2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第4單元 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 第3節(jié) 國家之間的合作發(fā)展-以“一帶一路”為例教案 魯教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4單元區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第3節(jié)國家之間的合作發(fā)展——以“一帶一路”為例教案魯教版選擇性必修2主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中地理》第4單元“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”中的第3節(jié)“國家之間的合作發(fā)展——以‘一帶一路’為例”，該節(jié)內(nèi)容以魯教版選擇性必修2為教材，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“一帶一路”倡議，理解國際合作發(fā)展的意義、模式與影響。教材通過案例分析，將理論與實踐相結(jié)合，深入剖析“一帶一路”倡議下的經(jīng)濟、文化交流，強化學(xué)生對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認識，培養(yǎng)他們的國際視野和地理核心素養(yǎng)。本節(jié)課將緊密聯(lián)系課本知識，圍繞“一帶一路”建設(shè)的背景、內(nèi)容、成果及挑戰(zhàn)等方面展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和實踐應(yīng)用能力，使課程內(nèi)容符合高中二年級學(xué)生的知識水平和認知需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強學(xué)生的地理實踐能力，通過分析“一帶一路”倡議的具體案例，使學(xué)生能夠運用地理知識和技能，理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實問題。其次，提升學(xué)生的綜合思維品質(zhì)，讓學(xué)生在探討國際合作發(fā)展過程中，學(xué)會從多角度、多層次思考問題，形成對區(qū)域發(fā)展的全面認識。再者，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知素養(yǎng)，使學(xué)生能夠認識到不同區(qū)域的發(fā)展特點、潛力和問題，并在此基礎(chǔ)上提出合理的合作策略。最后，強化學(xué)生的全球化視野，通過學(xué)習(xí)“一帶一路”倡議，讓學(xué)生了解國際合作的意義，樹立國際合作意識，為未來參與國際事務(wù)打下基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生掌握了地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，對區(qū)域地理、經(jīng)濟發(fā)展等主題有所了解，但部分學(xué)生對“一帶一路”倡議的具體內(nèi)容、影響及國際合作發(fā)展的相關(guān)知識尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生具備一定的地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析、信息整合能力，但在實際應(yīng)用這些能力解決地理問題時，仍需進一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，具備一定的合作意識和團隊精神。然而，在自主學(xué)習(xí)、批判性思維、問題解決等方面，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)等方面進行具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）優(yōu)秀生：這部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)自覺性高，對新知識接受能力強，能迅速掌握“一帶一路”相關(guān)知識。他們在課堂上表現(xiàn)出強烈的求知欲和思考能力，對課程學(xué)習(xí)具有積極影響。

（2）中等生：這部分學(xué)生占班級大多數(shù)，他們對地理學(xué)科有一定的興趣，但學(xué)習(xí)方法和技巧有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，這部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

（3）后進生：這部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，對地理學(xué)科缺乏興趣。他們對“一帶一路”相關(guān)知識了解較少，課堂參與度較低，需要教師關(guān)注和個別輔導(dǎo)。

2.知識方面：

學(xué)生對地理學(xué)科的基本概念和原理有所掌握，但對“一帶一路”倡議的具體內(nèi)容、影響及國際合作發(fā)展的相關(guān)知識掌握不足。這導(dǎo)致學(xué)生在分析“一帶一路”相關(guān)問題時，難以將所學(xué)知識運用其中，影響課程學(xué)習(xí)效果。

3.能力方面：

（1）地圖閱讀能力：學(xué)生具備基本的地圖閱讀能力，但在分析“一帶一路”沿線國家地理位置、交通線路等方面，還需加強指導(dǎo)。

（2）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在處理地理數(shù)據(jù)時，能運用基本的統(tǒng)計方法和圖表分析，但在結(jié)合實際情況進行深入分析時，仍存在困難。

（3）信息整合能力：學(xué)生在收集、整理“一帶一路”相關(guān)信息時，能將不同來源的信息進行整合，但缺乏對關(guān)鍵信息的篩選和提煉。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對地理學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣，對“一帶一路”相關(guān)話題表現(xiàn)出好奇心，有利于課程教學(xué)的開展。

