人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)2表內(nèi)除法（一）-除法的初步認(rèn)識(shí)-平均分(1)教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)2表內(nèi)除法（一）-除法的初步認(rèn)識(shí)-平均分(1)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二章“表內(nèi)除法（一）”中的“除法的初步認(rèn)識(shí)-平均分(1)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解平均分的概念，掌握用除法計(jì)算平均分的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。具體內(nèi)容包括：使用水果、小棒等物品進(jìn)行平均分配，讓學(xué)生感受除法在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的基本運(yùn)算，對(duì)本節(jié)課所涉及的物品分配、數(shù)量關(guān)系等有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拓展，將除法運(yùn)算與實(shí)際生活中的平均分問題聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.增強(qiáng)問題解決能力：通過(guò)實(shí)際情境的設(shè)置，使學(xué)生能夠運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的平均分問題，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

2.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力：讓學(xué)生在探究平均分的過(guò)程中，理解除法的意義，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。

3.培養(yǎng)合作交流意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高合作解決問題的能力。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述平均分的計(jì)算過(guò)程，提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握用除法計(jì)算平均分的方法。

難點(diǎn)：將除法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中的平均分問題。

解決辦法：

1.利用教具和實(shí)物操作，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式感受平均分的概念，如用水果、小棒等物品進(jìn)行實(shí)際分配，幫助學(xué)生形象地理解除法的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)除法計(jì)算平均分，增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的掌握。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的平均分問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供不同難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解平均分的概念和除法計(jì)算方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基本知識(shí)。

(2)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論，分享他們對(duì)平均分問題的理解和解決方法，提高學(xué)生的合作交流和問題解決能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作教具和實(shí)物，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)平均分的分配過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示平均分的實(shí)際案例，如動(dòng)畫、圖片等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提供更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解平均分在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)平均分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是平均分嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于平均分的圖片或情境，讓學(xué)生初步感受平均分的意義。

簡(jiǎn)短介紹平均分的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平均分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平均分的基本概念和除法計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解平均分的定義，以及如何使用除法進(jìn)行計(jì)算。

通過(guò)圖表或示意圖，展示平均分的計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解平均分在生活中的應(yīng)用。

3.平均分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解平均分的特性和計(jì)算方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的平均分案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面理解平均分的計(jì)算和應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)解決實(shí)際問題的幫助，以及如何將除法應(yīng)用于平均分計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與平均分相關(guān)的實(shí)際問題。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，并嘗試使用除法進(jìn)行計(jì)算。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括問題的解決方案和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均分的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧平均分的概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決平均分問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于平均分的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解平均分的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解平均分的定義，并掌握用除法計(jì)算平均分的方法。在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的平均分問題。

2.掌握除法運(yùn)算：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)豐富的實(shí)例和練習(xí)，熟練掌握了除法的運(yùn)算方法，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)問題解決能力：學(xué)生在案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

4.合作交流能力的提升：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提升了合作交流能力。

5.數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述平均分的計(jì)算過(guò)程，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和抽象思維，理解除法在平均分問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

8.生活化學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平均分問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，主動(dòng)探索、研究平均分問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.增強(qiáng)自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生成功解決了平均分問題，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，增強(qiáng)了自信心。重點(diǎn)題型整理1.分配問題：

題型1：有12個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)蘋果。

題型2：小明有18塊巧克力，他要分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾塊？

答案：每個(gè)朋友可以分到3塊巧克力。

題型3：老師買了15本故事書，要平均分給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能分到幾本書？

答案：每個(gè)班級(jí)可以分到3本書。

2.實(shí)際應(yīng)用問題：

題型4：媽媽買了8個(gè)面包，要分給爸爸、媽媽和兩個(gè)小朋友吃，如果每個(gè)人都要吃同樣多的面包，每個(gè)人能吃幾個(gè)？

答案：每個(gè)人可以吃2個(gè)面包。

題型5：小華有5元零花錢，他要買3個(gè)練習(xí)本，如果每個(gè)練習(xí)本價(jià)格相同，每個(gè)練習(xí)本多少錢？

答案：每個(gè)練習(xí)本的價(jià)格為1元。

3.除法運(yùn)算問題：

題型6：計(jì)算下列除法運(yùn)算：

20÷5=?

答案：20÷5=4

題型7：計(jì)算下列除法運(yùn)算：

36÷4=?

答案：36÷4=9

題型8：計(jì)算下列除法運(yùn)算：

45÷9=?

答案：45÷9=5

4.混合運(yùn)算問題：

題型9：小麗有10個(gè)糖果，她先分給弟弟3個(gè)，然后剩下的糖果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？

答案：小麗分給弟弟3個(gè)糖果后，剩下7個(gè)糖果，平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到2個(gè)糖果。

題型10：有16個(gè)學(xué)生參加籃球比賽，分成4個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)有多少人？

答案：16÷4=4，每個(gè)隊(duì)有4個(gè)學(xué)生。

5.探究性問題：

題型11：如果有一袋大米，重20千克，要平均分給5個(gè)家庭，每個(gè)家庭能分到多少千克？

答案：每個(gè)家庭可以分到4千克大米。

題型12：學(xué)校有30個(gè)學(xué)生，他們要分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組人數(shù)相同，且至少有5個(gè)小組，每組最多有多少人？

答案：因?yàn)?0÷5=6，所以每個(gè)小組最多可以有6個(gè)學(xué)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均分的概念，理解了除法在平均分問題中的應(yīng)用。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，掌握了用除法計(jì)算平均分的方法。

3.強(qiáng)調(diào)了平均分在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決平均分問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、填空題：

1.平均分是指將總數(shù)分成若干份，每份的數(shù)是（）。

答案：相等的。

2.用除法計(jì)算平均分時(shí)，被除數(shù)表示（），除數(shù)表示（），商表示（）。

答案：總數(shù)；份數(shù)；每份的數(shù)量。

二、解答題：

1.有16個(gè)學(xué)生要分成4個(gè)小組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組有多少人？

答案：16÷4=4，每個(gè)小組有4個(gè)學(xué)生。

2.小明有18個(gè)橘子，他要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？

答案：18÷6=3，每個(gè)朋友可以分到3個(gè)橘子。

三、應(yīng)用題：

1.小華家里有5個(gè)人，他們要分吃一公斤糖果，如果每個(gè)人都要吃同樣多的糖果，每個(gè)人能吃多少克？

答案：1000克÷5=200克，每個(gè)人可以吃200克糖果。

2.一輛校車可以坐36個(gè)學(xué)生，如果要把6個(gè)班級(jí)的學(xué)生都送去博物館，每個(gè)班級(jí)需要坐幾個(gè)學(xué)生？

答案：36÷6=6，每個(gè)班級(jí)需要坐6個(gè)學(xué)生。

四、拓展題：

1.如果