一年級信息技術(shù)上冊 修整并展現(xiàn)圖片教案 清華版

一年級信息技術(shù)上冊修整并展現(xiàn)圖片教案清華版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級信息技術(shù)上冊修整并展現(xiàn)圖片教案清華版教材分析《一年級信息技術(shù)上冊修整并展現(xiàn)圖片教案清華版》是對一年級學生進行信息技術(shù)教育的教學設(shè)計。本教案以清華版一年級信息技術(shù)教材為依據(jù)，結(jié)合學生的認知水平和學習特點，通過修整并展現(xiàn)圖片的活動，讓學生掌握簡單的圖片處理技能，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括兩個部分：第一部分是修整圖片，學生要學會使用簡單的工具對圖片進行裁剪、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作；第二部分是展現(xiàn)圖片，學生要學會使用合適的技巧和方式，將修整后的圖片進行展示。

本教案的編寫注重學生的實踐操作，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學生的基礎(chǔ)信息技術(shù)素養(yǎng)，通過圖片修整和展現(xiàn)的活動，著重提高學生的以下核心素養(yǎng)目標：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對圖片處理軟件的基本認識，引導學生意識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.信息能力：通過實際操作，提升學生使用圖片處理工具的基本技能，增強學生的信息能力。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在修整圖片過程中發(fā)揮創(chuàng)意，實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生分工合作、共同完成任務(wù)的良好團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學生可能已經(jīng)接觸過計算機，并對電腦的基本操作有所了解。此外，部分學生可能在生活中偶然使用過圖片瀏覽或編輯軟件，但對圖片處理的專業(yè)技能尚處于起步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們傾向于通過動手實踐來學習，喜歡游戲和合作活動。在學習能力方面，學生們的觀察力和動手操作能力較強，但邏輯思維和耐心尚待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在修整圖片的過程中，學生們可能對工具的使用方法感到困惑，尤其是對剪裁、旋轉(zhuǎn)等操作的理解和應(yīng)用。此外，部分學生可能在創(chuàng)意表達方面感到困難，不知道如何將自己的想法體現(xiàn)在圖片修整中。還有，學生們在小組合作中可能遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題，這對他們的團隊協(xié)作能力是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能獲得清華版一年級信息技術(shù)上冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。此外，準備相應(yīng)的練習題和案例，以便在課堂上進行實際操作和討論。

2.輔助材料：收集和整理一系列與修整并展現(xiàn)圖片相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以用于引導學生直觀地理解圖片處理的基本概念和方法，以及提供實際操作的示范。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的電腦設(shè)備，確保每個學生都能獨立進行圖片修整的操作。同時，確保每臺電腦都安裝了所需的圖片處理軟件，如Photoshop、Paint等。此外，還需要準備一些打印機、投影儀等設(shè)備，以便學生展示和分享自己的作品。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。將教室分為幾個小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實際操作。在每個小組討論區(qū)配備足夠的電腦設(shè)備和座椅，以便學生舒適地進行學習和交流。在實驗操作臺上，確保每個學生都有足夠的空間進行圖片修整的操作。

此外，還需要在教室的顯眼位置擺放一些提示牌或標語，以引導學生注意安全和保持良好的學習紀律。同時，準備一些評價表或反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對教學資源和環(huán)境的評價和建議，不斷改進教學條件。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解圖片修整并展現(xiàn)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圖片修整并展現(xiàn)的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖片修整并展現(xiàn)的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保圖片修整并展現(xiàn)教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圖片修整并展現(xiàn)的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入圖片修整并展現(xiàn)的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的圖片處理的基本概念和方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為修整并展現(xiàn)圖片新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解修整圖片的基本方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出修整圖片的重點，強調(diào)操作技巧的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何更好地展現(xiàn)圖片的主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗圖片修整知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在修整并展現(xiàn)圖片新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對修整圖片的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)修整圖片的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對修整并展現(xiàn)圖片知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決修整并展現(xiàn)圖片問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與修整并展現(xiàn)圖片相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合修整并展現(xiàn)圖片的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習修整并展現(xiàn)圖片的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的修整并展現(xiàn)圖片的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的修整并展現(xiàn)圖片的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》：介紹數(shù)字圖像處理的基本概念、原理和算法，幫助學生深入了解圖像處理的理論知識。

-《PhotoshopCS6教程》：詳細講解PhotoshopCS6圖像處理軟件的使用方法，包括圖片修整、調(diào)色、合成等技巧，讓學生進一步掌握圖片處理技能。

-《圖片展示與設(shè)計》：介紹如何運用圖片展示技巧，創(chuàng)作出具有藝術(shù)感和視覺沖擊力的圖片作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片處理論壇、教程網(wǎng)站等，尋找更多與圖片修整并展現(xiàn)相關(guān)的學習資源，提升自己的技能水平。

-學生可以嘗試使用其他圖片處理軟件，如GIMP、PaintShopPro等，比較它們與Photoshop的差異和特點，拓寬自己的視野。

-學生可以參加校內(nèi)外舉辦的圖片展覽和比賽，將自己的作品展示給更多人，爭取獲得反饋和建議，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

-學生可以嘗試運用所學圖片處理技能，為學校的活動、社團或者個人興趣制作宣傳海報、證件照等，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、操作實踐等情況，評價學生在圖片修整并展現(xiàn)知識的學習過程中的積極主動性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們對于如何更好地展現(xiàn)圖片的主題的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢查學生對圖片修整并展現(xiàn)知識的掌握情況，評價學生的理解程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和效果，檢查學生對圖片修整并展現(xiàn)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議，幫助學生提高。同時，教師應(yīng)鼓勵學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我學習能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學：通過設(shè)計圖片修整的游戲，增加學習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過設(shè)計真實的生活場景，讓學生在實踐中學習圖片修整的技能，提高學生的實踐能力和應(yīng)用能力。

3.引入翻轉(zhuǎn)課堂：通過提前提供教學視頻和資料，讓學生自主學習，課堂上進行討論和實踐活動，提高學生的自主學習和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動過程中，部分學生容易分心，需要加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與。

2.教學組織：在小組合作中，部分學生可能存在依賴性，需要加強小組內(nèi)的分工和合作，提高學生的獨立思考和解決問題的能力。

3.教學評價：在評價學生學習成果時，可能存在過于注重結(jié)果而忽視過程的問