九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框 少年當(dāng)自強(qiáng)教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“走向未來(lái)的少年”的第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”的第二框“少年當(dāng)自強(qiáng)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解自強(qiáng)的意義，認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)精神，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)積極進(jìn)取，克服依賴(lài)心理，獨(dú)立解決問(wèn)題。

3.學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和課余生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生理解自強(qiáng)的意義，認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)積極進(jìn)取，克服依賴(lài)心理，獨(dú)立解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和課余生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)任等方面有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的生活技能，如時(shí)間管理、問(wèn)題解決等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和未來(lái)規(guī)劃感興趣。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)討論、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于參與實(shí)踐、互動(dòng)交流，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)自強(qiáng)的理解：學(xué)生可能對(duì)自強(qiáng)的內(nèi)涵和意義理解不深，容易將其簡(jiǎn)單等同于自強(qiáng)不息的精神。

（2）獨(dú)立解決問(wèn)題：學(xué)生可能在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，容易依賴(lài)他人。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、責(zé)任分工不明確等問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)效能。

（4）時(shí)間管理：學(xué)生可能在時(shí)間管理方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們深入理解自強(qiáng)的意義，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，組織有效的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析典型事例，使學(xué)生深入理解自強(qiáng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)自強(qiáng)的理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題和與他人溝通協(xié)作的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示自強(qiáng)的事例，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，幫助學(xué)生更好地理解自強(qiáng)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

（4）在線(xiàn)測(cè)評(píng)：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力支持。

（5）實(shí)體教具：運(yùn)用實(shí)體教具，如時(shí)間管理表格、團(tuán)隊(duì)合作工具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)精神和責(zé)任感。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示多媒體課件，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析：呈現(xiàn)典型事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，探討自強(qiáng)的意義和價(jià)值。

3.小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)自強(qiáng)的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，提高獨(dú)立解決問(wèn)題和溝通能力。

5.教學(xué)互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.在線(xiàn)測(cè)評(píng)：進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

7.課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)精神和責(zé)任感。

8.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自身成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.在線(xiàn)測(cè)評(píng)：分析學(xué)生的在線(xiàn)測(cè)評(píng)成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，考察實(shí)踐能力和自強(qiáng)精神。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《少年的擔(dān)當(dāng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是擔(dān)當(dāng)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索擔(dān)當(dāng)?shù)膴W秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍?。?dān)當(dāng)是個(gè)人在面對(duì)責(zé)任和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的勇氣和責(zé)任感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了擔(dān)當(dāng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)和自強(qiáng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與擔(dān)當(dāng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示擔(dān)當(dāng)?shù)幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“擔(dān)當(dāng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍睢⒅匾院蛻?yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻Ｎ蚁Ｍ蠹夷軌蛘莆者@些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下兩本書(shū)籍：《少年派的奇幻漂流》（作者：楊絳）、《追風(fēng)箏的人》（作者：卡勒德·胡賽尼）。這兩本書(shū)籍都展示了主人公在面對(duì)困境時(shí)所表現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)精神，希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生們可以選取一個(gè)與擔(dān)當(dāng)主題相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查和研究。例如，可以調(diào)查一下身邊的人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)是如何展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)?，或者研究一下歷史上的一些擔(dān)當(dāng)?shù)浞丁Ｍㄟ^(guò)這樣的探究，學(xué)生們能夠更好地理解擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)生們可以構(gòu)思一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，將擔(dān)當(dāng)精神付諸實(shí)踐。例如，組織一次公益活動(dòng)、開(kāi)展一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查或者完成一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們將能夠鍛煉自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

4.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課的開(kāi)始時(shí)，分享自己的閱讀感悟、課后探究成果和實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的分享，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

5.長(zhǎng)期任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生將擔(dān)當(dāng)精神融入到自己的日常生活中，將其作為一種長(zhǎng)期追求。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，擔(dān)當(dāng)精神都將對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力、思考能力和知識(shí)掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)其積極思考和表達(dá)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決問(wèn)題的方式。對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，安排一次小型測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和答案。對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提出針對(duì)性的建議，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)其自信心和堅(jiān)持不懈的精神。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作等。

（2）作業(yè)完成情況：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

4.定期總結(jié)：在學(xué)期或?qū)W年末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期總結(jié)，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，舉例說(shuō)明少年應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

2.請(qǐng)分析一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并提出一個(gè)解決方案，展示你的擔(dān)當(dāng)精神。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解不同人群對(duì)這一問(wèn)題的看法，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，通