七年級生物下冊 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響教案3 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教案3（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響》是人教版新人教版教材，該節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解環(huán)境污染對生物的影響，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的概念、種類及對生物的影響，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法探究環(huán)境污染問題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解環(huán)境污染的種類及對生物的影響，學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究環(huán)境污染問題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析環(huán)境污染對生物的影響。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻等資料展示環(huán)境污染的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。

2.講授新課：介紹環(huán)境污染的概念、種類及對生物的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)探究：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察環(huán)境污染對生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.分析與討論：讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析環(huán)境污染對生物的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題。

5.總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和環(huán)保意識。通過探究環(huán)境污染對生物的影響，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、生命觀念和環(huán)保意識三個方面展開。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境污染對生物的影響的能力。學(xué)生將學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，提高實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

2.生命觀念：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染對生物的影響，使學(xué)生認(rèn)識到生命的脆弱性和環(huán)境的重要性。學(xué)生將能夠理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成對生命的尊重和保護(hù)意識。

3.環(huán)保意識：通過探究環(huán)境污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)生將能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)對生物和人類的重要性，學(xué)會從自身做起，積極參與環(huán)保行動。學(xué)情分析七年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念和原理，對于生物與環(huán)境的關(guān)系有一定的了解。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蜻M(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。然而，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的知識較為薄弱，對于環(huán)境污染的種類、影響以及解決方法的了解不夠深入。

在能力方面，七年級的學(xué)生具備一定的思維能力和問題解決能力。他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，他們需要通過實(shí)踐活動來培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

在素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生多數(shù)具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對于探索未知的問題充滿熱情。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、自律性不足的問題，這對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度參差不齊。部分學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；但也有部分學(xué)生較為被動，需要教師的引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的合作能力有待提高，他們需要在小組活動中學(xué)會與他人合作、分享和交流。

針對以上學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。對于知識層面的不足，可以通過舉例、講解和互動討論等方式進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。對于能力層面的問題，可以通過實(shí)驗(yàn)、觀察和數(shù)據(jù)分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在素質(zhì)方面，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解環(huán)境污染的概念、種類和對生物的影響，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）探究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察環(huán)境污染對生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

（3）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論環(huán)境污染問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的合作能力。

（4）案例分析：通過分析環(huán)境污染案例，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）實(shí)驗(yàn)活動：安排學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染對生物影響的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、企業(yè)代表等角色，進(jìn)行模擬辯論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示環(huán)境污染的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放環(huán)境污染實(shí)例視頻，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）環(huán)保資料：提供相關(guān)的環(huán)保資料，讓學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探究環(huán)境污染對生物的影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”比如，你們是否注意到過附近河流的水質(zhì)變差，或者植物受到污染的現(xiàn)象？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境污染對生物的影響的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境污染的基本概念。環(huán)境污染是指由于人類活動或自然原因?qū)е颅h(huán)境質(zhì)量下降，對生物和人類健康造成危害的現(xiàn)象。環(huán)境污染包括水污染、空氣污染、土壤污染等多種形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境污染在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以討論一下某城市如何通過治理污染，使得河流的水質(zhì)得到改善，生物種類重新出現(xiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的種類及其對生物的影響這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境污染對生物影響相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示環(huán)境污染對生物的基本原理。比如，我們可以設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)，觀察不同程度的水污染對水生生物的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境污染對生物的影響及解決辦法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染的基本概念、環(huán)境污染對生物的影響以及解決環(huán)境污染問題的辦法。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對環(huán)境污染對生物影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保局官方網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的官方網(wǎng)站，了解環(huán)境污染的實(shí)時信息和環(huán)保政策。

（2）環(huán)境科學(xué)期刊：推薦學(xué)生閱讀一些環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的期刊，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境污染與控制》等，以深入了解環(huán)境污染的研究進(jìn)展。

（3）環(huán)保組織網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問國際或國內(nèi)知名的環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解環(huán)?；顒拥淖钚聞討B(tài)和環(huán)保知識。

（4）環(huán)保教育平臺：推薦學(xué)生訪問一些環(huán)保教育平臺，如環(huán)保教育網(wǎng)、綠野網(wǎng)等，參加在線環(huán)保課程和活動，提高環(huán)保素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查和研究環(huán)境污染問題，提出自己的解決方案，并撰寫調(diào)研報告。

（2）組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河流等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

（3）引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保主題的創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影、寫作等，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的理解和關(guān)注。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如設(shè)計廢水處理裝置、制作可降解的塑料等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

（5）邀請環(huán)保專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。

（6）組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)或污水處理設(shè)施，了解環(huán)保技術(shù)和設(shè)備的運(yùn)行原理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《探究環(huán)境污染對生物的影響》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一些問題。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對實(shí)驗(yàn)步驟和方法掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

