三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-紙與我們的生活｜教科版

三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-紙與我們的生活｜教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-紙與我們的生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐操作能力：學(xué)會(huì)使用各種工具和材料，動(dòng)手制作紙制品，提高動(dòng)手操作能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，運(yùn)用紙材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.環(huán)保意識(shí)：了解紙的來(lái)源和環(huán)保重要性，培養(yǎng)節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。

5.觀察與思考：觀察生活中紙制品的用途和設(shè)計(jì)，思考紙材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提高觀察和思考能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的手工制作能力和創(chuàng)新思維，對(duì)紙材料有所了解，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和觀察思考能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的紙制品制作方法，具備一定的實(shí)踐操作能力。但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和環(huán)保意識(shí)方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)。但部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煟灾鲗W(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的情況，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生層次和特點(diǎn)，采取分組合作、啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和環(huán)保意識(shí)。

6.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握紙制品制作的基本技巧，提高實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力；樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣；提高觀察和思考能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.紙張材料：彩色紙、白紙、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等。

2.參考書(shū)籍：《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》、《紙制品制作技巧》等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保相關(guān)的視頻、紙制品制作教程等。

4.教學(xué)工具：投影儀、電腦、黑板、粉筆等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紙與我們的生活》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)紙的用途和重要性？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙的基本概念。紙是一種由植物纖維制成的平面材料，廣泛用于書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝等方面。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了紙?jiān)趯?shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紙的制作過(guò)程和環(huán)保意識(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于環(huán)保意識(shí)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與紙相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示紙的基本制作原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紙?jiān)趯?shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紙的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)紙的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.紙的歷史：提供關(guān)于紙的發(fā)明和發(fā)展的拓展閱讀材料，如《紙的起源與發(fā)展》、《中國(guó)古代造紙術(shù)》等，讓學(xué)生了解紙的歷史背景和文化價(jià)值。

2.紙的創(chuàng)新應(yīng)用：介紹一些現(xiàn)代紙制品的創(chuàng)新應(yīng)用，如紙家具、紙質(zhì)電子產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生思考紙材料在未來(lái)社會(huì)的潛力和發(fā)展方向。

3.環(huán)保與紙：提供關(guān)于紙張生產(chǎn)和環(huán)保的相關(guān)材料，如《紙的環(huán)保問(wèn)題與發(fā)展》、《回收紙的重要性》等，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，并培養(yǎng)節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.紙的藝術(shù)創(chuàng)作：介紹一些利用紙材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的作品和藝術(shù)家，如紙雕、紙藝裝飾等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

5.紙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些與紙相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如紙的燃燒實(shí)驗(yàn)、紙的防水實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究紙的性質(zhì)和特點(diǎn)。

6.紙的生活應(yīng)用：介紹一些紙制品在日常生活中的應(yīng)用，如紙袋、紙盒、紙巾等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙制品在生活中的重要作用。

7.紙的制作技巧：提供一些紙制品制作技巧的指導(dǎo)資料，如剪紙、折紙、紙模型等，幫助學(xué)生提高手工制作能力和創(chuàng)造力。

8.紙的故事與傳說(shuō)：講述一些與紙有關(guān)的傳說(shuō)故事，如《紙娘的故事》、《紙的傳說(shuō)》等，增加學(xué)生對(duì)紙的興趣和好奇心。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、查找網(wǎng)絡(luò)資源、參觀博物館等方式，深入了解更多關(guān)于紙的知識(shí)和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些紙制品，參加相關(guān)的比賽或展覽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地了解紙的重要性和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系②紙的創(chuàng)新應(yīng)用與未來(lái)：探討紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用，如紙電子產(chǎn)品、紙家具等，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙材料未來(lái)發(fā)展的思考。

③紙的環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐：講解紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與回收紙等環(huán)?；顒?dòng)。

④紙的藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞：介紹紙雕、紙藝裝飾等藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙材料藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

⑤紙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究：通過(guò)紙的燃燒實(shí)驗(yàn)、防水實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙的性質(zhì)和特點(diǎn)，提高科學(xué)探究能力。

⑥紙的生活應(yīng)用與實(shí)踐：探討紙制品在日常生活中的應(yīng)用，如紙袋、紙盒等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙制品在生活中的重要作用。

⑦紙的制作技巧與動(dòng)手能力：教授剪紙、折紙、紙模型等制作技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

