五年級語文下冊 第八單元 22手指教案 新人教版

五年級語文下冊第八單元22手指教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文下冊第八單元22手指教案新人教版教材分析五年級語文下冊第八單元22手指教案新人教版

本節(jié)課是人教版五年級語文下冊第八單元的22課《手指》，這是一篇描寫家庭成員之間情感的散文。文章通過描述作者童年時與手指有關(guān)的趣事，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情、友情和幽默。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受家庭成員之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解家庭成員之間的情感，增進親情和友情。同時，課文中的幽默元素也能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會家庭成員之間的情感。

3.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會家庭成員之間的情感。

教學(xué)難點：

1.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

教學(xué)準備：

1.課文課件或黑板。

2.生字詞卡片。

3.學(xué)生閱讀材料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會家庭成員之間的情感。

3.講解生字詞：教師講解生字詞，學(xué)生跟讀，并能運用到實際情景中。

4.朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章的幽默氛圍。

5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己對家庭成員之間情感的理解。

6.總結(jié)拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注家庭成員之間的情感。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《手指》，讓學(xué)生感受家庭成員之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文《手指》，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀，提高口語表達能力，并在日常生活中運用所學(xué)生字詞。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的幽默氛圍和描寫手法，學(xué)生能夠感受家庭成員之間的情感，提高審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解中國家庭文化，感受家庭成員之間的親情、友情和幽默，增強文化認同感。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高語言表達能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會家庭成員之間的情感。

難點：

1.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于重點1，采用示范朗讀、分組朗讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.對于重點2，通過小組討論、分享個人感受等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會家庭成員之間的情感。

3.對于難點1，利用生字詞卡片，進行分組競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，并能夠運用到實際情景中。

4.對于難點2，設(shè)計有趣的閱讀活動，如故事接龍、表演課本劇等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解手指的故事和家庭成員之間的情感。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享個人感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解家庭成員之間的情感。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成手指故事相關(guān)的項目，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解故事情節(jié)和角色特點。

-實驗：設(shè)計手指游戲或?qū)嶒?，讓學(xué)生親身體驗手指的靈活性和創(chuàng)造性。

-游戲：設(shè)計手指相關(guān)的游戲，如手指操、手指畫等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組競賽：設(shè)置生字詞、朗讀等競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、教學(xué)活動等，直觀生動地輔助教學(xué)。

-視頻：播放相關(guān)手指故事的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論、資源共享，提高教學(xué)效果。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。

-閱讀材料：提供與課文相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和情感表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、朗讀等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀等活動，體驗情感表達的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握情感表達的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和情感表達技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言建構(gòu)與運用：

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高口語表達能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)生字詞，提高語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會家庭成員之間的情感，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：

-學(xué)生通過品味課文中的幽默氛圍和描寫手法，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠感受家庭成員之間的情感，增強對家庭文化的理解。

4.文化傳承與理解：

-學(xué)生了解中國家庭文化，感受家庭成員之間的親情、友情和幽默，增強文化認同感。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系，提高跨文化溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立思考和解決問題。

6.合作溝通能力：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，提高團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，與他人積極互動，提高人際交往能力。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對家庭成員的關(guān)愛和尊重，增強家庭責任感。

-學(xué)生能夠理解和關(guān)注他人的情感需求，提高同理心。

8.創(chuàng)新實踐能力：

-學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新穎的觀點和解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.生字詞掌握：通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫和理解課文中的生字詞，如“靈活”、“調(diào)皮”等。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解課文《手指》的主要內(nèi)容，包括家庭成員之間的親情、友情和幽默。

3.情感表達：學(xué)生能夠理解和運用課文中的情感表達方式，如通過動作、語言和表情等來表現(xiàn)家庭成員之間的情感。

4.家庭文化理解：學(xué)生能夠理解中國家庭文化的特點，如家庭成員之間的關(guān)愛、尊重和責任。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展。

當堂檢測：

1.生字詞掌握：請學(xué)生寫出課文中的生字詞，并解釋其意思。

2.課文內(nèi)容理解：請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容，包括家庭成員之間的親情、友情和幽默。

3.情感表達：請學(xué)生舉例說明課文中的情感表達方式，如通過動作、語言和表情等來表現(xiàn)家庭成員之間的情感。

4.家庭文化理解：請學(xué)生談?wù)剬χ袊彝ノ幕睦斫?，如家庭成員之間的關(guān)愛、尊重和責任。

5.自主學(xué)習(xí)能力：請學(xué)生分享自己在課堂學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展。板書設(shè)計1.課文內(nèi)容提要：

-課文標題：《手指》

-家庭成員：手指們（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

-親情、友情、幽默：家庭成員之間的情感關(guān)系

-情感表達：動作、語言、表情等

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-生字詞：靈活、調(diào)皮、可愛、勤勞、聰明、溫柔、活潑、勇敢等

-詞義解釋：通過圖片、動作等直觀展示詞義

3.情感表達方式：

-動作：如大拇指的傲慢、食指的勤勞、中指的優(yōu)雅等

-語言：如手指們的對話、描述等

-表情：如手指們的面部表情、身體姿態(tài)等

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆或貼紙來區(qū)分不同的知識點，或者通過有趣的手指圖案來吸引學(xué)生的注意力。典型例題講解1.請用課文中的詞語造句，體現(xiàn)家庭成員之間的情感。

答案：大拇指傲慢地說：“我是最棒的，你們都比不過我?！?/p>

2.請用課文中的詞語描述手指們的特點。

答案：食指勤勞地說：“我每天都在忙碌，為家庭付出?！?/p>

3.請用課文中的詞語描述家庭成員之間的幽默關(guān)系。

答案：中指優(yōu)雅地說：“我和食指總是互相爭斗，但我們都離不開對方?！?/p>

4.請用課文中的詞語描述手指們的動作。

答案：無名指溫柔地說：“我總是輕輕地撫摸你的臉頰，給你帶來溫暖?！?/p>

5.請用課文中的詞語描述家庭成員之間的關(guān)愛。

答案：小指活潑地說：“我雖然最小，但我一直陪伴在你身邊，給你帶來快樂?！?/p>

補充說明：

1.造句題型：通過造句，讓學(xué)生運用課文中的詞語，加深對詞語的理解和記憶。

2.描述題型：通過描述手指們的特點，讓學(xué)生理解課文中的家庭成員之間的情感關(guān)系。

3.幽默關(guān)系題型：通過描述家庭成員之間的幽默關(guān)系，讓學(xué)生感受家庭成員之間的親密和融洽。

4.動作題型：通過描述手指們的動作，讓學(xué)生理解課文中的家庭成員之間的互動和聯(lián)系。

5.關(guān)愛題型：通過描述家庭成員之間的關(guān)愛，讓學(xué)生理解課文中的家庭成員之間的情感交流和關(guān)懷。

九、典型例題講解

1.請用課文中的詞語造句，體現(xiàn)家庭成員之間的情感。

答案：大拇指傲慢地說：“我是最棒的，你們都比不過我?！?/p>

2.請用課文中的詞語描述手指們的特點。

答案：食指勤勞地說：“我每天都在忙碌，為家庭付出?！?/p>

3.請用課文中的詞語描述家庭成員之間的幽默關(guān)系。

答案：中指優(yōu)雅地說：“我和食指總是互相爭斗，但我們都離不開對方。”

4.請