時

第二課《鄉(xiāng)下人家》2課時

第三課《天窗》2課時

第四課《三月桃花水》1課時

口語交際1課時

習(xí)作1課時

語文園地1課時

教材分析：本單元以“純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷”為主題

組織教學(xué)，編排了《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇課文，

描繪了一幅幅美麗和諧的鄉(xiāng)村之景，給人以寧靜之感，令人向往。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過一道道獨特的風(fēng)景、一幅幅和諧的畫卷，學(xué)生們能夠體會到

鄉(xiāng)村的魅力。學(xué)習(xí)這一單元，是希望學(xué)生在詩詞文章閱讀中，達(dá)到以下目標(biāo)

1.生字詞的學(xué)習(xí)和積累

2.背誦（默寫）詩詞

3.運用朗讀、想象方式感受鄉(xiāng)下風(fēng)景和生活的美好

4.能夠豐富和積累有關(guān)鄉(xiāng)村詞語的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，運用詞語

描繪自己看到的畫面，表達(dá)自己的感受。

5.能夠找出觸動自己的關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的情感

1、2項目標(biāo)屬于常規(guī)目標(biāo)，3-5項指向本單元的閱讀教學(xué)任務(wù)，尤其是本單

元的語文要素“抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情”，這也是教學(xué)的

核心任務(wù)。

單元作業(yè)整體設(shè)計思路：

任務(wù)一：熟讀課文，積累詞語

1.對比城市和鄉(xiāng)村，形成整體印象，初步了解詞語。

2.本單元語言優(yōu)美，適合積累，過程中可以增強對課文的熟悉程度。

3.對詞語分類，感受不同維度詞語，豐富腦海中的畫面，使其立體化。

任務(wù)二：聚焦詞語，想象體會

1.抓住直接抒情的句子，體會作者情感

2.發(fā)揮學(xué)生自主性，讀出喜歡的句子，用抄寫、作畫和朗讀等方式表達(dá)自己的

理解。

任務(wù)三：結(jié)合生活，寫出發(fā)現(xiàn)。

1.因為教材有一定的年代,為了讓孩子們了解現(xiàn)代的鄉(xiāng)村生活，獲得真切感受,

設(shè)置選做題，收集圖片或資料，對比現(xiàn)代的鄉(xiāng)村生活，談自己的感受，進一筆了

解認(rèn)識鄉(xiāng)村生活。

2.觀察圖畫，不但要寫出畫面，還要展開想象，實現(xiàn)由體會到抒發(fā)的轉(zhuǎn)變。

3.最后，交流鄉(xiāng)村和城市哪里是孩子的樂園，討論中激發(fā)內(nèi)心熱愛，也為習(xí)作

選材進行鋪墊。

作業(yè)內(nèi)容：

第一課《古詩詞三首》

第一課時

一、給加點字選擇正確的讀音，畫“。

雜興（xingxing）亡賴（wUwang）鋤豆（cUchu）剝蓮蓬（b。bao）

二、給加點字詞選擇正確的解釋。

1.四時田園雜興（）

A.高興B.興奮C.隨興而寫的詩

2.樹頭新綠未成陰（）

A.陰暗B.陰天C.樹蔭

3.最喜小兒亡賴（）

A.賴皮B.游手好閑C.頑皮、淘氣

三、讀下面的詩詞句，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？請寫出來。

1.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

2.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

設(shè)計意圖：生字詞的學(xué)習(xí)和積累，初步了解課文內(nèi)容，用時15分鐘。

第二課時

一、《四時田園雜興》（其二十五）：初夏美景圖

1.前兩句詩寫到的四種景物是:、、、。

它們的特點分別是：、、、。這兩句寫出了

初夏南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。

2.“日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛”，讀這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出了這

樣的畫面：

3.“無人過”的原因是（）

A.田園景色太美，人們都去游玩了。

B.此時正是中午，人們都在休息。

C.初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸。

二、《宿新市徐公店》：美麗春光圖

1.這首詩描寫的是季的景象，

從哪里可以看出？在括號里打“。

A.菜花（）B.籬落疏疏（）C.樹頭新綠未成陰（）

2.根據(jù)圖片填一填。

⑴圖一可配詩"",圖二可配詩"

（2）從所填詩句中摘關(guān)鍵字給這兩幅圖命名，圖一可以命名為"蝶"，圖二可以命名為

'蝶"。

3.兒童為什么尋不到蝴蝶了？（）

A.因為蝴蝶飛得太快了。

B.因為兒童跑得太慢了。

C.因為蝴蝶是黃色的，油菜花也是黃色的，黃色的蝴蝶飛進黃色的油菜花中，

很難找到。

三、《清平樂?村居》：江南村居圖

1.把詞句補充完整。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，?