⑧紙的故事與傳說(shuō)：講述與紙有關(guān)的傳說(shuō)故事，如紙娘的故事等，增加學(xué)生對(duì)紙的興趣和好奇心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①紙的基本概念與歷史

-紙的定義

-紙的起源與發(fā)展

-紙的重要性和文化價(jià)值

②紙的創(chuàng)新應(yīng)用與未來(lái)

-紙電子產(chǎn)品

-紙家具等創(chuàng)新應(yīng)用

-紙材料未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

③紙的環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐

-紙張生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響

-節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

-環(huán)?；顒?dòng)和回收紙的參與

④紙的藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞

-紙雕、紙藝裝飾等藝術(shù)形式

-藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和欣賞能力

⑤紙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究

-紙的燃燒實(shí)驗(yàn)、防水實(shí)驗(yàn)等

-紙的性質(zhì)和特點(diǎn)的探究

⑥紙的生活應(yīng)用與實(shí)踐

-紙袋、紙盒等日常應(yīng)用

-紙制品在生活中的重要作用

⑦紙的制作技巧與動(dòng)手能力

-剪紙、折紙、紙模型等制作技巧

-動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

⑧紙的故事與傳說(shuō)

-紙娘的故事等傳說(shuō)故事

-增加學(xué)生對(duì)紙的興趣和好奇心典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：紙的分類(lèi)與特點(diǎn)

題目：請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的紙張類(lèi)型，并說(shuō)明它們的用途和特點(diǎn)。

答案：常見(jiàn)的紙張類(lèi)型包括新聞紙、復(fù)印紙和藝術(shù)紙。新聞紙用于印刷報(bào)紙，特點(diǎn)是質(zhì)地較粗糙；復(fù)印紙用于復(fù)印和打印，特點(diǎn)是質(zhì)地較光滑；藝術(shù)紙用于裝飾和包裝，特點(diǎn)是顏色和紋理豐富。

2.例題二：紙的制作過(guò)程

題目：簡(jiǎn)述紙的制作過(guò)程，并指出其中涉及到的材料和工具。

答案：紙的制作過(guò)程包括制漿、壓榨、篩選和干燥等步驟。涉及到的材料有木漿、竹漿等植物纖維，工具包括磨盤(pán)、壓榨機(jī)、篩選網(wǎng)和烘干機(jī)等。

3.例題三：紙的環(huán)保意識(shí)

題目：如何判斷一張紙是否為環(huán)保紙？請(qǐng)給出兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

答案：判斷一張紙是否為環(huán)保紙的標(biāo)準(zhǔn)可以是：是否使用可再生資源制成，如竹漿、廢紙等；生產(chǎn)過(guò)程中是否采用了環(huán)保型染料和顏料，是否減少了有害物質(zhì)的排放。

4.例題四：紙的藝術(shù)創(chuàng)作

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明一種紙藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)過(guò)程和所需材料。

答案：以紙雕為例，設(shè)計(jì)過(guò)程包括選擇紙張、繪制設(shè)計(jì)圖、剪切紙張和組裝等步驟。所需材料包括堅(jiān)韌的紙張（如卡紙）、剪刀、膠水和其他輔助工具。

5.例題五：紙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

題目：描述一個(gè)簡(jiǎn)單的紙張燃燒實(shí)驗(yàn)，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案：紙張燃燒實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)將紙張放入密封容器中，點(diǎn)燃紙張并觀察燃燒過(guò)程來(lái)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紙張燃燒產(chǎn)生火焰和煙霧，釋放出熱能，紙張逐漸被燒毀。

請(qǐng)根據(jù)以上示例，繼續(xù)編寫(xiě)更多的典型例題講解，確保每個(gè)例題都與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，并符合教學(xué)實(shí)際需求。教學(xué)反思本節(jié)課《紙與我們的生活》的教學(xué)讓我收獲頗豐，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的深入思考。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)紙張的興趣很高，但他們?cè)趯?shí)際操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面還存在一些不足。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，我將在課前準(zhǔn)備更具體、深入的問(wèn)題，以便讓學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)能夠更加明確和具體。

其次，在講授新課時(shí)，我注重了理論知識(shí)的教學(xué)，但對(duì)實(shí)踐操作的指導(dǎo)不夠充分。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，我將在教學(xué)過(guò)程中增加更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)同學(xué)，缺乏獨(dú)立思考的能力。為