2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分一分與除法第5課時(shí) 小熊開(kāi)店說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法第5課時(shí)小熊開(kāi)店說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“分一分與除法”章節(jié)中的第5課時(shí)“小熊開(kāi)店”。該課時(shí)主要圍繞小熊開(kāi)店的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)小熊開(kāi)店的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解除法是將一個(gè)數(shù)分成幾份相等的部分，與已有知識(shí)形成有機(jī)的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：通過(guò)小熊開(kāi)店的情境，讓學(xué)生理解除法的概念，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒊ǖ母拍钸\(yùn)用到實(shí)際情境中，如平均分配物品等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解除法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)除法運(yùn)算，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和處理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用除法進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理和問(wèn)題解決。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)故事情境有一定的理解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)故事情境和實(shí)際操作感興趣，因此通過(guò)小熊開(kāi)店的故事來(lái)引入除法概念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們通常具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更偏好通過(guò)直觀的圖像和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而對(duì)抽象的符號(hào)和概念可能理解起來(lái)有一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)除法的概念和運(yùn)算方法理解起來(lái)有一定困難，特別是對(duì)于如何將一個(gè)數(shù)平均分成幾份的概念可能不太容易理解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將除法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)際操作和例子來(lái)加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和示范操作。

2.課程平臺(tái)：使用的數(shù)學(xué)教材和教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，作為教學(xué)的主要資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件和動(dòng)畫(huà)，用于直觀地展示除法的過(guò)程和概念。

4.教學(xué)手段：實(shí)際物品，如小熊玩具和道具，用于模擬小熊開(kāi)店的情境；計(jì)數(shù)棒和分割板，用于實(shí)際操作演示除法的過(guò)程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“小熊開(kāi)店說(shuō)課稿”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)平均分配物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是將一個(gè)數(shù)分成幾份相等的部分的運(yùn)算。它是我們?nèi)粘Ｉ钪衅骄峙湮锲返幕A(chǔ)，也是數(shù)學(xué)中的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，如果小熊有10個(gè)蘋(píng)果，他想將它們平均分給5個(gè)朋友，那么每個(gè)朋友將得到2個(gè)蘋(píng)果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法和乘法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于除法的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示除法的基本原理，如平均分配物品。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.除法的基本概念：除法是將一個(gè)數(shù)分成幾份相等的部分的運(yùn)算。

2.除法的運(yùn)算方法：如何進(jìn)行除法運(yùn)算，包括將被除數(shù)分成幾份，每份有多少個(gè)等。

3.除法的應(yīng)用：除法在日常生活中的應(yīng)用，如平均分配物品。

4.除法和乘法的關(guān)系：除法和乘法是互為逆運(yùn)算的，即乘法的結(jié)果可以通過(guò)除法得到，除法的結(jié)果可以通過(guò)乘法得到。

5.除法的性質(zhì)：除法具有分配律、結(jié)合律和交換律等性質(zhì)。

6.除法的計(jì)算工具：除法計(jì)算器的基本使用方法。

7.除法的估算：如何進(jìn)行除法的估算，包括直接估算和間接估算。

8.除法的拓展：除法在一些特殊情況下的應(yīng)用，如除以0的情況。

9.除法的實(shí)際案例：通過(guò)一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生更好地理解除法的應(yīng)用。

10.除法的教學(xué)策略：如何有效地進(jìn)行除法教學(xué)，包括教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：基本除法運(yùn)算

題目示例：小熊有9個(gè)蘋(píng)果，他想將它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：3個(gè)蘋(píng)果。

解題思路：此題考查學(xué)生對(duì)除法基本運(yùn)算的理解。學(xué)生需要將總數(shù)9除以份數(shù)3，得出每份的數(shù)量。

2.題型二：包含除法的應(yīng)用題

題目示例：小熊的超市有一打（12個(gè)）飲料，他想要將這些飲料平均放在3個(gè)貨架上，每個(gè)貨架應(yīng)該放幾個(gè)飲料？

答案：4個(gè)飲料。

解題思路：此題要求學(xué)生將包含除法的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，即12除以3。學(xué)生需要理解“包含”除法的意義，并應(yīng)用除法運(yùn)算得出答案。

3.題型三：除法的估算

題目示例：小熊有一堆糖果，他估計(jì)這堆糖果大約有24個(gè)。如果他想將它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友大約能分到幾個(gè)糖果？

答案：大約6個(gè)糖果。

解題思路：此題考查學(xué)生對(duì)除法估算的能力。學(xué)生需要使用直接估算方法，將24除以4，得出估算的答案。

4.題型四：除法的性質(zhì)應(yīng)用

題目示例：小熊發(fā)現(xiàn)，如果他將一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)除以2，寬也除以2，那么長(zhǎng)方形的面積就會(huì)變成原來(lái)的四分之一。這個(gè)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了除法的一個(gè)什么性質(zhì)？

答案：說(shuō)明了除法的分配律或相似性質(zhì)。

解題思路：此題要求學(xué)生理解并應(yīng)用除法的性質(zhì)。學(xué)生需要理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式（長(zhǎng)×寬），并通過(guò)除法運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)。

5.題型五：除法的拓展問(wèn)題

題目示例：小熊在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中遇到了一個(gè)特殊問(wèn)題，他需要將0除以一個(gè)非零的數(shù)。這個(gè)操作有意義嗎？如果有的話，結(jié)果是什么？

答案：這個(gè)操作是有意義的，結(jié)果是0。

解題思路：此題考查學(xué)生對(duì)除法拓展問(wèn)題的理解。學(xué)生需要知道除法的基本定義，并理解0除以任何非零數(shù)的結(jié)果都是0。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小熊開(kāi)店說(shuō)課稿教學(xué)中，我深刻感受到了學(xué)生們對(duì)除法概念的興趣和熱情。通過(guò)小熊開(kāi)店的情境，學(xué)生們能夠更好地理解除法的實(shí)際應(yīng)用，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，實(shí)驗(yàn)操作中也能夠直觀地理解除法的過(guò)程。這說(shuō)明學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法的概念和運(yùn)算方法理解起來(lái)仍有一定困難。這讓我意識(shí)到，除了通過(guò)實(shí)際操作，我還需要找到更有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解除法的本質(zhì)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中注意力分散，這對(duì)于討論成果的分享和總結(jié)造成了一定的影響。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和活動(dòng)。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們的小組討論成果展示總體上是成功的。每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)展示除法的應(yīng)用。學(xué)生們通過(guò)小組討論，不僅加深了對(duì)除法的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是評(píng)估學(xué)生對(duì)除法掌握情況的重要手段。通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確地進(jìn)行除法運(yùn)算，理解除法的概念。然而，也有部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體上是良好的，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中能夠正確地應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得到了很好的吸收和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我認(rèn)為今天的教學(xué)是成功的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)加深對(duì)除法的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用實(shí)際操作和小組討論的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)陔S堂測(cè)試和作業(yè)中更好地掌握除法。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，學(xué)生們將能夠更好地掌握除法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.除法的基本概念：

①除法是將一個(gè)數(shù)分成幾份相等的部分的運(yùn)算。

2.除法的運(yùn)算方法：

②如何進(jìn)行除法運(yùn)算，包括將被除數(shù)分成幾份，每份有多少個(gè)等。

3.除法的應(yīng)用：

③除法在日常生活中的應(yīng)用，如平均分配物品。

4.除法和乘法的關(guān)系：

④除法和乘法是互為逆運(yùn)算的，即乘法的結(jié)果可以通過(guò)除法得到，除法的結(jié)果