交往技巧與人際交往教學設計

交往技巧與人際交往教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于五年級下冊的《社會》課本，第四單元第二課《我們都是好朋友》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解在校園生活中與同學友好相處的重要性；2.掌握基本的交往技巧，如主動與人交流、傾聽他人意見、尊重他人等；3.通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

教學內(nèi)容以教材為主，結合學生的年齡特點和實際需求，旨在幫助學生掌握基本的人際交往技巧，提高他們的交往能力，使他們在校園生活中能夠與同學友好相處，形成良好的同伴關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)，具體包括：1.培養(yǎng)學生的人際溝通與交往能力，使其能夠主動與人交流，善于傾聽他人意見，尊重他人；2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，使其在小組活動中能夠積極參與，與同伴共同完成任務；3.培養(yǎng)學生理解和寬容他人的態(tài)度，使其在與同學相處時能夠互相理解，互相尊重，形成良好的同伴關系。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在校園生活中更好地與同學交往，提高他們的社會適應能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的社會認知和人際交往經(jīng)驗。在知識方面，學生對人際交往的重要性有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的人際交往技巧的掌握。在能力方面，學生的表達能力、傾聽能力和團隊合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)尊重他人、理解他人、寬容他人的品質(zhì)。

在行為習慣方面，部分學生可能存在以下問題：1.主動性不足，不愿意主動與人交流；2.傾聽他人意見時容易分心，不能做到認真傾聽；3.在團隊活動中，缺乏合作意識，不愿意與同伴共同完成任務；4.在與同學相處時，可能存在誤解和矛盾，需要學會理解和寬容他人。

針對學生的這些特點和問題，本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)學生思考，引導他們通過實踐和小組活動來提高人際交往技巧。在教學過程中，教師將關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，教師還將注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和良好的人際交往習慣，幫助他們形成積極的交往態(tài)度。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學卡片、小組合作桌椅等。

2.課程平臺：學校提供的課堂教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，以及課堂互動。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關的電子教材、教學視頻、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組競賽等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們都是好朋友”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人際交往的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例，講述朋友之間的誤會和解決方式，引出“我們都是好朋友”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人際交往的基本技巧，如主動交流、傾聽他人、尊重他人等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交往技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交往技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人際交往的基本技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交往技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人際交往的基本技巧，掌握實際應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的人際交往知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《青少年人際交往心理學》：這本書深入淺出地介紹了人際交往心理學的基本原理和實用技巧，適合學生進一步深入學習。

《與人交往的55個技巧》：提供了55個實用的交往技巧，涵蓋了與人交往的各個方面，對學生提升人際交往能力有很好的指導作用。

《團隊協(xié)作的藝術》：這本書詳細闡述了團隊協(xié)作的重要性以及如何提高團隊協(xié)作能力，對學生在校學習和未來工作都有很大幫助。

2.拓展建議

學生可以利用課外時間閱讀以上書籍，深入了解人際交往的心理學原理和實用技巧。此外，學生還可以通過以下方式進行拓展學習：

觀看相關視頻：學生在網(wǎng)絡上尋找與人際交往、團隊合作相關的視頻，如TED演講、教育講座等，以多樣化的形式學習交往技巧。

參加社團活動：鼓勵學生參加學校的社團或志愿者活動，實際體驗團隊合作和人際交往，提高自身的交往能力。

進行小組討論：學生可以分組進行討論，分享自己在生活中運用交往技巧的經(jīng)歷，以及如何解決人際交往中遇到的問題。

開展角色扮演：學生可以進行角色扮演，模擬不同的交往場景，鍛煉自己在實際交往中應對各種情況的能力。

進行自我反思：學生定期對自己的交往行為進行反思，總結自己在交往中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

3.拓展知識點

人際交往的基本原則：尊重他人、理解他人、寬容他人、誠實守信、公平公正。

人際交往的技巧：主動交流、傾聽他人、表達自己、善于贊美、學會拒絕、處理沖突。

團隊合作的基本要素：明確目標、相互信任、有效溝通、共同進步、合理分工、相互支持。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我準備花些時間反思教學效果，并思考哪些地方可以改進。我會首先回顧課堂的每個環(huán)節(jié)，考慮學生的參與度和理解程度。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不活躍或者對某個概念理解不夠深入，我會考慮在未來的教學中做出相應的調(diào)整。

例如，如果在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們在實際操作中遇到了困難，那么我可能會在未來的課程中提供更具體的指導，或者增加一些實踐活動來幫助他們更好地掌握這些技巧。如果我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中表現(xiàn)得不積極，我可能會考慮改變討論的方式，比如讓學生們輪流發(fā)表意見，或者提出一些引導性問題來激發(fā)他們的思考。

此外，我還會考慮如何更好地利用教學資源。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某些視頻或案例對學生的幫助不大，我可能會尋找其他更合適的資源來替代。我也會思考如何更好地利用信息技術手段，比如是否可以通過在線平臺提供更多的互動活動，或者如何利用技術手段來監(jiān)控和評估學生的學習進度。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，總結人際交往的五個基本技巧，并結合實際例子說明如何運用這些技巧。

2.設計一個簡單的角色扮演，模擬與同學友好相處的場景，并描述你將如何運用今天學到的交往技巧。

3.反思你在學校生活中遇到的人際交往問題，并提出一個解決方案，說明如何運用交往技巧來改善這種情況。

4.觀察你周圍的人際交往情況，找出三個有效的交往技巧，并分析這些技巧為什么有效。

5.閱讀《我們都是好朋友》課文，總結課文中的主要觀點，并討論這些觀點在現(xiàn)實生活中的應用。

舉例題型及答案：

1.答案：人際交往的五個基本技巧包括：主動交流、傾聽他人、表達自己、善于贊美、處理沖突。例如，在課堂上主動與同學打招呼，傾聽他們的意見，并在適當?shù)臅r候表達自己的看法，這樣可以幫助建立良好的人際關系。

2.答案：角色扮演示例：模擬與同學分享學習資料的場景。運用交往技巧如主動交流，可以主動向同學提供學習資料；傾聽他人，可以傾聽他們的需求；表達自己，可以表達自己的意愿和期望。

3.答案：遇到人際交往問題如被誤解，解決方案可以是：主動與