Module 1 Getting to know you Unit 2 My summer holiday Period 1（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module1GettingtoknowyouUnit2MysummerholidayPeriod1（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1GettingtoknowyouUnit2MysummerholidayPeriod1（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊的Module1GettingtoknowyouUnit2MysummerholidayPeriod1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和聽力活動，了解暑假期間的不同活動和經(jīng)歷，能夠用英語進行簡單的交流和描述。同時，學生能夠通過本節(jié)課的學習，運用所學知識，談論自己的暑假生活，提高語言運用能力和交際能力。

在教學設計中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計一系列有趣的聽力、口語和寫作活動，幫助學生理解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.語言能力：能夠理解和運用本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“goto...”、“do/does...”等，進行簡單的交流和描述。

2.文化意識：通過了解不同國家和地區(qū)的暑假活動，培養(yǎng)學生對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，如通過閱讀和聽力活動，獲取和處理信息，提高他們的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的重點詞匯包括"summerholiday"、"goto"、"gotothebeach"、"gotothemountains"等。這些詞匯是學生理解和描述暑假活動的基礎(chǔ)。

（2）句型與語法：本節(jié)課的重點句型為"Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?"和"Iwentto...Idid..."。學生需要掌握這些句型來詢問和描述別人的暑假活動。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同人的暑假活動，學生需要能夠理解并抓住關(guān)鍵信息，如活動地點、時間和經(jīng)歷等。

（4）交際運用：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行真實的交流，談論自己的暑假生活。

2.教學難點

（1）詞匯與短語：對于一些學生來說，新詞匯的掌握可能存在困難。特別是對于一些不常見的詞匯，如"summerholiday"、"gotothebeach"等，學生可能不熟悉其意思和用法。

（2）句型與語法：對于一些學生來說，理解和運用句型"Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?"和"Iwentto...Idid..."可能存在困難。他們可能不清楚如何正確地構(gòu)造問題和使用過去時態(tài)。

（3）聽力理解：對于一些學生來說，理解聽力材料中的不同口音、語速和語調(diào)可能存在困難。他們可能無法準確地抓住關(guān)鍵信息，理解對話或獨白的含義。

（4）交際運用：對于一些學生來說，與他人進行真實的交流，談論自己的暑假生活可能存在困難。他們可能感到緊張或害羞，不知道如何用英語表達自己的經(jīng)歷和感受。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過圖片、實物和情境等輔助手段，幫助學生理解和記憶詞匯；通過例句和練習，講解和鞏固句型和語法知識；通過重復聽力練習和口語活動，提高學生的聽力理解和交際能力；通過小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與交流，提高他們的自信心和語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀和音響系統(tǒng)；

-學生每人一臺計算機或平板電腦，用于查看教學材料和參與在線活動；

-教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和進行在線評估；

-筆記本紙和筆，供學生記錄和整理筆記。

2.課程平臺：

-學校的在線學習平臺，用于上傳和下載教學材料；

-英語學習網(wǎng)站或應用程序，提供額外的學習資源和練習；

-社交媒體平臺，用于學生之間的交流和分享。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動；

-聽力材料，包括音頻文件和相關(guān)的文本材料；

-在線詞匯和語法練習，幫助學生鞏固所學知識；

-教學視頻，展示不同的暑假活動和經(jīng)歷。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作學習和交流；

-角色扮演，模擬真實場景，提高學生的口語能力；

-聽力練習，通過聽力和口語活動，提高學生的聽力理解能力；

-寫作任務，讓學生運用所學知識進行寫作表達。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Mysummerholiday》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在暑假期間都做了些什么？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索暑假的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解暑假的基本概念。暑假是一年中的一個較長假期，通常在炎熱的夏天進行。它是學生放松身心、參加各種活動的好時機。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了暑假期間的不同活動和經(jīng)歷，以及人們?nèi)绾斡糜⒄Z進行描述。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)暑假活動的名稱和描述這些活動的句子結(jié)構(gòu)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與暑假活動相關(guān)的實際問題。

2.聽力練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習。這個練習將播放一段關(guān)于暑假活動的對話或獨白。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“暑假活動計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了暑假的基本概念、不同活動和經(jīng)歷，并進行了實踐活動和小組討論。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與暑假活動相關(guān)的文章、故事和報道。這些材料將幫助學生進一步擴展詞匯量，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以尋找更多關(guān)于暑假活動的信息，如不同國家的暑假傳統(tǒng)、有趣的暑假活動等。他們可以通過閱讀書籍、觀看視頻或訪問相關(guān)網(wǎng)站來獲取這些信息。

3.學生還可以進行一些實踐活動，如采訪家人或朋友，了解他們的暑假經(jīng)歷和活動，或者自己制定一個暑假計劃，并與他人分享。

4.此外，學生可以嘗試寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己暑假經(jīng)歷的短文，或者寫一封信給朋友，描述自己的暑假活動。這樣的寫作練習將有助于提高學生的寫作能力和表達能力。

5.鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部，與其他學生一起討論和分享自己的暑假經(jīng)歷。這將提供一個很好的機會，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高口語能力和交際能力。板書設計①暑假活動詞匯：

-板書列出本節(jié)課的主要暑假活動詞匯，如"gotothebeach"、"gotothemountains"、"visitrelatives"等，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標，增加趣味性。

②句型結(jié)構(gòu)：

-用簡潔的線條和箭頭展示本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?"和"Iwentto...Idid..."?？梢允褂貌煌伾蜃煮w來突出不同的部分，使板書更加清晰易懂。

③聽力材料摘要：

-針對聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，用簡潔的文字進行摘要，如"TomwenttoJapanandvisitedTokyoDisneyland."?？梢允褂梅柣驁D標來標記重要的信息，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

④小組討論成果：

-在板書上展示各小組的討論成果，如"Group1:Wenttothebeachandbuiltsandcastles."。可以使用不同的顏色或字體來區(qū)分不同的小組，使板書更加有條理。

⑤暑假活動計劃：

-鼓勵學生將自己的暑假活動計劃寫在黑板上，可以用簡單的圖標或符號來表示不同的活動。這樣既能讓學生practicewhattheyhavelearned,又能增加課堂的互動性和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

①根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如練習冊上的題目、網(wǎng)上作業(yè)等。作業(yè)應包括詞匯練習、句型練習、聽力練習和寫作練習等，以便學生全面鞏固所學知識。

②設計一份暑假活動調(diào)查表，要求學生填寫自己暑假的活動和經(jīng)歷。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生practicewhattheyhavelearned,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

③鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如閱讀與暑假活動相關(guān)的文章、故事和報道，觀看相關(guān)的視頻或訪問相關(guān)網(wǎng)站，以擴大學生的知識面和視野。

2.作業(yè)反饋：

①及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，一般在下一節(jié)課上課前完成。對于學生作業(yè)中的錯誤，要用紅筆進行標注，并給出正確的答案和解釋。

②在批改作業(yè)