六年級英語下冊 Recycle（The fourth period）第四課時教案 人教PEP

六年級英語下冊Recycle（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《人教PEP六年級英語下冊》的“Rycle（Thefourthperiod）”第四課時教案，旨在使學(xué)生通過本課時的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。本課時主要圍繞家庭成員的日常生活展開，通過描述家人的活動和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

本課時的話題貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以情境對話為主，通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中感受、理解和運(yùn)用語言。同時，本課時還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組活動，使學(xué)生在互動交流中提高語言能力。

教學(xué)過程分為熱身、新課導(dǎo)入、課堂實(shí)踐、鞏固練習(xí)和課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過播放歌曲或引導(dǎo)學(xué)生自由交談，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片或提問方式引入本課主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員及其活動。課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答，提高學(xué)生在真實(shí)情境中的語言運(yùn)用能力。同時，通過描述家庭成員的活動和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的描述能力和交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員的日常生活，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本課時通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本課時教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答：Howoldisyourmother?Sheis40.Howmanybrothersdoyouhave?Ihavetwo.

（2）家庭成員的名稱和關(guān)系：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather.

（3）描述家庭成員的活動和特點(diǎn)：Mymotherisateacher.Sheworksinahospital.Myfatherisadoctor.Heworksinafactory.

（4）日常交際用語：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答：學(xué)生需要掌握特殊疑問詞howold和howmany，以及一般現(xiàn)在時的肯定回答和否定回答。

（2）家庭成員的名稱和關(guān)系：學(xué)生需要正確區(qū)分家庭成員的英文名稱和關(guān)系，如mother,father,sister,brother等。

（3）描述家庭成員的活動和特點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)，如Mymotherisateacher.Sheworksinahospital.

（4）日常交際用語：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)交際用語，如Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.

（5）聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答有關(guān)家庭成員的問題。

（6）情景對話：學(xué)生需要學(xué)會在真實(shí)情境中進(jìn)行角色扮演，模仿對話內(nèi)容，提高交際能力。

為突破以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的名稱和關(guān)系。

（2）通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演，提高交際能力。

（4）創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

（5）采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識。

（6）給予學(xué)生充分的時間和機(jī)會進(jìn)行語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻和視頻等方式，創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和合作，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵學(xué)生提問、回答問題，以及進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)課堂活力。

（4）差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（2）聽力練習(xí)：播放有關(guān)家庭成員的音頻，學(xué)生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言運(yùn)用能力。

（4）情境交際：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員的圖片、職業(yè)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)家庭成員的日常生活的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知和運(yùn)用英語。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線字典等，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

（4）音頻：提供家庭成員相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（5）實(shí)物道具：準(zhǔn)備家庭成員的實(shí)物道具，如圖片、玩具等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識和了解家庭成員。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本課時的核心內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本課時的核心知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課時的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本課時的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本課時的核心知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)英語交際的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本課時的核心知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課時的核心知識點(diǎn)，掌握英語交際技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課時的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課時相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語動畫電影：《TheLegoMovie》、《Frozen》、《Moana》等，這些電影中的角色和情節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解家庭成員和日常生活的概念。

（2）英語歌曲：《FamilyTree》、《WeAreFamily》、《MyFamily》等，這些歌曲的歌詞可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和關(guān)系。

（3）英語繪本：《MyFamily》、《TheFamilyBook》、《TheBigFamily》等，這些繪本中的插圖和故事可以幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的名稱和關(guān)系。

（4）英語網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語、閱讀等。

（5）英語應(yīng)用程序：如Duolingo、Babbel、RosettaStone等，這些應(yīng)用程序提供了個性化的英語學(xué)習(xí)計劃，包括詞匯、語法、發(fā)音等。

2.拓展建議

（1）觀看英語動畫電影，學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和關(guān)系，模仿電影中的對話，提高口語表達(dá)能力。

（2）學(xué)習(xí)英語歌曲，通過歌詞記憶家庭成員的名稱和關(guān)系，提高聽力理解能力。

（3）閱讀英語繪本，通過插圖和故事理解家庭成員的名稱和關(guān)系，提高閱讀理解能力。

（4）訪問英語網(wǎng)站，通過聽力、口語、閱讀等練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

（5）使用英語應(yīng)用程序，通過個性化學(xué)習(xí)計劃，提高詞匯、語法、發(fā)音等方面的能力。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答。

（2）家庭成員的名稱和關(guān)系。

（3）描述家庭成員的活動和特點(diǎn)。

2.關(guān)鍵詞：

（1）Howoldisyourmother?Sheis40.