（2）合作意識：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團隊精神，但在分工、協(xié)作方面仍需加強引導(dǎo)。

（3）思維品質(zhì)：學(xué)生具備一定的批判性思維，但在問題解決過程中，需要提高獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好魯教版選擇性必修2的教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括課本中的案例分析、地圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進度，及時查閱和理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：收集“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的風(fēng)景、地標(biāo)、基礎(chǔ)設(shè)施等高清圖片，幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)區(qū)域的特點。

-圖表：準(zhǔn)備“一帶一路”貿(mào)易額、經(jīng)濟增長、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等統(tǒng)計圖表，以便學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析理解區(qū)域合作發(fā)展的成效。

-視頻：剪輯“一帶一路”國際合作高峰論壇、重大工程項目進展、文化交流活動等視頻資料，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式，感受到“一帶一路”倡議的深遠影響。

-文獻：提供相關(guān)的政策文件、學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，供學(xué)生深入研究和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實驗，但可以準(zhǔn)備以下器材以支持教學(xué)活動：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：供學(xué)生在電腦上操作，通過GIS分析“一帶一路”沿線的地理特征。

-投影儀和電子白板：用于展示多媒體教學(xué)資源，提高課堂互動性。

-網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便實時獲取和展示最新的“一帶一路”相關(guān)信息。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位重新布置，形成多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。

-展示區(qū)：設(shè)置一個專門的展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意作品。

-實驗操作臺：如果課程中包含GIS軟件操作或其他實踐活動，設(shè)置專門的實驗操作臺，配備足夠的計算機設(shè)備，確保每位學(xué)生都能參與其中。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國家之間的合作發(fā)展——以“一帶一路”為例》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否關(guān)注過我國與其他國家的合作項目？”（如共享單車在國際市場的推廣等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“一帶一路”倡議的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“一帶一路”的基本概念。它是中國提出的一項國際經(jīng)濟合作和全球發(fā)展的重大倡議，旨在加強沿線國家之間的互聯(lián)互通和經(jīng)貿(mào)合作。它是推動全球經(jīng)濟增長、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要平臺。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以中歐班列為例，分析其在“一帶一路”倡議中的重要作用，以及如何促進沿線國家的經(jīng)濟發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“一帶一路”的核心理念和合作模式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與“一帶一路”相關(guān)的實際問題，如“一帶一路”倡議在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化交流等方面的具體應(yīng)用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的GIS軟件操作，分析“一帶一路”沿線的地理特征和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“‘一帶一路’在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“一帶一路”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“一帶一路”倡議的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注我國與其他國家的合作項目，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《一帶一路：愿景與行動》官方文件，深入了解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)、原則和合作重點。

-相關(guān)書籍：《“一帶一路”國際合作報告》等，這些書籍詳細記錄了“一帶一路”倡議的實踐成果和未來展望。

-期刊論文：國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的關(guān)于“一帶一路”研究的論文，涉及經(jīng)濟、政治、文化等多個領(lǐng)域。

-政策文件：國家和地方政府發(fā)布的與“一帶一路”相關(guān)的政策文件，了解政策導(dǎo)向和實踐舉措。

-文化資源：介紹“一帶一路”沿線國家的文化遺產(chǎn)、藝術(shù)作品、民間故事等，增進對沿線國家文化的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、政策文件和期刊論文，全面了解“一帶一路”倡議的理論和實踐。

-實地考察：鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，參觀“一帶一路”相關(guān)的項目和企業(yè)，了解項目實際運作情況。

-研討交流：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的“一帶一路”主題研討會，與專家、學(xué)者進行交流，拓寬視野。

-創(chuàng)新研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合自身興趣和所學(xué)專業(yè)，開展與“一帶一路”相關(guān)的創(chuàng)新研究，提高研究能力和實踐能力。

