五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè) 第9課圖文并茂更精彩教案 泰山版

五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)第9課圖文并茂更精彩教案泰山版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)第9課《圖文并茂更精彩》教案，泰山版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過講解和操作，讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字等元素，以及如何對(duì)這些元素進(jìn)行基本的編輯和格式設(shè)置。旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力，提高文檔設(shè)計(jì)的興趣和審美意識(shí)。教學(xué)過程中注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高其運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過學(xué)習(xí)如何在文檔中插入、編輯和格式設(shè)置圖片、自選圖形、藝術(shù)字等元素，學(xué)生將掌握基本的圖文排版技巧，提升文檔設(shè)計(jì)的審美意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，使其在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成良好的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.如何在文檔中插入圖片和藝術(shù)字。

2.如何對(duì)插入的圖片和藝術(shù)字進(jìn)行基本的編輯和格式設(shè)置。

3.如何使用自選圖形繪制簡(jiǎn)單的圖形。

難點(diǎn)：

1.插入圖片和藝術(shù)字的格式設(shè)置。

2.自選圖形的繪制和使用。

解決辦法：

1.通過步驟演示和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操作，掌握插入和編輯圖片、藝術(shù)字的方法。

2.提供模板和示例，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握自選圖形的繪制技巧。

3.分組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)第9課《圖文并茂更精彩》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同格式的圖片文件、藝術(shù)字樣式、自選圖形模板等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的電腦設(shè)備，確保每組學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。如果學(xué)校有圖形繪制工具，如繪圖板，也可以準(zhǔn)備。

4.軟件工具：確保電腦上已安裝所需的文檔編輯軟件，如MicrosoftWord或兼容的其他文字處理軟件。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要從互聯(lián)網(wǎng)上下載或?yàn)g覽的資源，如在線教程、素材庫等。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組合作和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一套電腦和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。

7.安全指導(dǎo)：如果使用實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備安全指導(dǎo)手冊(cè)或視頻，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠遵守安全規(guī)范。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)演示文稿，包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、操作步驟、示例等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

9.作業(yè)模板：準(zhǔn)備一份文檔模板，包含一些基本的圖文排版元素，供學(xué)生完成課后作業(yè)使用。

10.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評(píng)價(jià)表、作業(yè)樣本等，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖文排版設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是圖文排版設(shè)計(jì)嗎？它在文檔制作中有什么作用？”

展示一些精美的文檔示例，讓學(xué)生初步感受圖文排版設(shè)計(jì)的美觀性和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹圖文排版設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖文排版設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖文排版設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文排版設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素如圖片、藝術(shù)字和自選圖形。

詳細(xì)介紹圖文排版設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖文排版設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖文排版設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖文排版設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖文排版設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖文排版設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖文排版設(shè)計(jì)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖文排版設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖文排版設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文排版設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖文排版設(shè)計(jì)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖文排版設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖文排版設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖文排版設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于圖文排版設(shè)計(jì)在現(xiàn)代出版業(yè)中的應(yīng)用、圖文排版設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展、圖文排版設(shè)計(jì)軟件的比較和評(píng)測(cè)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如學(xué)習(xí)其他排版軟件的使用，如PageMaker、InDesign等；研究圖文排版設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等；探索圖文排版設(shè)計(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用，如互動(dòng)式電子書、多媒體演示等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文排版設(shè)計(jì)的前沿技術(shù)和趨勢(shì)，如響應(yīng)式設(shè)計(jì)、跨平臺(tái)排版等，培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度和創(chuàng)新思維。

4.組織或推薦學(xué)生參加與圖文排版設(shè)計(jì)相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如平面設(shè)計(jì)比賽、電子書排版大賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和作品展示的機(jī)會(huì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和欣賞優(yōu)秀的圖文排版設(shè)計(jì)作品，如精美的雜志、書籍封面、宣傳冊(cè)等，提高學(xué)生的審美意識(shí)和設(shè)計(jì)靈感。

6.教學(xué)實(shí)踐中，教師可以分享一些自己的排版設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓學(xué)生了解圖文排版設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)發(fā)展前景。

7.結(jié)合學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生組建圖文排版設(shè)計(jì)小組，共同學(xué)習(xí)和探討排版設(shè)計(jì)的技巧和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出圖文排版設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和操作步驟。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行組織，分為導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)等部分，使學(xué)生能夠清晰地理解整個(gè)教學(xué)過程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子來表達(dá)教學(xué)核心內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用不同的字體、顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，通過提問、提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索圖文排版設(shè)計(jì)的更深層次內(nèi)容。

6.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度，能夠在實(shí)際教學(xué)中起到良好的引導(dǎo)和輔助作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實(shí)踐操作為主線，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握?qǐng)D文排版設(shè)計(jì)的基本技能，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：在課堂中，通過小組討論、展示和點(diǎn)評(píng)等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力和效果。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量受到影響。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖文排版設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力較弱，需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行案例分析和小組討論，提高課堂效果和學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高圖文排版設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，營(yíng)造開放、互動(dòng)的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.引入更多實(shí)際案例：教師可以引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解圖文排版設(shè)計(jì)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，組織學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽和活動(dòng)，提高他們的設(shè)計(jì)水平和展示能力。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)圖文排版設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和操作步驟的掌握情況。及時(shí)解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

2.觀察：在課堂中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過程，觀察學(xué)生的操作是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法。

3.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論是否積極，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的展示內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品是否符合教學(xué)要求，是否能夠展示出圖文排版設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和效果。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作