其次，我在課堂上注意到部分學(xué)生對環(huán)境污染的種類和影響的理解不夠深入。他們對于如何區(qū)分不同類型的污染和它們對生物的具體影響缺乏清晰的認(rèn)知。因此，我計劃在未來的教學(xué)中通過更多實(shí)例和案例來加深學(xué)生對環(huán)境污染的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作方面存在一些困難。部分學(xué)生不愿意積極參與討論，或者在合作中缺乏有效的溝通和協(xié)作。因此，我計劃在未來的教學(xué)中通過更多的互動和合作活動來提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對環(huán)保問題感興趣時，能夠更加積極地學(xué)習(xí)和思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的環(huán)保案例和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.通過更多實(shí)例和案例，加深學(xué)生對環(huán)境污染的理解。

3.增加互動和合作活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的環(huán)保案例和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解例題1：

題目：請描述環(huán)境污染對生物的三個主要影響。

答案：環(huán)境污染對生物的三個主要影響是：

1.污染物質(zhì)直接對生物體造成傷害，如化學(xué)物質(zhì)導(dǎo)致生物體中毒、傷害等。

2.污染物質(zhì)改變生物生存的環(huán)境，如水質(zhì)變差、空氣質(zhì)量下降等，影響生物的生存和繁衍。

3.污染物質(zhì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，影響生物群落結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)而影響整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

例題2：

題目：請列舉三種常見的水污染物質(zhì)及其對生物的影響。

答案：三種常見的水污染物質(zhì)及其對生物的影響如下：

1.重金屬：如銅、鉛、汞等，可以通過食物鏈累積，對生物體造成慢性中毒，影響生物的生長、繁殖和生存。

2.有機(jī)污染物：如石油、農(nóng)藥、藥物等，可以導(dǎo)致生物體中毒、傷害，影響生物的生存和繁衍。

3.營養(yǎng)物質(zhì)：如氮、磷等，過量排放會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，影響水生生物的生存和繁衍，引起水體生態(tài)系統(tǒng)的失衡。

例題3：

題目：請描述空氣污染對生物的三個主要影響。

答案：空氣污染對生物的三個主要影響是：

1.直接對生物體造成傷害，如顆粒物導(dǎo)致生物體中毒、傷害等。

2.影響生物體的生長和繁殖，如臭氧等污染物可以影響植物的光合作用，影響植物的生長和繁殖。

3.影響生物體的生理功能，如二氧化硫等污染物可以影響生物體的呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。

例題4：

題目：請列舉三種常見的土壤污染物質(zhì)及其對生物的影響。

答案：三種常見的土壤污染物質(zhì)及其對生物的影響如下：

1.重金屬：如銅、鉛、汞等，可以通過植物吸收進(jìn)入食物鏈，對生物體造成慢性中毒，影響生物的生長、繁殖和生存。

2.有機(jī)污染物：如農(nóng)藥、藥物等，可以導(dǎo)致生物體中毒、傷害，影響生物的生存和繁衍。

3.營養(yǎng)物質(zhì)：如氮、磷等，過量排放會導(dǎo)致土壤富營養(yǎng)化，影響土壤微生物的生存和繁衍，引起土壤生態(tài)系統(tǒng)的失衡。

例題5：

題目：請描述環(huán)境污染對生物多樣性的影響。

答案：環(huán)境污染對生物多樣性的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.破壞生物棲息地：污染物質(zhì)可以破壞生物的棲息地，導(dǎo)致生物失去生存和繁衍的環(huán)境。

2.影響生物群落結(jié)構(gòu)：污染物質(zhì)可以影響生物群落結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致某些物種的減少或滅絕，影響生物多樣性的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

3.影響生物種群數(shù)量：污染物質(zhì)可以影響生物種群數(shù)量，導(dǎo)致某些物種的數(shù)量減少或滅絕，影響生物多樣性的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的概念及其種類：環(huán)境污染是指由于人類活動或自然原因?qū)е颅h(huán)境質(zhì)量下降，對生物和人類健康造成危害的現(xiàn)象。環(huán)境污染包括水污染、空氣污染、土壤污染等多種形式。

②環(huán)境污染對生物的影響：環(huán)境污染對生物的影響包括直接傷害、改變生存環(huán)境、導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡等。例如，重金屬污染可以導(dǎo)致生物體中毒、傷害，影響生物的生長、繁殖和生存；有機(jī)污染物可以導(dǎo)致生物體中毒、傷害，影響生物的生存和繁衍；營養(yǎng)物質(zhì)過?？梢詫?dǎo)致水體富營養(yǎng)化，影響水生生物的生存和繁衍，引起水體生態(tài)系統(tǒng)的失衡。

③環(huán)境保護(hù)的重要性：環(huán)境保護(hù)是指采取措施保護(hù)環(huán)境，減少污染，恢復(fù)和保護(hù)環(huán)境質(zhì)量，以維護(hù)生態(tài)平衡和人類健康。環(huán)境保護(hù)包括減少污染排放、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管、提高環(huán)保意識等。環(huán)境保護(hù)對于保護(hù)生物多樣性和維持生態(tài)