《簡單的小數(shù)加減法》說課（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

《簡單的小數(shù)加減法》說課（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于人教版三年級下冊數(shù)學教材，第87頁至第89頁，主要涉及《簡單的小數(shù)加減法》這一章節(jié)。教學主要包括以下幾個部分：

1.小數(shù)加減法的概念：讓學生理解小數(shù)加減法的意義，掌握小數(shù)加減法的運算方法。

2.小數(shù)加減法的計算法則：引導學生掌握小數(shù)加減法的計算法則，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的計算。

3.小數(shù)加減法的實際應用：通過解決實際問題，讓學生學會將小數(shù)加減法應用于生活中，提高解決實際問題的能力。

4.鞏固練習：布置一些有關小數(shù)加減法的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解題能力。

5.課堂總結：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，使學生對小數(shù)加減法有更深刻的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過學習小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使學生能夠理解小數(shù)加減法的運算規(guī)律，并能運用其解決實際問題。

2.數(shù)學建模：引導學生運用小數(shù)加減法解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，使其能夠將數(shù)學知識應用于實際生活中。

3.數(shù)據(jù)分析：通過小數(shù)加減法的計算和應用，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠理解數(shù)據(jù)背后的意義，并能對數(shù)據(jù)進行合理的分析。

4.數(shù)學思維：通過小數(shù)加減法的學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使其能夠運用數(shù)學的眼光看待問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習《簡單的小數(shù)加減法》之前，學生應該已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，包括進位和退位的概念。他們還應該了解小數(shù)的基本概念，如小數(shù)點、小數(shù)位數(shù)等。此外，學生可能還接觸過一些簡單的實際問題，涉及小數(shù)的比較和計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對具體、直觀的數(shù)學概念更感興趣。他們可能更喜歡通過實際操作、游戲和故事來學習數(shù)學。在這個年齡段，學生的動手操作能力和團隊合作能力較強，但部分學生可能對抽象的數(shù)學概念感到困惑，需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習小數(shù)加減法時，學生可能會遇到以下困難：不理解小數(shù)加減法的實際意義，對小數(shù)點后的位數(shù)對齊不理解，難以處理涉及到進位或退位的情況。此外，將小數(shù)加減法應用于實際問題解決中，可能會遇到理解問題情境、建立數(shù)學模型和選擇合適的計算方法等挑戰(zhàn)。教師需要通過具體例子和練習，幫助學生克服這些困難，提高他們的計算能力和問題解決能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設，讓學生在實際問題中感受小數(shù)加減法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）游戲教學法：設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習小數(shù)加減法，提高學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

（3）探究式教學法：引導學生通過自主探究、合作交流，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示小數(shù)加減法的運算過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行實時互動教學，檢測學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略。

（3）實物操作：讓學生使用計數(shù)器、小棒等教具，進行實物操作，加深對小數(shù)加減法的理解。

（4）在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源，便于學生課后復習和拓展。

（5）評價工具：采用星級評價、小組評價等方式，對學生的學習過程和成果進行評價，激發(fā)學生的學習積極性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《簡單的小數(shù)加減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算小數(shù)加減法的情況？”（舉例說明）比如，你去超市買東西，一個蘋果的價格是2.5元，你又看到了一個香蕉的價格是1.8元，你想要計算一下這兩個水果一共需要多少錢？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)加減法的基本概念。小數(shù)加減法是數(shù)學中的一種基本運算，它涉及到兩個小數(shù)相加或相減的過程。小數(shù)加減法在我們的日常生活中有著廣泛的應用，比如在購物、烹飪等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小數(shù)加減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，假設你有2.3元，你又得到了0.5元，你想要計算一下你現(xiàn)在一共有多少錢？

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小數(shù)點對齊和小數(shù)位數(shù)的處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小數(shù)加減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小數(shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小數(shù)加減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小數(shù)加減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小數(shù)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.練習題庫：為學生提供一份豐富的練習題庫，包括不同難度的題目，以鞏固學生對小數(shù)加減法的掌握。