-文化體驗：組織學(xué)生參加“一帶一路”沿線國家的文化交流活動，如藝術(shù)展覽、音樂會等，感受不同文化的魅力。

-社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一帶一路”沿線國家的民生和社會問題，參與志愿者活動，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)計不同難度的問題，針對不同層次的學(xué)生進行提問，了解學(xué)生對“一帶一路”倡議的理解程度。及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的疑惑進行解答，確保學(xué)生掌握課程重點。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作意識和表達溝通能力。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-測試：在課程結(jié)束后，進行課堂小測驗，測試學(xué)生對“一帶一路”基本概念、案例分析、重點難點的掌握程度。通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。針對學(xué)生的錯誤和不足，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生找到問題所在，提高作業(yè)質(zhì)量。

-點評：在作業(yè)點評中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程、分析方法和解決問題的能力。通過鼓勵性的評語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出個性化的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還可以采用以下評價方式：

3.活動評價：

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通協(xié)作、問題解決等方面。鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮團隊精神，提高合作能力。

-成果展示：評價學(xué)生在課堂上的成果展示，關(guān)注學(xué)生的表達、邏輯和演示技巧。通過評價，幫助學(xué)生提升自我展示能力，增強自信心。

4.過程評價：

-實踐活動：關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與態(tài)度、操作技能和成果產(chǎn)出。評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生動手實踐，提高實際操作能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注程度和整理歸納能力。通過筆記評價，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-“一帶一路”倡議的基本概念與目標(biāo)

-“一帶一路”沿線的地理特征與經(jīng)濟發(fā)展

-“一帶一路”合作模式與案例分析

-“一帶一路”倡議對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義與影響

②關(guān)鍵詞：

-一帶一路

-互聯(lián)互通

-經(jīng)貿(mào)合作

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-案例分析

③重點語句：

-“一帶一路”是中國提出的國際經(jīng)濟合作和全球發(fā)展的重大倡議。

-中歐班列等案例展示了“一帶一路”在實際中的應(yīng)用和成效。

-“一帶一路”倡議通過加強沿線國家間的互聯(lián)互通，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

板書設(shè)計：

1.“一帶一路”倡議

-基本概念與目標(biāo)

-沿線地理特征與經(jīng)濟

-合作模式與案例分析

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義與影響

2.案例分析

-中歐班列

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

-文化交流

3.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-互聯(lián)互通

-經(jīng)貿(mào)合作

-共同繁榮課后作業(yè)1.分析題：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析“一帶一路”倡議對促進我國與沿線國家之間經(jīng)濟合作的積極作用。要求至少從三個方面進行闡述。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位地理學(xué)者，請運用所學(xué)知識，為“一帶一路”倡議下的某區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提出合理化建議。

3.綜合題：請結(jié)合“一帶一路”倡議的實踐，談?wù)勀銓^(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認識和理解。

4.案例分析題：請選擇一個“一帶一路”沿線的國家，分析其參與“一帶一路”倡議的具體舉措和取得的成果。

5.創(chuàng)新題：請設(shè)想一個與“一帶一路”倡議相關(guān)的創(chuàng)意項目，并說明其可行性及預(yù)期效益。

補充和說明舉例題型：

1.分析題答案示例：

-促進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：通過加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高沿線國家的互聯(lián)互通水平，降低貿(mào)易成本，促進經(jīng)濟合作。

-拓展市場空間：為我國企業(yè)提供更廣闊的市場空間，促進產(chǎn)品出口，推動沿線國家經(jīng)濟增長。

-提升國際影響力：通過“一帶一路”倡議，提升我國在國際舞臺上的影響力，增強國際競爭力。

2.應(yīng)用題答案示例：

-建議優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)：加強沿線國家之間的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高物流效率，降低貿(mào)易成本。

-促進產(chǎn)業(yè)升級：推動沿線國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，提高整體競爭力。

-加強人文交流：通過文化交流、教育合作等方式，增進各國人民之間的了解和友誼，為經(jīng)濟合作奠定基礎(chǔ)。

3.綜合題答案示例：

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)共同繁榮的重要途徑，通過優(yōu)化資源配置、促進產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)沿線國家