云南省個舊市第十中學(xué)九年級化學(xué)下冊 第十二單元 課題3 有機(jī)合成材料教案 （新版）新人教版

云南省個舊市第十中學(xué)九年級化學(xué)下冊第十二單元課題3有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是云南省個舊市第十中學(xué)九年級化學(xué)下冊第十二單元課題3《有機(jī)合成材料》。這部分內(nèi)容主要包括塑料、合成纖維和合成橡膠等三大合成材料的定義、特點、制備方法和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)物的概念、分類和性質(zhì)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，學(xué)生可以通過對合成材料的學(xué)習(xí)，更好地理解日常生活中所使用的物品的性質(zhì)和制備方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力以及提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生對有機(jī)合成材料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。通過觀察實驗現(xiàn)象、分析問題，學(xué)生能夠形成批判性思維，對有機(jī)合成材料的使用和影響進(jìn)行深入思考。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的基本概念、性質(zhì)和變化有一定的了解。在學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料這一課題時，學(xué)生需要將已有知識與新知識進(jìn)行聯(lián)系，掌握合成材料的分類、特點和應(yīng)用。

1.知識層面：學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，對有機(jī)物的概念、分類和性質(zhì)有所了解。然而，對于有機(jī)合成材料的制備方法和具體應(yīng)用，部分學(xué)生可能還較為陌生。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重回顧和鞏固原有的有機(jī)化學(xué)知識，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握合成材料的相關(guān)內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和觀察能力。但在本節(jié)課中，對于合成材料的制備實驗和分析實驗現(xiàn)象，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。

3.素質(zhì)層面：九年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們對新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。同時，學(xué)生的思維具有一定的批判性，喜歡質(zhì)疑和討論。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們對有機(jī)合成材料的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實驗操作。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過合理的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授有機(jī)合成材料的基本概念、分類、特點和應(yīng)用等知識。講授法有助于學(xué)生對知識點的全面理解和掌握。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的想法和觀點，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）實驗法：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行合成材料的制備實驗，讓學(xué)生親身體驗實驗過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生對合成材料的認(rèn)識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，通過圖片、視頻、動畫等形式，生動形象地展示有機(jī)合成材料的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、互動討論等環(huán)節(jié)，提高課堂活力，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)有機(jī)合成材料的資料，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

（4）虛擬實驗室：教師可以利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在線進(jìn)行合成材料的制備實驗，模擬實驗過程，降低實驗成本，提高實驗安全性。

（5）課后作業(yè)：教師可以布置有關(guān)有機(jī)合成材料的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有機(jī)合成材料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過合成材料的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)合成材料的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機(jī)合成材料的基本概念。有機(jī)合成材料是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了有機(jī)合成材料在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與有機(jī)合成材料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示有機(jī)合成材料的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機(jī)合成材料在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機(jī)合成材料的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有機(jī)合成材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：推薦學(xué)生閱讀《有機(jī)合成材料的奧秘》等科普讀物，以圖文并茂的形式，讓學(xué)生更深入地了解有機(jī)合成材料的基本概念、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）學(xué)術(shù)論文：指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)有機(jī)合成材料的學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)發(fā)展的習(xí)慣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與有機(jī)合成材料相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、教學(xué)課件等，以便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和拓展知識。

（4）實驗案例：提供一些有機(jī)合成材料的制備實驗案例，讓學(xué)生通過實驗操作，進(jìn)一步掌握有機(jī)合成材料的基本制備方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時間，閱讀科普讀物《有機(jī)合成材料的奧秘》，并撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究，選擇一個有機(jī)合成材料的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)有機(jī)合成材料的知識，并進(jìn)行在線測試，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

（4）根據(jù)提供的實驗案例，讓學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗操作，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（5）組織學(xué)生參加有關(guān)有機(jī)合成材料的知識競賽或科普活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，圍繞有機(jī)合成材料的應(yīng)用，開展創(chuàng)新性的項目研究，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-有機(jī)合成材料的基本概念

-有機(jī)合成材料的分類（塑料、合成纖維、合成橡膠）

-有機(jī)合成材料的制備方法

-有機(jī)合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域

-有機(jī)合成材料的環(huán)境影響

2.關(guān)鍵詞：

-有機(jī)合成材料

-分類

-制備方法

-應(yīng)用領(lǐng)域

-環(huán)境影響

3.重點句子：

-有機(jī)合成材料是現(xiàn)代工業(yè)的重要基礎(chǔ)。

-有機(jī)合成材料的制備方法有化學(xué)合成、高分子合成等。

-有機(jī)合成材料在日常生活、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-有機(jī)合成材料的生產(chǎn)和使用對環(huán)境有正、負(fù)面影響。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片、符號等元素，使板書設(shè)計更具視覺吸引力。

-通過色彩搭配，突出重點知識，增加板書的層次感。

-設(shè)計有趣的插圖或圖標(biāo)，與知識點相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用簡化的圖示或流程圖，展示有機(jī)合成材料的制備過程，使抽象知識更直觀易懂。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）概念理解：讓學(xué)生總結(jié)有機(jī)合成材料的基本概念、分類、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域，并用自己的話進(jìn)行解釋。

（2）案例分析：提供一些有機(jī)合成材料的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析案例中使用的有機(jī)合成材料的類型、作用和優(yōu)點。

（3）實驗設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的有機(jī)合成材料的制備方法，設(shè)計一個簡單的有機(jī)合成實驗，并解釋實驗原理和步驟。

（4）環(huán)境影響：讓學(xué)生探討有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響，并提出一些減少這些影響的建議。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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