寫作：說明事物要抓住特征教案 人教版

寫作：說明事物要抓住特征教案人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寫作：說明事物要抓住特征

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：第5周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合人教版五年級語文教材，指導(dǎo)學(xué)生如何在進(jìn)行寫作時(shí)，抓住事物的特征進(jìn)行描述，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。通過分析教材中的范文，進(jìn)行課堂實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的綜合素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.精準(zhǔn)把握事物的本質(zhì)特征，提升觀察力；

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，提高描述事物的準(zhǔn)確性；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，形成個(gè)性化的寫作風(fēng)格；

4.學(xué)會借鑒范文，提升文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)寫作興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-抓住事物特征的方法：通過分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察事物，提煉其核心特征，并在寫作中進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

-寫作表達(dá)技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

-寫作結(jié)構(gòu)布局：強(qiáng)調(diào)文章的開頭、中間和結(jié)尾要有清晰的邏輯關(guān)系，使文章條理清晰，層次分明。

舉例：在講解《燕子》這篇課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何從燕子的外形、動作和生活習(xí)性等方面抓住其特征，并運(yùn)用形象的語言進(jìn)行描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以從眾多信息中提煉出事物的核心特征，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生提高觀察能力。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述事物時(shí)，容易出現(xiàn)詞匯貧乏、句式單一等問題，需要教師指導(dǎo)如何豐富詞匯、變換句式，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-寫作風(fēng)格的個(gè)性化：學(xué)生在寫作過程中，往往缺乏創(chuàng)新思維，容易模仿范文，需要教師激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)個(gè)性化的寫作風(fēng)格。

舉例：在分析《荷葉母親》這篇文章時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何從荷葉保護(hù)荷花的情景中，發(fā)現(xiàn)并描述母愛的偉大和無私，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言和角度來表達(dá)對母愛的理解，突破寫作的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版五年級語文教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，如指定課文、練習(xí)題等。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的寫作范文，以便在課堂上進(jìn)行分析和討論。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物圖片、插圖、圖表等，幫助學(xué)生直觀地理解和把握事物的特征。

-篩選一些具有代表性的描述性文章視頻片段，展示作者是如何觀察和表達(dá)事物的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于寫作技巧的簡短教學(xué)視頻，輔助講解寫作過程中的關(guān)鍵要點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若涉及觀察實(shí)物，準(zhǔn)備相應(yīng)的觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等。

-準(zhǔn)備白板、筆等教具，方便教師在課堂上進(jìn)行示范和講解。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與交流。

-若有條件，可以在教室中布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如展示描繪各種事物的畫作，創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)意和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

確保以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作在課前完成，以便教師能夠有效地開展課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寫作：說明事物要抓住特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊事物的獨(dú)特之處？”比如，同樣是樹，松樹和柳樹有什么不同？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何抓住事物特征的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是說明文的寫作。說明文是通過對事物的特征、性質(zhì)、用途等進(jìn)行客觀、清晰、準(zhǔn)確的描述來傳達(dá)信息的文章形式。它是表達(dá)我們對世界認(rèn)知的重要方式，幫助我們更好地理解周圍的事物。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇說明文的范文。這篇范文展示了如何抓住事物的特征進(jìn)行描述，以及這種描述如何使文章更加生動有趣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)觀察方法和表達(dá)技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，比如如何從多個(gè)角度觀察事物，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的事物，討論如何抓住其特征進(jìn)行描述。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。學(xué)生嘗試用剛剛學(xué)到的觀察和表達(dá)方法，對選定的事物進(jìn)行描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的寫作成果，大家共同評價(jià)和討論。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“說明文寫作在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了說明文寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對如何抓住事物特征進(jìn)行描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生掌握了觀察事物的方法和技巧，能夠從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)并抓住事物的本質(zhì)特征。他們在觀察過程中更加細(xì)致、全面，對事物的認(rèn)識更加深入。

2.寫作表達(dá)能力的提高：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。他們在寫作過程中能夠準(zhǔn)確、生動地描述事物，文章質(zhì)量得到明顯提升。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成了個(gè)性化的寫作風(fēng)格。他們敢于嘗試新的表達(dá)方式，突破了傳統(tǒng)的寫作框架。

4.文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)：通過分析教材中的范文，學(xué)生學(xué)會了借鑒優(yōu)秀文章的表達(dá)技巧，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。他們對文章的結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面有了更深入的理解，能夠更好地評價(jià)和欣賞文學(xué)作品。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在分組討論和實(shí)踐活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通和交流。他們能夠傾聽他人的意見，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢，共同解決問題。

6.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，能夠通過觀察和思考，解決實(shí)際問題。他們在面對事物時(shí)，能夠迅速找到關(guān)鍵特征，并進(jìn)行有效描述。

1.學(xué)生在課后作業(yè)和練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述，寫作質(zhì)量明顯提高。

2.在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識與他人進(jìn)行交流。

3.學(xué)生在寫作過程中，嘗試使用不同的表達(dá)方式，文章風(fēng)格多樣，具有較強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)。

4.學(xué)生對教材中的范文有了更深入的理解，能夠從中汲取靈感，運(yùn)用到自己的寫作中。

5.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成討論和實(shí)踐活動。

6.學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察自然、描繪人物等，提高了觀察力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何抓住事物的特征進(jìn)行寫作，通過觀察、分析和表達(dá)，使文章更加生動、有趣。

-學(xué)生們掌握了觀察事物的方法，能夠從多角度發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法進(jìn)行描述。

