人美版（楊力）美術(shù)三年級下冊《10.多姿多彩的塔》說課稿5

人美版（楊力）美術(shù)三年級下冊《10.多姿多彩的塔》說課稿5一.教材分析《多姿多彩的塔》是人美版（楊力）美術(shù)三年級下冊第十課的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是通過觀察和分析不同類型的塔，了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格，并運用彩繪和剪貼等手法創(chuàng)作出具有個性的塔作品。教材中提供了多種類型的塔圖片，以及創(chuàng)作方法和步驟的指導。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫和創(chuàng)作能力，對于觀察和表現(xiàn)物體有一定的基礎。他們對于塔這個主題可能有一定的了解，但可能沒有深入研究過塔的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點。學生對于色彩和剪貼等手法的運用也有一定的基礎，但需要在實踐中進一步培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠觀察和分析不同類型的塔，了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格。學生能夠運用彩繪和剪貼等手法創(chuàng)作出具有個性的塔作品。過程與方法目標：學生通過觀察、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。學生能夠?qū)W會運用簡單的剪貼和涂色技巧，將自己的想法表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過欣賞和創(chuàng)作塔作品，培養(yǎng)對傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的興趣和熱愛，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。四.說教學重難點教學重點：學生能夠觀察和分析不同類型的塔，了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格。學生能夠運用彩繪和剪貼等手法創(chuàng)作出具有個性的塔作品。教學難點：學生能夠準確地觀察和表現(xiàn)塔的結(jié)構(gòu)特點，運用色彩和剪貼手法創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的塔作品。五.說教學方法與手段教學方法：采用觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)進行教學。觀察環(huán)節(jié)通過展示不同類型的塔圖片，讓學生了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格。討論環(huán)節(jié)通過小組討論，讓學生分享自己的觀察和想法。創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學生運用彩繪和剪貼等手法創(chuàng)作出具有個性的塔作品。教學手段：運用多媒體展示不同類型的塔圖片，以及創(chuàng)作方法和步驟的指導。同時，提供彩繪和剪貼等材料，讓學生進行實際操作。六.說教學過程導入：通過展示不同類型的塔圖片，引起學生的興趣和好奇心，引出本課的主題《多姿多彩的塔》。觀察與分析：學生觀察不同類型的塔圖片，了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格。教師引導學生進行觀察和分析，提出問題引導學生思考。小組討論：學生分組進行討論，分享自己的觀察和想法。教師引導學生進行交流和互動，引導學生從不同角度思考問題。創(chuàng)作指導：教師講解創(chuàng)作方法和步驟，引導學生運用彩繪和剪貼等手法創(chuàng)作出具有個性的塔作品。教師示范創(chuàng)作過程，并給予學生指導和建議。創(chuàng)作實踐：學生進行創(chuàng)作實踐，運用彩繪和剪貼等手法創(chuàng)作出具有個性的塔作品。教師在過程中給予個別指導和建議，幫助學生克服創(chuàng)作中的困難。展示與評價：學生展示自己的作品，進行自我評價和互評。教師對學生的作品進行評價，給予肯定和建議。七.說板書設計板書設計將包括本課的主題《多姿多彩的塔》和教學內(nèi)容的關鍵詞，如塔的結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)風格、創(chuàng)作方法等。板書設計簡潔明了，能夠引導學生關注重點內(nèi)容。八.說教學評價教學評價將采取多種形式，包括學生的創(chuàng)作作品、學生的參與度和合作程度、學生的討論和表達等。評價將注重學生的創(chuàng)造力和審美能力，以及對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。九.說教學反思在教學結(jié)束后，教師將對教學過程進行反思，思考教學方法的有效性，學生的參與度以及教學目標的實現(xiàn)情況。