Unit 3 At the zoo 第6課時 PartB Start to read&Lets check&Lets sing&C Story time 教案（含反思）

Unit3Atthezoo第6課時PartBStarttoread&Letscheck&Letssing&CStorytime教案（含反思）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit3Atthezoo是小學(xué)英語（人教版）教材三年級下冊的一單元，以動物園為背景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動物詞匯和描述動物特征的簡單句子。第6課時PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime，主要內(nèi)容是閱讀理解、檢查練習(xí)和歌曲演唱以及故事時間。

本課時教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，通過觀察動物園中的各種動物，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語。課程設(shè)計需圍繞課本內(nèi)容，注重學(xué)生的聽說讀寫技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的作用，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在活動中自然地掌握知識。

本節(jié)課時安排如下：

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：復(fù)習(xí)Unit3的生詞和句子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解（10分鐘）：學(xué)生獨立閱讀教材PartB的故事，回答相關(guān)問題，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.檢查練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生完成Let'scheck部分的練習(xí)，檢查對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.歌曲演唱（5分鐘）：學(xué)唱Let'ssing部分的歌曲，增強學(xué)生對英語的興趣。

5.故事時間（10分鐘）：教師講述CStorytime的故事，學(xué)生跟讀并模仿，提高口語表達能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使他們在課堂上充分展示自己，提高自信心。同時，注重課堂活動的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Atthezoo，學(xué)生能夠掌握動物詞匯，描述動物特征，并在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細節(jié)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。同時，通過故事時間、歌曲演唱等環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的文化意識，了解西方文化背景，提升跨文化交際能力。整體教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本課時的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能。在學(xué)習(xí)Unit3Atthezoo這一單元時，學(xué)生需要認(rèn)識并學(xué)習(xí)各種動物的名稱和特征，能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的英語知識，掌握了一定的詞匯量和基本語法規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在動物詞匯和描述動物特征方面的知識較為有限，需要教師在課堂上進行有針對性的指導(dǎo)。

在能力層面，學(xué)生的聽說能力較強，但閱讀理解和寫作能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們關(guān)注文本細節(jié)，提高寫作技能。同時，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。但在批判性思維、邏輯推理和創(chuàng)新能力方面仍有待提高。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和判斷，提高創(chuàng)新能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與度高。然而，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。針對這一情況，教師應(yīng)在課堂管理方面加強引導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)進行有針對性的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強課堂管理，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語（人教版）》三年級下冊Unit3Atthezoo第6課時PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、動物園場景圖、詞匯卡片、故事角色頭飾等。利用多媒體資源，收集各種動物的視頻片段，用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成動物園場景，設(shè)置不同動物的展示區(qū)，每個展示區(qū)擺放相應(yīng)動物的圖片或模型。同時，劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。此外，準(zhǔn)備故事角色頭飾，讓學(xué)生在故事時間角色扮演，增加課堂互動性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源正常使用。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計學(xué)習(xí)單，包括本節(jié)課的重點詞匯、句子和閱讀理解問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括小組合作、口語表達、閱讀理解等方面。

8.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備教學(xué)反思表，用于教師課后對教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，以便不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3Atthezoo》的第6課時PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過動物園？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物園的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物園中各種動物的名稱和特征。動物園是孩子們喜愛的地方，它讓我們能夠近距離觀察各種動物，了解它們的生活習(xí)性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在動物園中描述動物的特征。例如，我們可以說：“Thegiraffeistallandhaslonglegs.”（長頸鹿又高又長腿。）

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物詞匯和描述動物特征的句子這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物園相關(guān)的實際問題。例如：“你們在動物園中最喜歡哪種動物？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個操作將演示如何在動物園中描述動物的特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物園中的動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為動物園對人類有什么意義？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物園的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物園和動物詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-故事書：《TheZookeeper'sDaughter》byDianeAckerman，這本書講述了一個動物園管理員女兒的故事，她與動物園中的動物建立了特殊的聯(lián)系。

-科普文章：《Zoos:BenefitsandChallenges》，介紹動物園的益處以及面臨的挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生對動物園未來發(fā)展的思考。

-動物保護組織網(wǎng)站：世界自然基金會（WWF）或國際動物保護協(xié)會（SPCA）的網(wǎng)站，了解動物保護的相關(guān)知識和活動。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：學(xué)生分組調(diào)查動物園在本地區(qū)的存在和作用，收集有關(guān)信息，準(zhǔn)備進行課堂分享。

-項目研究：鼓勵學(xué)生選擇一種動物，進行深入研究，包括它的生活習(xí)性、保護狀況等，并制作PPT或小視頻進行展示。

-寫作練習(xí)：以“如果我是一名動物園管理員”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，發(fā)揮想象力，提出自己的管理和保護動物的理念。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試畫出自己最喜歡的動物，并寫一段話描述它的特征，促進學(xué)生對動物特征的觀察和表達。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們對于動物園的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的思考和好奇心，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了期待。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言解釋了動物園的基本概念和動物的特征，并通過案例分析讓學(xué)生更好地理解。在講解重難點時，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整講解方式和節(jié)奏，確保他們能夠跟上我的教學(xué)思路。

實踐活動環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的討論時間和空間，讓他們能夠自由表達自己的想法，并與同伴進行交流。在實驗操作中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對動物特征描述的興趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，適時提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了一定的批判性思維和問題解決能力，讓我感到欣慰。

然而，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講授過程中，我可能需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的個性化指導(dǎo)。此外，如何更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，也是我需要思考的問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《小學(xué)英語（人教版）》三年級下冊Unit3Atthezoo的第6課時PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime，并回答以下問題：

（1）故事中出現(xiàn)了哪些動物？請列舉出來。

（2）故事中的小男孩和小女孩分別喜歡哪種動物？請簡要說明原因。

（3）故事告訴我們什么道理？請用自己的話簡要概括。

2.詞匯練習(xí)：請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯造句，每個動物至少造一句。

3.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文。要求：字?jǐn)?shù)不少于50字，內(nèi)容具體，語言通順。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

（1）對于學(xué)生正確回答問題的情況，給予肯定和鼓勵，提醒他們在閱讀過程中要注意捕捉關(guān)鍵信息。

（2）對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，指出他們在閱讀理解方面的不足，并提供正確的答案和解析。

（3）對于學(xué)生在回答問題過程中的創(chuàng)新思維和獨特見解，給予贊揚，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.詞匯練習(xí)：

（1）對于學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯造句的情況，給予肯定