-通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，形成了個(gè)性化的寫作風(fēng)格。

-學(xué)生對教材中的范文有了更深入的理解，文學(xué)鑒賞能力得到提升。

2.當(dāng)堂檢測：

-觀察力測試：出示一組圖片，要求學(xué)生觀察并描述圖片中事物的特征，以此檢驗(yàn)學(xué)生觀察力的提升情況。

-寫作能力檢測：根據(jù)課堂所學(xué)，讓學(xué)生現(xiàn)場完成一篇短文寫作，要求抓住事物的特征進(jìn)行描述。教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，查看寫作技巧的掌握情況。

-小組討論成果分享：各小組分享他們在實(shí)踐活動中的討論成果，教師評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，以及他們解決實(shí)際問題的能力。

-課堂問答：教師提出與課程相關(guān)的問題，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。

具體檢測內(nèi)容如下：

1.觀察力測試：

-圖片描述：教師出示一組圖片，如動物、植物、景物等，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言描述圖片中事物的特征。

-學(xué)生互評：學(xué)生相互評價(jià)對方的描述，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高觀察能力。

2.寫作能力檢測：

-現(xiàn)場寫作：教師給出一個(gè)主題，如“我的校園”、“最喜歡的季節(jié)”等，要求學(xué)生抓住主題事物的特征進(jìn)行描述。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。

3.小組討論成果分享：

-每個(gè)小組分享他們在實(shí)踐活動中的討論成果，包括觀察事物的方法、寫作技巧和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

-教師評估：教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.課堂問答：

-教師提問：教師提出與課程相關(guān)的問題，如“如何抓住事物的特征進(jìn)行描述？”“你在寫作中遇到了哪些困難？”等。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，展示他們對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，指出正確與否，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.**題目：**描述一下你最喜歡的動物，抓住其主要特征進(jìn)行詳細(xì)描繪。

**答案：**

我最喜歡的動物是熊貓。熊貓是一種可愛的動物，它有著圓圓的臉，黑白相間的毛色非常顯眼。它的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的寶石，總是充滿好奇地觀察著周圍的世界。熊貓喜歡在竹林中悠閑地吃竹子，它的四肢非常強(qiáng)壯，可以幫助它在樹上靈活地攀爬。熊貓不僅可愛，還是中國的國寶，代表著和平和友好的象征。

2.**題目：**請你以一個(gè)你熟悉的植物為例，詳細(xì)描述其生長過程和特點(diǎn)。

**答案：**

我熟悉的植物是向日葵。向日葵是一種非常有趣的植物，它的花朵總是面向太陽，因此得名。向日葵的生長過程非常獨(dú)特，從一粒小小的種子開始，逐漸長出嫩綠的葉子，然后慢慢地長出高大的莖，最后開出金黃色的花朵。向日葵的特點(diǎn)是花朵很大，花瓣金黃，非常美麗。而且，向日葵的花朵不僅可以觀賞，還可以用來制作花盤，種子還可以食用，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

3.**題目：**請以你熟悉的一個(gè)季節(jié)為例，描述其主要特點(diǎn)和氣候特征。

**答案：**

我熟悉的一個(gè)季節(jié)是春天。春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地披上了嫩綠的衣裳。春天的氣候特征是溫暖濕潤，春風(fēng)拂面，給人一種舒適的感覺。在這個(gè)季節(jié)里，花朵盛開，柳樹抽芽，農(nóng)民開始忙碌的春耕，一切都顯得生機(jī)勃勃。春天也是孩子們最喜歡的季節(jié)，他們可以在戶外盡情地玩耍，感受大自然的美好。

4.**題目：**請以你最喜歡的一本書為例，描述其主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

**答案：**

我最喜歡的一本書是《小王子》。《小王子》是一本充滿哲理和想象力的童話故事，講述了一個(gè)來自外太空小王子在地球上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這本書的特點(diǎn)是語言簡潔，寓意深刻，通過小王子的經(jīng)歷，探討了人類的孤獨(dú)、友誼、愛情和責(zé)任等主題。書中的小王子與各種奇特的星球居民相遇，如點(diǎn)燈人、酒鬼、地理學(xué)家等，通過這些奇特的角色和故事，引導(dǎo)讀者思考生活的真諦和人性的本質(zhì)。

5.**題目：**請以你最喜歡的一部電影為例，描述其主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

**答案：**

我最喜歡的一部電影是《阿甘正傳》?！栋⒏收齻鳌肥且徊扛腥酥辽畹碾娪?，講述了一個(gè)智商低下的男子阿甘，憑借自己的善良和執(zhí)著，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡的故事。這部電影的特點(diǎn)是情節(jié)曲折，感人至深，通過阿甘的經(jīng)歷，展示了人生的無常和命運(yùn)的無常。阿甘雖然智商低下，但他卻有著一顆純潔善良的心，他的執(zhí)著和堅(jiān)持讓他成為了一個(gè)傳奇人物，影響了許多人的生活。這部電影不僅是一部感人至深的電影，更是一部關(guān)于人生、愛情和友誼的思考，值得我們深思。內(nèi)容邏輯關(guān)系-觀察事物的方法和技巧

-描述事物的特征和性質(zhì)

-寫作表達(dá)技巧和修辭手法

2.**重點(diǎn)詞**：

-觀察

-特征

-描述

-寫作

-表達(dá)

-修辭

3.**重點(diǎn)句**：

-觀察是寫作