初中政治教師教學(xué)反思

初中政治教師教學(xué)反思

初中政治教師教學(xué)反思1

初中的政治課是一門必修課，對中學(xué)生人生觀和價值觀的形

成具有至關(guān)重要的作用。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的大背景

下，初中的政治課無論是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)理念上都

有了新的變化。如何創(chuàng)建一個愉悅、生動的課堂是當(dāng)前每一名初

中教學(xué)需要思考的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給初中的政治課提

供了更多的機遇。政治教師在實際教學(xué)中，要注重中學(xué)生的身心

健康和個性發(fā)展，調(diào)整教學(xué)方式，把初中的政治課堂搞“活”，

讓學(xué)生在學(xué)到政治知識的同時，還能夠提升政治素養(yǎng)。發(fā)揮政治

課的育人功能，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新意識。下面我對當(dāng)前政治課教

學(xué)現(xiàn)狀進行簡單分析，然后提出我對初中的政治教學(xué)的一些觀點

和反思。

一、初中的政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師方面

教師受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，在政治課堂教學(xué)中還沿用

著一人唱“獨角戲”的方式，教學(xué)方法跟不上時代要求，不能在

教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立意識。很多政治教師為了確

保課堂教學(xué)順利進行，在教學(xué)中不會大膽的創(chuàng)新，恐怕一發(fā)不可

收拾。初中的政治課是對初中生進行德育的重要途徑，如果教師

不能認(rèn)識到這一點，就很難在教學(xué)中有新的突破。在現(xiàn)實的教學(xué)

中，還存在這一名教師兼任兩個學(xué)科的現(xiàn)象，這就使得教師投入

到政治課上的精力被削減，不利于政治教學(xué)的開展。同時，由于

受到初中升學(xué)考試的壓力，很多教師都是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,

忽略了課堂教學(xué)效果和教學(xué)的目標(biāo)。只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而

沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。這樣的現(xiàn)象必然會導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)熱

情下降，對政治課失去興趣。

2.學(xué)生方面

中學(xué)生在政治課堂表現(xiàn)出來的最多的就是興趣不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比

不上對數(shù)學(xué)、語文、英語的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為政治課沒什么可

學(xué)的，只要考試的時候提前看看書就行了。這樣的思想是完全錯

誤的，初中生學(xué)習(xí)政治并不只是為了應(yīng)試，而是要在學(xué)習(xí)過程中

提升自己的道德水平，為未來生活和發(fā)展提供幫助。同時，學(xué)生

學(xué)習(xí)政治的方法不對，不懂得靈活掌握，只是死記硬背，最終也

沒能學(xué)明白政治。初中的政治課相對其他學(xué)科還是比較容易的，

只要中學(xué)生對政治有興趣、有信心，就一定能夠?qū)W好。另外，學(xué)

生在學(xué)習(xí)政治時還存在著漫無目的的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高，不知

道學(xué)完了政治怎么運用。以上是中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中出現(xiàn)的

一些問題，這些問題都在制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。

二、對初中的政治教學(xué)的反思

L以教材知識為基礎(chǔ)，改變重教材輕實踐的現(xiàn)象

初中的政治教學(xué)不能偏離教材，要以教材為基礎(chǔ)，通過知識

拓展，給學(xué)生帶來全新的政治課。有的初中思想政治知識很生動

有趣，但有的也很枯燥乏味，初中生在學(xué)習(xí)時可能會厭煩。政治

教師要根據(jù)初中生的特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)重視

教材、輕視實踐的.教學(xué)觀念。對學(xué)生的教育要均衡，即在確保學(xué)

生掌握了政治知識的同時，給學(xué)生進行思想教育，提高中學(xué)生的

思想覺悟。

2.倡導(dǎo)現(xiàn)代化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，校園內(nèi)也對網(wǎng)絡(luò)的利用越來越多。

無論是教學(xué)課件的制作，還是學(xué)校內(nèi)刊的排版等，都離不開網(wǎng)絡(luò)

的幫助。對于初中的政治課來說，更需要引進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。新時

期注重個性創(chuàng)新，政治課當(dāng)然也需要創(chuàng)新。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)已經(jīng)