大兒，中兒o最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2.這首詞的作者是代詞人o詞中“,

”兩句描寫了江南農(nóng)村的自然景色。

3.對這首詞理解不正確的一項是()

A.詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面。

B.這首詞圍繞小溪布置畫面，展開人物活動。

C.詞中“臥”字傳神地寫出了小兒子的無拘無束、天真可愛。

D.全詞表達(dá)了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

4.讀這首詞，我們似乎可以聽到在相互逗趣、取樂，看到他

們的大兒子，二兒子，小兒子

o這真是一幅一家老小其樂融融的鄉(xiāng)村生活圖。

設(shè)計意圖：本次作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)生活性、整合性和趣味性，發(fā)揮學(xué)生自主性，

加深對課文的理解。用時25分鐘。

第二課《鄉(xiāng)下人家》

第一課時

一、用“\”畫去句中加點字的錯誤讀音。

1.一只母雞率(1日shudi)領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。

2.籃球場(chdngching)旁邊那幾株雞冠(gudnguGn)花格外引人注目。

二、讀拼音，寫詞語。

zhuangshihexietdngrud

()()()

zhaolitabiidunxia

()()()

三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然……但是……即使……也……

倘若……就……不論……都……

1.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

2.他們的屋后（）有一條小河，你（）會見到一群鴨子游戲水中。

3.鄉(xiāng)下人家（）什么時候（）有一道獨特、迷人的風(fēng)景

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.幾場春雨過后，嫩嫩的小草長了出來。（改為擬人句）

2.在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開辟了一條新的路徑。

（用修改符號修改病句）

3.根據(jù)“和諧”的不同意思寫句子。

【和諧】hexie的?配合得適當(dāng)：音調(diào)?I這張

畫顏色很?。?和睦協(xié)調(diào)：?的氣氛I?社會。

⑴______________________________________________________

⑵______________________________________________________

設(shè)計意圖：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的求職的積極性和主動性,

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。用時20分鐘

第二課時

百字練筆

冬天的鄉(xiāng)下人家又是一番什么樣的景象呢？請你發(fā)揮想象寫一寫。

設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)

合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對課文的理解。用時20分鐘。

第三課《天窗》

第一課時

畫一幅“我心中的天窗”

設(shè)計意圖:運用繪畫的方式，充分發(fā)揮想象，邁出理解課文的第一步。(用時20

分鐘)

第二課時

一、天窗的認(rèn)識

1.鄉(xiāng)下人在開一個小方洞，裝，叫作“天窗”。

2.鄉(xiāng)下人為什么要開天窗呢？在說法正確的后面打“。

⑴為了裝飾房子，讓房子更時尚。()

⑵這是鄉(xiāng)下的風(fēng)俗習(xí)慣。()

⑶為了讓亮光進入屋子。()

二、天窗的慰藉

1.這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

(D"這時候”是指的時候。

(2)“慰藉”的近義詞是o

(3)這時候，鄉(xiāng)村孩子透過天窗可以看見雨腳，可以看見帶子似的

閃電o

(4)鄉(xiāng)村孩子通過天窗想象它們的威力是怎樣的？填寫四字詞語。

雷聲：閃電：

暴風(fēng)：大雨：

(5)我能仿照“你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙

蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……”寫一寫。

你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是，也許是

，也許是……

設(shè)計意圖：鞏固知識基礎(chǔ)知識，加強書寫聯(lián)系，學(xué)會審題讀題。用時20分鐘

第四課《三月桃花水》

讀關(guān)于春天的詩詞和優(yōu)美文章，做好摘抄記錄。

設(shè)計意圖：以讀為本，讀中理解、讀中感悟、尊重學(xué)生的獨特感受，即加強了

讀書的指導(dǎo)，又走進了文本。用時30分鐘

口語交際

總結(jié)交際方法。

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的總結(jié)能力，做到知識的及時消化。用時15分