教師將根據(jù)反思結(jié)果進行教學調(diào)整和改進，以提高教學效果和學生的學習效果。知識點兒整理：《多姿多彩的塔》這一課旨在幫助學生通過觀察、分析和創(chuàng)作，深入了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：塔的定義與分類：首先，需要讓學生了解塔的定義，即塔是一種高聳的建筑物，通常具有多個層次和尖頂。接著，引導學生了解塔的分類，如佛塔、樓塔、烽火塔等，并讓學生通過觀察圖片，分析不同類型塔的特點。塔的結(jié)構(gòu)特點：通過觀察和討論，讓學生了解塔的結(jié)構(gòu)特點，如塔的層次、形狀、門洞、窗戶等。強調(diào)塔的層次感和垂直感，以及不同類型塔的獨特設計。塔的藝術(shù)風格：讓學生了解不同歷史時期塔的藝術(shù)風格，如唐代的雄偉壯麗、宋代的精致優(yōu)雅等。引導學生通過觀察和比較，分析不同藝術(shù)風格的特點和魅力。創(chuàng)作方法與技巧：本節(jié)課采用彩繪和剪貼等手法進行創(chuàng)作。需要向?qū)W生講解和示范彩繪和剪貼的技巧，如色彩搭配、筆觸運用、剪貼線條等。并鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，將他們對塔的理解和感受表現(xiàn)出來。觀察和分析能力：通過觀察不同類型的塔圖片，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。引導學生關注塔的結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)風格和歷史文化背景，提高他們對建筑物的認識和理解。審美能力和創(chuàng)造力：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，將他們對塔的美感和想法表現(xiàn)出來。通過評價和討論，培養(yǎng)學生的審美能力和對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。傳統(tǒng)文化認識：在教學過程中，穿插介紹一些關于塔的歷史文化和傳統(tǒng)意義，讓學生了解塔在各個時期的重要地位和文化價值。增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。合作與交流：在小組討論和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。鼓勵學生分享自己的觀點和想法，學會傾聽和尊重他人的意見。自我評價與反思：在創(chuàng)作完成后，引導學生進行自我評價和反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，以及如何進一步提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過這些知識點的講解和實踐，希望學生能夠深入了解塔的結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)風格，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力，并對傳統(tǒng)文化有更深入的認識和尊重。同步作業(yè)練習題：1.以下哪一項不是塔的分類？A.佛塔B.樓塔C.烽火塔D.宮殿2.以下哪個時期的塔以雄偉壯麗為特點？A.唐代B.宋代C.元代D.清代3.以下哪種創(chuàng)作手法在本節(jié)課中沒有用到？A.彩繪B.剪貼C.素描D.拼貼1.請簡述塔的結(jié)構(gòu)特點。答案：塔的結(jié)構(gòu)特點包括多個層次、尖頂、門洞、窗戶等，不同類型的塔在結(jié)構(gòu)上有所不同，但都具有垂直感和層次感。2.請簡述塔的藝術(shù)風格。答案：不同歷史時期的塔具有不同的藝術(shù)風格，如唐代的雄偉壯麗、宋代的精致優(yōu)雅等。藝術(shù)風格受當時的文化、技術(shù)和審美等因素的影響。3.請簡述創(chuàng)作方法與技巧。答案：本節(jié)課采用彩繪和剪貼等手法進行創(chuàng)作。彩繪要注意色彩搭配和筆觸運用，剪貼要注意線條和形狀的設計。通過這些技巧，將個人的想法和審美表現(xiàn)出來。請運用彩繪和剪貼等手法，創(chuàng)作一座具有個性和創(chuàng)意的塔作品。答案：由于創(chuàng)作題需要實際操作，無法提供具體的答案。但可以根據(jù)學生的水平和創(chuàng)意，給出一些建議和指導，如選擇合適的顏色搭配、注意塔的層次感和垂直感、運用剪貼技巧等。1.你認為塔在各個時期的重要地位和文化價值是什么？答案：塔在各個時期的重要地位和文化價值不同，如在唐代，塔是佛教文化的象征，代表著神圣和崇高；在宋代，塔成為城市建筑的重要組成部分，體現(xiàn)了當時城市的發(fā)展和繁榮。2.你認為創(chuàng)作過程中，如何發(fā)揮個性和創(chuàng)造力？答案：在創(chuàng)作過程中，可以嘗試不同的顏色搭配、形狀設計、構(gòu)圖方式等，將自己的想法和感受表現(xiàn)出來。同時，可以借鑒和參考其他藝術(shù)作品，吸取