2.在線教程：推薦一些在線教程，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生自主學習，深入了解小數(shù)加減法的原理和應用。

3.數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲，如MathBlaster、Prodigy等，讓學生在游戲中練習小數(shù)加減法，提高學生的學習興趣。

4.實際案例視頻：尋找一些與小數(shù)加減法相關的實際案例視頻，如購物場景、烹飪場景等，讓學生更直觀地理解小數(shù)加減法的應用。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間，在練習題庫中選擇適合自己的題目進行練習，提高自己的解題能力。

2.學生可以觀看在線教程，深入了解小數(shù)加減法的原理和應用，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

3.學生可以在數(shù)學游戲中練習小數(shù)加減法，提高自己的計算速度和準確性。

4.學生可以觀看實際案例視頻，更直觀地理解小數(shù)加減法在實際生活中的應用，提高自己的實際問題解決能力。

5.學生可以嘗試尋找身邊的實際問題，運用小數(shù)加減法進行解決，將所學知識運用到實際生活中。

6.學生可以與同學進行討論和交流，分享自己在學習小數(shù)加減法過程中的心得和經(jīng)驗，相互學習和提高。七、板書設計①藝術性：板書設計應注重藝術性，采用簡潔明了的圖形、符號和文字，創(chuàng)造一個美觀、和諧的學習氛圍。例如，可以使用不同顏色和字體來突出重點知識，或運用可愛的卡通插圖來形象地表示數(shù)學概念。

②趣味性：板書設計應具有趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣?？梢酝ㄟ^設計有趣的游戲或互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，可以將板書設計成一個迷宮游戲，讓學生通過解答小數(shù)加減法題目來找到出口。

③重點知識點：板書設計應突出重點知識點，幫助學生理解和記憶?？梢詫⒅攸c知識點用大號字體或特殊符號標出，并配以簡潔明了的解釋。例如，可以將小數(shù)加減法的計算法則用流程圖的形式展示，讓學生一目了然。

④易于理解和記憶：板書設計應簡潔明了，讓學生易于理解和記憶?？梢允褂煤喍痰木渥踊蜿P鍵詞來概括每個知識點，并盡量避免復雜的表述。例如，可以使用“小數(shù)加減法=整數(shù)加減法+小數(shù)點對齊”這樣的簡潔表述來概括小數(shù)加減法的計算方法。

⑤互動性：板書設計應具有互動性，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動?？梢栽O計一些問題或練習題，讓學生在課堂上進行思考和解答。例如，可以寫下“請問，小數(shù)加減法在實際生活中有哪些應用？”這樣的問題，引導學生進行課堂討論。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小數(shù)加減法的奧秘》、《生活中的小數(shù)加減法應用》等。

（2）視頻資源：《小數(shù)加減法教學視頻》、《小數(shù)加減法在生活中的應用》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：請學生閱讀以上推薦的材料，并嘗試回答以下問題：

1.小數(shù)加減法的運算規(guī)律是什么？

2.小數(shù)加減法在生活中的實際應用有哪些？

3.如何正確進行小數(shù)加減法計算？

4.小數(shù)加減法對我們的生活有哪些影響？

（2）視頻要求：請學生觀看以上推薦的視頻，并嘗試回答以下問題：

1.視頻中是如何解釋小數(shù)加減法的？

2.視頻中展示了哪些生活中的小數(shù)加減法應用？

3.視頻中是如何解決小數(shù)加減法問題的？

4.視頻中學到了哪些新的小數(shù)加減法技巧？

（3）實踐要求：請學生在課后嘗試運用小數(shù)加減法解決一些實際問題，如購物、烹飪等，并記錄下來。

（4）討論要求：請學生在課后與家人、朋友或同學分享自己學到的關于小數(shù)加減法的內(nèi)容，并討論其在生活中的應用。

（5）復習要求：請學生在課后復習本節(jié)課所學的小數(shù)加減法知識，鞏固所學內(nèi)容。

（6）提問要求：如果學生在課后學習過程中遇到任何問題，請及時