Unit2 Spring is Coming第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級下冊

Unit2SpringisComing第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SpringisComing第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）英語五年級下冊Unit2SpringisComing第一課時(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.單詞：spring,flower,tree,plant,grow,grass,season,warm,cool,sun,ice,snow,farm,farmyard,garden,pond等。

2.句型：What'stheweatherlike?It's...Whatcanyousee?Icansee...Howistheweathernow?It's...

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一些基本的英語單詞和句型，如weather,whatcanyousee,howareyou等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中對春天有一定的感知，如春天的特點(diǎn)、植物的生長等，這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于春天的詞匯和句型，使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和相關(guān)的文化背景，提高對英語國家文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、回答問題等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括spring,flower,tree,plant,grow,grass,season,warm,cool,sun,ice,snow,farm,farmyard,garden,pond等。教師需要針對這些單詞進(jìn)行詳細(xì)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型有What'stheweatherlike?It's...Whatcanyousee?Icansee...Howistheweathernow?It's...教師需要通過不同的情境和例子，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)。教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的難點(diǎn)單詞包括spring,flower,tree,plant,grow,grass,season,warm,cool,sun,ice,snow,farm,farmyard,garden,pond等。學(xué)生對于一些生僻單詞和不常見的詞匯可能存在理解困難，教師需要通過圖片、實(shí)物、情境等方式幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）句型：本節(jié)課的難點(diǎn)句型有What'stheweatherlike?It's...Whatcanyousee?Icansee...Howistheweathernow?It's...學(xué)生可能對于問天氣和描述天氣的句型不太熟悉，教師需要通過實(shí)際的例子和情境，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生可能對于一般現(xiàn)在時(shí)的用法不太理解，教師需要通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

（4）聽力理解：學(xué)生在聽力理解方面可能存在困難，教師可以通過重復(fù)播放錄音、分組討論等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）文化背景：學(xué)生對于春天的特點(diǎn)和相關(guān)的文化背景可能不太了解，教師可以通過講解、展示圖片等方式，讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)和相關(guān)的文化背景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)春天的情境，如展示春天的圖片、播放春天的音樂等，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如描述春天的天氣、介紹自己的花園等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示春天的圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示春天的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和語法講解，提供不同難度的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如春天的花朵、樹木等，進(jìn)行單詞和句型的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和記憶。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取春天的相關(guān)資料，進(jìn)行文化背景的介紹，拓寬學(xué)生的視野。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2SpringisComing第一課時(shí)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對春天有什么印象？”比如，春天來了，你們會(huì)做什么？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的基本概念。春天是一年四季中的第一個(gè)季節(jié)，它象征著萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃。

2.案例分析：接下來，我們來看一些與春天相關(guān)的圖片和視頻。這些案例展示了春天在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們感受到生活的美好。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)春天和植物生長這兩個(gè)重點(diǎn)。對于植物生長這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天和植物生長相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示植物生長的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天和植物生長在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對植物生長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如spring,flower,tree,plant,grow,grass,season,warm,cool,sun,ice,snow,farm,farmyard,garden,pond等，以及問天氣和描述天氣的句型。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，描述春天的特點(diǎn)和植物的生長過程。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于春天的詞匯和句型，了解春天的特點(diǎn)和相關(guān)的文化背景，提高對英語國家文化的認(rèn)知。他們能夠認(rèn)識到春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，了解到不同文化對春天的不同感知和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、回答問題等形式，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力和興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考，勇于嘗試，并在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。

5.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語言運(yùn)用能力和問題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述春天的天氣和植物的生長，并能夠提出和分析與春天相關(guān)的問題。

6.合作能力：通過分組討論和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題。他們能夠積極參與小組討論，與團(tuán)隊(duì)成員分享自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見和反饋。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型說明：在句子中或段落中留出一些空缺，讓學(xué)生根據(jù)上下文的意思填入正確的單詞。

舉例：Theweatherisbecoming________.Theflowersarestartingto________.Wecanseemany________inthegarden.

答案：warm,grow,plants

2.選擇題

題型說明：給出一個(gè)問題和幾個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇最合適的答案。

舉例：Whatcanyouseeinthespring?

A.Treesandflowers.

B.Summerandautumn.

C.Snowandice.

D.Farmandfarmyard.

答案：A

3.連線題

題型說明：給出一些單詞或短語，讓學(xué)生將它們與相應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行連線。

舉例：

單詞：spring,flower,tree,plant,grow,grass,season,warm,cool,sun,ice,snow,farm,farmyard,garden,pond

描述：Theweatherisgettingwarmer.Theplantsarestartingtogrow.Wecanseemanyflowersandtreesinthegarden.

答案：spring-Theweatherisgettingwarmer;flower-Wecanseemanyflowers;tree-Wecanseemanytrees;plant-Theplantsarestartingtogrow;grow-Theplantsarestartingtogrow;grass-Wecanseemanyplants;season-Springiscoming;warm-Theweatherisgettingwarmer;cool-It'scoolinthemorning;sun-Thesunisshining;ice-Theiceismelting;snow-Thesnowisgone;farm-Wecanseeafarm;farmyard-Wecanseeafarmyard;garden-Wecanseeagarden;pond-Wecanseeapond

4.匹配題

題型說明：給出一些單詞或短語，讓學(xué)生將它們與相應(yīng)的句子或描述進(jìn)行匹配。

舉例：

單詞：spring,flower,tree,plant,grow,grass,season,warm,cool,sun,ice,snow,farm,farmyard,garden,pond

句子：Theweatherisgettingwarmer.Theplantsarestartingtogrow.Wecanseemanyflowersandtreesinthegarden.

答案：spring-Springiscoming;flower-Wecanseemanyflowers;tree-Wecanseemanytrees;plant-Theplantsarestartingtogrow;grow-Theplantsarestartingtogrow;grass-Wecanseemanyplants;season-Springiscoming;warm-Theweatherisgettingwarmer;cool-It'scoolinthemorning;sun-Thesunisshining;ice-Theiceismelting;snow-Thesnowisgone;farm-Wecanseeafarm;farmyard-Wecanseeafarmyard;garden-Wecanseeagarden;pond-Wecanseeapond

5.問答題

題型說明：給出一個(gè)問題，讓學(xué)生回答。

舉例：Whatistheweatherlikeinspring?

答案：Theweatherisgettingwarmer.Theplantsarestartingtogrow.Wecanseemanyflowersandtreesinthegarden.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，教師將觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過學(xué)生的回答問題、完成練習(xí)和參與小組活動(dòng)的表現(xiàn)，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評估學(xué)生的討論成果和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師將觀察學(xué)生的表達(dá)清晰度、觀點(diǎn)創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及他們能否有效地利用所學(xué)知識分析和解決問題。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。教師將根據(jù)學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題速度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成度、正確性和創(chuàng)新性，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際問題的分析和解決。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將在課程結(jié)束后，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。教師將針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)