Lesson 4 He goes to school at 7：30. 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Lesson4Hegoestoschoolat7:30.”是接力版英語五年級(jí)上冊(cè)的一課，主要內(nèi)容涉及到時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)將包括引入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的聽說讀寫技能。教學(xué)設(shè)計(jì)還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。此外，通過小組合作和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過學(xué)習(xí)“Lesson4Hegoestoschoolat7:30.”，培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的英語語言核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，使學(xué)生能夠自然地理解和使用與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，如“Whattimedoeshegotoschool?”和“Shegoeshomeat4:00.”，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下時(shí)間觀念的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過分析課本中的時(shí)間安排和日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判思維能力，使他們能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生掌握與時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：掌握表示時(shí)間的詞匯，如“clock”、“morning”、“afternoon”等。

（2）句型：學(xué)會(huì)用英語詢問和描述他人日?；顒?dòng)的時(shí)間，如“Whattimedoeshegotoschool?”和“Shegoeshomeat4:00.”。

（3）語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作，如“Hegoestoschoolat7:30.”。

（4）聽力：提高學(xué)生聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關(guān)于時(shí)間的問題。

（5）口語：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠自信地詢問和描述他人的時(shí)間安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的理解，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。具體難點(diǎn)如下：

（1）詞匯：學(xué)生對(duì)表示時(shí)間的詞匯的理解和運(yùn)用，如“quarterpast”、“halfpast”等。

（2）句型：學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問和描述他人日?；顒?dòng)的時(shí)間，如“Whattimedoeshegotoschool?”和“Shegoeshomeat4:00.”。

（3）語法：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，如“Hegoestoschoolat7:30.”。

（4）聽力：學(xué)生對(duì)關(guān)于時(shí)間問題的聽力理解，能夠聽懂并正確回答。

（5）口語：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠自信地用英語詢問和描述他人的時(shí)間安排。

（6）文化差異：學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)安排。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶表示時(shí)間的詞匯。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型。

（3）用簡(jiǎn)單明了的方式講解一般現(xiàn)在時(shí)，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握。

（4）采用聽力訓(xùn)練材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們的口語交流能力。

（6）引入文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化的時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)安排。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建實(shí)際情景，如模擬學(xué)校時(shí)間表、角色扮演等，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制定時(shí)間表、討論日?；顒?dòng)安排等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和使用英語，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，展示時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的相關(guān)例句，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高課堂教學(xué)效果。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、聽力練習(xí)、口語任務(wù)等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.平板電腦：讓學(xué)生使用平板電腦進(jìn)行課堂互動(dòng)，如即時(shí)翻譯、在線討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.實(shí)物教具：使用鐘表、日歷等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的語言技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)的語言知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)的語言知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《Tom'sTimeSchedule》-本文介紹了一個(gè)小學(xué)生Tom的日常生活時(shí)間安排，學(xué)生可以通過閱讀了解不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)以及如何用英語表達(dá)時(shí)間。

-拓展閱讀材料2：《AroundtheClock》-這是一篇關(guān)于一天中不同時(shí)間人們活動(dòng)的短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何描述時(shí)間和日?；顒?dòng)。

-拓展閱讀材料3：《TimeZones》-文章介紹了世界各地的時(shí)間差異，學(xué)生可以了解時(shí)區(qū)和時(shí)間表達(dá)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后活動(dòng)1：制作時(shí)間安排表-學(xué)生可以為自己制作一個(gè)一周的時(shí)間安排表，用英語標(biāo)注每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

-課后活動(dòng)2：時(shí)間表達(dá)游戲-學(xué)生可以和小伙伴們一起玩時(shí)間表達(dá)的游戲，如猜時(shí)間、用英語描述時(shí)間等。

-課后活動(dòng)3：觀察生活中的時(shí)間表達(dá)-學(xué)生可以觀察周圍人在日常生活中如何表達(dá)時(shí)間，并嘗試用英語記錄下來。

-課后活動(dòng)4：撰寫日記-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫日記，記錄每天的活動(dòng)和時(shí)間安排，提高寫作能力。

-課后活動(dòng)5：觀看英語視頻-學(xué)生可以觀看與時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，提高聽力理解能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以本節(jié)課的主題“時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)”為核心，突出時(shí)間詞匯、句型和日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為三個(gè)部分，第一部分為時(shí)間表達(dá)詞匯，第二部分為日?；顒?dòng)描述句型，第三部分為時(shí)間安排的實(shí)際應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔直觀，重點(diǎn)突出，方便學(xué)生快速理解和記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，概括性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書示例：

1.時(shí)間表達(dá)詞匯：clock,morning,afternoon,school,home,go,come,eat,sleep

2.日常活動(dòng)描述句型：Whattimedoeshegotoschool?Hegoestoschoolat7:30.Shegoeshomeat4:00.

3.時(shí)間安排的實(shí)際應(yīng)用：制定時(shí)間表，模擬日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)和描述。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、電子白板等。在課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這有助于他們提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需