2024年七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2 滄海桑田 從世界地圖上得到的啟示教案 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)地理上冊(cè)2.2滄海桑田從世界地圖上得到的啟示教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二單元第2課“滄海桑田從世界地圖上得到的啟示”。本節(jié)課主要通過觀察世界地圖，讓學(xué)生理解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響，掌握大陸和海洋的形成與變化。通過分析地圖上的變化，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事和實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過觀察世界地圖，學(xué)生能夠理解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響，掌握大陸和海洋的形成與變化，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.讀圖、析圖能力：通過分析地圖上的變化，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，使其能夠從地圖中獲取有用的地理信息，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.時(shí)事聯(lián)系：結(jié)合時(shí)事和實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.思維能力：通過分析地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的原因和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對(duì)地理問題的分析和解決能力。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的熱愛和好奇心，使其能夠主動(dòng)探索地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響：通過觀察世界地圖，學(xué)生能夠理解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響，掌握大陸和海洋的形成與變化。

-讀圖、析圖能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠從地圖中獲取有用的地理信息，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系：結(jié)合時(shí)事和實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。

-科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的熱愛和好奇心，使其能夠主動(dòng)探索地理知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的原因和機(jī)制：學(xué)生可能對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的原因和機(jī)制理解不夠深入，需要教師通過生動(dòng)的實(shí)例和圖示進(jìn)行講解和解釋。

-地圖的解讀和分析：學(xué)生可能對(duì)地圖的解讀和分析能力較弱，需要教師通過具體的地圖實(shí)例進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

-地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系：學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠明確，需要教師通過時(shí)事和實(shí)際生活中的例子進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

-科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)不夠重視，需要教師通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察法：通過觀察世界地圖，讓學(xué)生直觀地理解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：結(jié)合時(shí)事和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示地圖變化動(dòng)態(tài)圖像，直觀地展示地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用地理教學(xué)軟件，進(jìn)行地圖操作和地理信息的查詢、分析，提高學(xué)生的讀圖、析圖能力。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線地理資源，進(jìn)行地圖的查看和地理信息的查詢，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的實(shí)例，使學(xué)生更加深入地理解和掌握地理知識(shí)。

5.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問、討論和知識(shí)分享，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的理解：學(xué)生能夠理解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響，掌握大陸和海洋的形成與變化。

2.讀圖、析圖能力的提升：學(xué)生能夠從地圖中獲取有用的地理信息，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高讀圖、析圖的能力。

3.地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系：學(xué)生能夠感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的熱愛和好奇心得到提升，能夠主動(dòng)探索地理知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

5.思維能力和批判性思維的培養(yǎng)：通過分析地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的原因和結(jié)果，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉和提升。

6.實(shí)踐能力的提升：通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到培養(yǎng)和提升。

8.信息素養(yǎng)的提升：利用在線地理資源，學(xué)生能夠更好地獲取和利用地理信息，提高信息素養(yǎng)。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠主動(dòng)利用在線資源和實(shí)地考察等方式進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的情感態(tài)度得到提升，能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空題1：地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的主要影響是_______。

答案：地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)地理環(huán)境的主要影響是塑造和改變地表形態(tài)。

（2）填空題2：大陸和海洋的形成與變化主要是由_______和海平面變化引起的。

答案：大陸和海洋的形成與變化主要是由地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化引起的。

2.判斷題：

（1）判斷題1：地殼運(yùn)動(dòng)是導(dǎo)致大陸和海洋形成與變化的主要原因。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

（2）判斷題2：海平面變化對(duì)地理環(huán)境沒有影響。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

3.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

答案：地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在塑造和改變地表形態(tài)，造成地形的高低起伏，以及引發(fā)地震和火山等自然災(zāi)害。

（2）簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響。

答案：海平面變化對(duì)地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在海平面上升或下降導(dǎo)致的沿海地區(qū)的淹沒或暴露，以及影響沿海地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。

4.案例分析題：

（1）案例分析題1：以我國(guó)臺(tái)灣省為例，分析地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)其地理環(huán)境的影響。

答案：我國(guó)臺(tái)灣省位于環(huán)太平洋地震帶上，地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，造成了臺(tái)灣多山的地形，以及頻繁的地震和火山活動(dòng)。

（2）案例分析題2：以馬爾代夫?yàn)槔?，分析海平面變化?duì)其地理環(huán)境的影響。

答案：馬爾代夫位于印度洋中，由于海平面上升，導(dǎo)致馬爾代夫的部分島嶼被淹沒，對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和居民生活產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

5.綜合分析題：

（1）綜合分析題1：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)沿海地區(qū)的影響。

答案：地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)沿海地區(qū)的影響主要表現(xiàn)在沿海地區(qū)的地形變化、海岸線的進(jìn)退以及沿海城市的淹沒或暴露等方面。例如，我國(guó)上海市由于長(zhǎng)江三角洲的形成和海平面上升，逐漸成為一個(gè)島嶼城市；而孟加拉國(guó)由于地殼運(yùn)動(dòng)和海平面上升，部分沿海地區(qū)發(fā)生了鹽堿化，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活。

（2）綜合分析題2：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

答案：地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系體現(xiàn)在許多方面。例如，了解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的知識(shí)，可以幫助我們理解地震、火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力；掌握大陸和海洋的形成與變化的知識(shí)，可以增強(qiáng)我們對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；了解地理知識(shí)，還可以幫助我們更好地規(guī)劃旅行路線、選擇居住地等，提高生活質(zhì)量。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，