仁愛(ài)版英語(yǔ)八上Unit 3 Topic 3《what were you doing at these times yesterday》（SectionB）說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)八上Unit3Topic3《whatwereyoudoingatthesetimesyesterday》（SectionB）說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)八上Unit3Topic3《Whatwereyoudoingatthesetimesyesterday》（SectionB）是一篇以過(guò)去進(jìn)行時(shí)為主題的閱讀材料。通過(guò)描述昨天不同時(shí)間點(diǎn)的人物活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行情景交際。本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念和用法有一定的了解。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，仍存在一定的困難，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用不當(dāng)、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念和用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行情景交際，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。難點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)在實(shí)際交際中的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。交際法：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)交際能力。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以一段關(guān)于昨天活動(dòng)的視頻為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示圖片和真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)多種形式的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫(xiě)小故事、表演短劇等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法進(jìn)行呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握程度。自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出不足，制定改進(jìn)措施。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念過(guò)去進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。其結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞ing。其中，was/were根據(jù)主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)進(jìn)行變化。二、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。WhenIgothomeyesterday,shewaswatchingTV.（昨天我回家時(shí)，她正在看電視。）Theywerehavingapartylastnight.（他們昨晚正在聚會(huì)。）描述過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)一直在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。Whilemyparentsweresleeping,Iwasreadingabook.（在我父母睡覺(jué)的時(shí)候，我在看書(shū)。）HewaslivinginNewYorklastyear.（他去年住在紐約。）三、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)at6o’clockAt6o’clockyesterdayevening,Iwashavingdinner.（昨天晚上6點(diǎn)，我在吃晚飯。）atthattimeAtthattime,shewasstudyinginherroom.（那時(shí)，她在房間里學(xué)習(xí)。）duringthedayDuringtheday,theywerevisitingthepark.（白天，他們正在參觀公園。）inthemorning/afternoon/eveningInthemorning,Iwashavingbreakfast.（早上，我在吃早餐。）Intheafternoon,shewasplayingbasketball.（下午，她在打籃球。）Intheevening,hewaswatchingamovie.（晚上，他在看電影。）overtheweekendOvertheweekend,theywerevisitingtheirgrandparents.（周末，他們正在拜訪(fǎng)他們的祖父母。）四、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的否定形式和疑問(wèn)形式否定形式：主語(yǔ)+was/werenot+動(dòng)詞ingWhenIgothomeyesterday,shewasnotwatchingTV.（昨天我回家時(shí)，她沒(méi)有在看電視。）疑問(wèn)形式：Was/Were+主語(yǔ)+動(dòng)詞ing？WasshewatchingTVwhenyougothomeyesterday?（昨天你回家時(shí)，她正在看電視嗎？）Weretheyhavingapartylastnight?（他們昨晚正在聚會(huì)嗎？）通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的概念、用法、常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)、否定形式和疑問(wèn)形式，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthepastcontinuoustense?A.Sheisreadingabooknow.B.Theywereplayingfootballyesterday.C.Hewillgotothemoviestomorrow.D.Wehavefinishedourhomework.Whichsentenceisnegativeinmeaning?A.ShewaswatchingTVwhenIcalledher.B.Hewasn’tsleepingwhentheteachercamein.C.Theyaregoingtothebeachthisweekend.D.WehavemetwithMr.

Smithseveraltimes.Whichsentenceuses“atthattime”correctly?A.Atthattime,shewaseatingbreakfast.B.Inthattime,theywereplayingbasketball.C.Duringtime,hewaswatchingamovie.D.Throughthattime,shewasstudyingfortheexam.___6o’clockyesterdaymorning,Iwasstillinbed.Whenmyparents___havingdinner,Iwasplayingwithmyfriends.She___inthelibraryallafternoonwhenI___toseeher.They___theparkwiththeirchildren___theweekend.werewas/camewere/over三、改寫(xiě)句子Hewasplayingsoccerinthepark.(改寫(xiě)為疑問(wèn)句)ShewasreadingabookwhenIcalledher.(改寫(xiě)為否定句)Theywerewatchingamovielastnight.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))Washeplayingsoccerinthepark?Shewasn’treadingabookwhenIcalledher.Theywatchedamovielastnight.昨天下午3點(diǎn)，你在做什么？當(dāng)我在做作業(yè)的時(shí)候，我媽媽正在打掃房間。他們整個(gè)周末都在度假。昨天晚上，他沒(méi)有在看電視，而是在寫(xiě)郵件。Whatwereyoudoingat3o’clockyesterdayafternoon?WhenIwasdoingmyhomework,mymotherwascleaningtheroom.Theywereonvacationallweekend.Yesterdayevening,hewasn’twatchingTV,butsendingemls.五、情景交際A:___7o’clocklastnight,Iwaslisteningtomusic.Whataboutyou?B:___thesametime,Iwashavingdinnerwithmyfamily.A:___youfini