（2）Howmanybrothersdoyouhave?Ihavetwo.

（3）Mymotherisateacher.Sheworksinahospital.

3.關(guān)鍵句型：

（1）Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.

（2）Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.

（3）Ihaveasister.Sheisadoctor.

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）使用生動的圖片和顏色，如家庭成員的卡通形象，吸引學(xué)生的注意力。

（2）設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示家庭成員的照片，用英語介紹家庭成員。

（3）運(yùn)用創(chuàng)意的排版和字體，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員，包括他們的年齡、職業(yè)和日?；顒?。例如：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Intheevening,shelikesreadingbooks.

2.請用英語寫出你家庭中每個人的名字，并用一般現(xiàn)在時描述他們的特點(diǎn)。例如：Myfather'snameisTom.Heistallandstrong.Heisadoctor.Heworksinahospital.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的愛好和興趣。例如：Mysisteris12yearsold.Shelikesplayingthepiano.Shepracticesthepianoeverydayafterschool.

4.請用英語寫一段話，介紹你的家庭，包括家庭成員的年齡、職業(yè)和愛好。例如：Ihaveabigfamily.Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Mymotheris38yearsold.Sheisateacher.Mybrotheris15yearsold.Helikesplayingbasketball.Mysisteris10yearsold.Shelikesdancing.

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員在周末的活動。例如：Onweekends,myfatheroftengoesjogginginthepark.Mymothersometimesgoesshoppingwithherfriends.Mybrotherusuallyplaysbasketballwithhisclassmates.MysisterandIlikewatchingmoviestogether.

答案：

1.示例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Intheevening,shelikesreadingbooks.

2.示例：Myfather'snameisTom.Heistallandstrong.Heisadoctor.Heworksinahospital.

3.示例：Mysisteris12yearsold.Shelikesplayingthepiano.Shepracticesthepianoeverydayafterschool.

4.示例：Ihaveabigfamily.Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Mymotheris38yearsold.Sheisateacher.Mybrotheris15yearsold.Helikesplayingbasketball.Mysisteris10yearsold.Shelikesdancing.

5.示例：Onweekends,myfatheroftengoesjogginginthepark.Mymothersometimesgoesshoppingwithherfriends.Mybrotherusuallyplaysbasketballwithhisclassmates.MysisterandIlikewatchingmoviestogether.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《人教PEP六年級英語下冊》的“Recycle（Thefourthperiod）”第四課時后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答方面存在一定的困難。許多學(xué)生對如何正確使用疑問詞和回答句型感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重這一部分的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

其次，學(xué)生在描述家庭成員的活動和特點(diǎn)時也遇到了一些問題。許多學(xué)生無法準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加更多的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)描述家庭成員的活動和特點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面也存在不足。許多學(xué)生無法完全理解聽力材料中的對話和問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，包括播放與家庭成員相關(guān)的音頻和視頻材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

最后，我注意到學(xué)生在小組活動中的參與度不高。許多學(xué)生不愿意積極參與課堂討論和角色扮演。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更具趣味性和互動性的課堂活動，如游戲和競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

1.1請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員，包括他們的年齡、職業(yè)和日?；顒?。例如：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Intheevening,shelikesreadingbooks.

1.2請用英語寫出你家庭中每個人的名字，并用一般現(xiàn)在時描述他們的特點(diǎn)。例如：Myfather'snameisTom.Heistallandstrong.Heisadoctor.Heworksinahospital.

1.3請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的愛好和興趣。例如：Mysisteris12yearsold.Shelikesplayingthepiano.Shepracticesthepianoeverydayafterschool.

1.4請用英語寫一段話，介紹你的家庭，包括家庭成員的年齡、職業(yè)和愛好。例如：Ihaveabigfamily.Myfatheris4