2024年四年級品德與社會上冊 第三單元 生活在這里真好 第10課《小鳥與榕樹的對話》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第10課《小鳥與榕樹的對話》教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第10課《小鳥與榕樹的對話》教案粵教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第10課《小鳥與榕樹的對話》。本節(jié)課通過小鳥與榕樹的對話，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境、動植物的知識，對于環(huán)保、保護(hù)動植物也有了一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對人與自然、人與環(huán)境之間關(guān)系的理解，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《小鳥與榕樹的對話》，使學(xué)生能夠深入理解人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的關(guān)系，從而在日常生活中能夠自覺做到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源，履行作為社會人的責(zé)任。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識性重點：通過學(xué)習(xí)《小鳥與榕樹的對話》，使學(xué)生了解人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的關(guān)系，理解保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

（2）技能性重點：培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識和責(zé)任感，能夠自覺在日常生活中實踐保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的行為。

（3）情感性重點：激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境的熱愛，增強(qiáng)對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注和參與。

2.教學(xué)難點

（1）難點一：理解人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的關(guān)系。

example:在講解小鳥與榕樹的對話時，教師可以提問學(xué)生：“為什么小鳥和榕樹能夠相互依賴、共生共榮？”引導(dǎo)學(xué)生思考并理解人與自然和諧共生的內(nèi)涵。

（2）難點二：培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識和責(zé)任感。

example:教師可以通過設(shè)計實踐活動，如組織學(xué)生參與校園環(huán)保志愿者活動，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)環(huán)境的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（3）難點三：激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境的熱愛。

example:教師可以利用多媒體展示我國美麗的自然風(fēng)光和社會環(huán)境建設(shè)成果，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境和社會環(huán)境的美好，激發(fā)學(xué)生對它們的熱愛。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考人與自然、人與環(huán)境之間的關(guān)系。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對環(huán)保的認(rèn)識和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實踐教學(xué)法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)環(huán)境的過程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）情景模擬：教師可以設(shè)計情景模擬活動，如模擬小鳥與榕樹的對話，讓學(xué)生身臨其境地感受人與自然、人與環(huán)境之間的關(guān)系。

（3）校園環(huán)保實踐活動：教師組織學(xué)生參與校園環(huán)保志愿者活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗和理解人與自然、人與環(huán)境之間的關(guān)系。

（3）實踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系展開討論，分享彼此的觀點和看法。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演小鳥、榕樹等角色，進(jìn)行對話表演，深入理解對話背后的意義。

（3）環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)保志愿者活動，如垃圾分類、綠化校園等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體課件：教師利用PPT等媒體展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻資源：播放與人與自然、人與環(huán)境和諧共生相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上討論、調(diào)查問卷等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

四、教學(xué)評價

1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和理解程度。

2.實踐性評價：評估學(xué)生在環(huán)保實踐活動中的表現(xiàn)，如參與度、行動力等。

3.總結(jié)性評價：通過課后作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小鳥與榕樹的對話》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過人與自然、人與環(huán)境和諧共生的情況？”例如，我們可以討論學(xué)生們是否參與過環(huán)?；顒?，或者他們是如何在生活中實踐環(huán)保行為的。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的基本概念。它是指人類在生活和發(fā)展的過程中，尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與自然環(huán)境、社會環(huán)境相互依存、共生共榮的狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過討論小鳥與榕樹的對話，讓學(xué)生理解到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源這兩個重點。對于如何實踐環(huán)保行為的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)保相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的環(huán)保實踐活動。這個活動將演示環(huán)保行為的基本原理，例如垃圾分類、節(jié)能減排等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實踐環(huán)保行為”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為環(huán)保行為對我們的生活和環(huán)境有什么影響？”“你們有哪些有效的環(huán)保行為可以分享給其他同學(xué)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人與自然、人與環(huán)境之間和諧共生的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)保行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)保主題活動，如地球日、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生在活動中實踐環(huán)保行為，提高環(huán)保意識。

（2）環(huán)保知識手冊：為學(xué)生提供環(huán)保知識手冊，內(nèi)容包括環(huán)?；局R、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保實用技巧等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

（3）環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生深入了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)他們對環(huán)保的思考。

（4）環(huán)保實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參加校外環(huán)保實踐活動，如參觀環(huán)保企業(yè)、參與植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保工作的實際意義。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀環(huán)保相關(guān)書籍，深入了解環(huán)保知識，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的新聞資訊，了解國內(nèi)外環(huán)保政策的動態(tài)，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。

（3）學(xué)生可以參加環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，積極參與環(huán)保活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、博客等，與同行交流環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題解決方案。

（5）學(xué)生可以定期進(jìn)行環(huán)保行為的自查，如垃圾分類、節(jié)能減排等，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了《小鳥與榕樹的對話》這一課，回顧整個教學(xué)過程，我感覺收獲頗豐，但也存在一些不足之處。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和接受。在講解重點難點時，我采用了舉例和比較的方法，幫助學(xué)生更好地把握知識。這些做法都取得了較好的效果，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充分，部分學(xué)生未能充分參與到討論和實驗操作中，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對這些問題，我想到了一些改進(jìn)措施。首先，在實踐活動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間和空間，讓他們能夠充分參與到活動中，提高他們的實踐能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)他們提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在課堂上，我注意到有幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，他們對于一些基本概念和知識點掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該關(guān)注這些學(xué)生，及時給予他們幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我還需要不斷更新自己的知識儲備。作為一名教師，我應(yīng)該時刻保持對知識的渴求，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣，我才能更好地為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。板書設(shè)計①環(huán)保意識的重要性

-保護(hù)環(huán)境，珍惜資源

-履行社會責(zé)任

-實現(xiàn)人與自然和諧共生

②環(huán)保行為的實踐

-垃圾分類

-節(jié)能減排

-綠色出行

③環(huán)保行動的推廣

-參與環(huán)?；顒?/p>

-傳播環(huán)保理念

-影響身邊的人

在設(shè)計板書時，我采用了簡潔明了的條目式布局，將重點知識點清晰地展示給學(xué)生。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我在環(huán)保意識的條目下，用生動形象的插圖表示保護(hù)環(huán)境和珍惜資源的重要性；在環(huán)保行為的實踐條目下，用簡潔的圖標(biāo)表示垃圾分類、節(jié)能減排等具體行為；在環(huán)保行動的推廣條目下，用醒目的字體表示參與環(huán)?；顒?、傳播環(huán)保理念等行動。這樣的設(shè)計既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《人與自然》、《環(huán)保先鋒》等環(huán)保主題的雜志和書籍，深入了解環(huán)保知識和案例。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保主題的紀(jì)錄片，增強(qiáng)對環(huán)保問題的認(rèn)識和關(guān)注。

（3）環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校外環(huán)保志愿者活