是司空見慣的了，可以提高學(xué)生的參與度，開拓學(xué)生的思路。比

如在講到人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題的時候，我就會讓學(xué)生在課下

提前在網(wǎng)上查找資料，分析出我國目前環(huán)境污染的幾個原因，以

及提出解決措施。這樣就使得政治課堂不再枯燥，教師對于學(xué)生

查找的資料和分析進行評價講解，有利于中學(xué)生下一次更好地完

成教師安排的任務(wù)，也有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力。

3.注重學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識

政治課堂要想高效，教師就要不斷提升自己，找到最適合學(xué)

生的教學(xué)方式。在政治新課標(biāo)中要求政治教學(xué)必須常教常新，培

養(yǎng)初中生的愛國主義精神和道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)政治知識不能沿用傳

統(tǒng)的死記硬背的方式，教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)政治的技巧，掌握了

科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，才會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)政治的方

法大致是：課前查找相關(guān)資料，了解教材背后的故事；課中注意聽

講，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)；課后自己獨立完成作業(yè)，并做好

學(xué)習(xí)總結(jié)。對初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能只停留在理論指導(dǎo)層面,

要細(xì)化到學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐中。通過設(shè)計教學(xué)活動，組織學(xué)生聽講

座等方式，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)政治的氛圍，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

4.結(jié)合生活實際授課，增強教學(xué)的針對性

初中的政治教師在指定教學(xué)目標(biāo)時要結(jié)合政治課的特點，正

確處理好教材知識和學(xué)生情感之間的關(guān)系，在講課時與日常生活

想結(jié)合，重視學(xué)生的主體地位。比如在講到做一個負(fù)責(zé)人的公民

的時候，首先要讓中學(xué)生了解作為一個中國公民的責(zé)任和義務(wù)，

然后幫助學(xué)生做到誠實守信和勇于承擔(dān)。生活中有很多實例可以

在課堂上跟學(xué)生一起分享，比如央視播出的《感動中國》節(jié)目，

就是現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的一個個普通人，但是他們的覺悟和行

為卻在平凡之中見偉大。中學(xué)生的可塑性很強，只要政治教師掌

握方法，就可以極大地提高初中生的道德水平和綜合素質(zhì)。在日

常教學(xué)中要多聯(lián)系生活實際，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，教師可以在網(wǎng)上

查找一些教學(xué)資源，從網(wǎng)上找一些發(fā)生在我們身邊的又和我們生

活息息相關(guān)的大事小情，引導(dǎo)中學(xué)生分析，討論，最終形成正確

的關(guān)系。這樣做不僅理論聯(lián)系了實際，也增加了政治課堂的教學(xué)

魅力。同時教學(xué)還要多關(guān)注社會熱點問題，開闊初中生的思路，

引發(fā)學(xué)生跟教師產(chǎn)生共鳴。

5.開展課外活動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

初中的政治教學(xué)不能僅僅局限于課堂，要走出課堂，用精彩

多樣的課外活動豐富初中生的思想。其實，政治課是具有很強的

實踐性和科學(xué)性的。政治教師要讓學(xué)生學(xué)到的思想政治知識能夠

在日常生活中有所體現(xiàn)，并且讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識去處理遇到

的實際問題。在組織課外活動前，政治教師要制定一套完善的活

動計劃，并對計劃的可行性進行詳細(xì)分析，以確?；顒拥捻樌?/p>

成。政治課外活動的形式很多，教師可以組織初中生參觀博物館，

領(lǐng)略歷史發(fā)展中的先進事跡；可以開展演講比賽，鍛煉學(xué)生思維能

力和口才；可以讓學(xué)生進行社會小調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力

等，通過多種多樣的課外活動，可以增強學(xué)生的綜合能力，也有

利于提高師生之間的默契程度，通過精彩的政治課外活動優(yōu)化初

中的政治課。初中政治教師教學(xué)反思2

在開展教學(xué)工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解。

《新課標(biāo)》指出，不一樣的學(xué)生具有不一樣的學(xué)習(xí)潛力、興趣愛

好、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體

的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，使不一樣個性的學(xué)生

都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增

加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方

式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每

節(jié)課的教學(xué)都花費了超多的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主

和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性，讓學(xué)生

享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要

采用了以下一些方法。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)

思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參

與，讓學(xué)生在實踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解

社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的'道德觀和良好行為習(xí)

慣。如教學(xué)時，”小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使

教學(xué)資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，

調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持

續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)

資料創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動，讓學(xué)生來表演，切身感受禮

貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學(xué)資料，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形

式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中，透過做一做、想一想，

慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識，從而更好的撐

握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學(xué)生的自身表

演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的

道德認(rèn)識。

二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境

多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中

學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的

優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了

有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不

僅僅能夠引起學(xué)生的興趣，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)

生的想象力，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，從而帶

來了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課

中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關(guān)影

像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識，培

養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學(xué)效率。

三、關(guān)注課堂導(dǎo)入

俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平

中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的

序言，我們就會手不釋卷;一部好的電視劇，有一個激動人心的序

幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，

自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生用心參與教學(xué)

活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的

興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故

事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，立刻就完成了狀

態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我

是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且

之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算

正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題一一男生女生的正常交往;

引用“一封情書”的案例來引出一一青春期的男女生應(yīng)如何解決

對異性產(chǎn)生的好感。等等。

聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同

樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不

一樣。聽過精心準(zhǔn)備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)

備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師

能透過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展。

“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實踐中的一些心

得體會。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，有

賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、

去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其

他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對

學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時光的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合

理之處等等?？傊?，在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、

不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學(xué)水平，成為

一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，到達(dá)一種“亦師亦友”的境界。

初中政治教師教學(xué)反思3

初中思想政治課程改革開始實行，作為沖在改革浪潮尖端的

一線教師該具備什么素質(zhì)呢？該作好哪些準(zhǔn)備？將何去何從呢？為

了實現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，我們得在實踐中不斷摸索，在總結(jié)中

不停反思，在反思過程中應(yīng)用于實踐檢驗，從而看清前進的方向。

在教學(xué)實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體

的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積

極參與到教學(xué)互動中來。

第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會

及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要

善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政

治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。這樣，學(xué)生才會對政治課

感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的

理解。

第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體

地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。比如，在課堂教學(xué)過程

中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的

問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找

解決的辦法。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣

的選擇？學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等

活動，一方面鼓勵學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對金錢的思想狀

況；另一方面要發(fā)揮教師的主流價值觀的引導(dǎo)作用，在注重發(fā)展學(xué)

生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵學(xué)生自主進行價值判斷的同時，為學(xué)生提

供鮮明的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。

第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)

容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，

還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方

式并運于教學(xué)過程之中。而這一點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、

要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、

圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過師生的講

述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通

過這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解,

免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。

讓學(xué)生有種身臨其境的'感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。

第四，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個別教育結(jié)合起

來，這就要要求在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、

興趣愛好的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動

每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。同時，通過群體教育

個人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進個人

的進步。在學(xué)習(xí)“消費”內(nèi)容時，我以轎車消費為例進行教學(xué)，

家庭經(jīng)濟狀況不同的學(xué)生對這個例子的反映明顯不同，此時，我

就及時引導(dǎo)他們了解影響家庭消費的因素、怎樣樹立正確的消費

觀等知識。除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中

樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性

的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)

是交往、互動?！毙抡n程改革把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動。

教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、

相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享

彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正

把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學(xué)

相長和共同發(fā)展。

可見，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實

現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路!初中政治教師教學(xué)反思4

一、反思思品課堂應(yīng)該是自主、合作、探究式的課堂。

教學(xué)過程是師生間共同參與、交流、互動的過程。說到根本

上，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要讓思品課堂成為最受學(xué)生歡

迎的課堂，就必須牢牢樹立學(xué)生為主體的觀念，摒棄填鴨式、強

行灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)形式，把

主動權(quán)交給學(xué)生。那么，自主、合作、探究就是一種很好的教學(xué)

形式。教學(xué)中教師要做到1、轉(zhuǎn)換角色，教師由教學(xué)過程的操作者、

主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生由被動的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在此，

教師的引導(dǎo)可以通過創(chuàng)設(shè)情境、選取典型材料、設(shè)計學(xué)生活動以

及有針對性的問題等形式來發(fā)揮作用，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)遵

循問題解決式的思路從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。例如：《隱

私受保護》這一課主要圍繞“怎樣保護自己的隱私和怎樣不去侵

犯他人的隱私”這一問題展開討論，為此我采用一些生活中的侵

犯隱私現(xiàn)象，讓學(xué)生展開討論，媽媽能看子女的信封嗎？為什么?

能偷看朋友的qq聊天記錄嗎？能公開同學(xué)的日記嗎？等等，讓學(xué)生

們辯明是非，弄清楚什么是侵犯他人隱私的行為，再進一步舉些

具體的事例讓學(xué)生們一起討論分析，寓理于例中，學(xué)生就自然會

主動到書里尋找理由，尋找法律根據(jù)，并互相交換意見，合作探

討，最后解答。這樣，學(xué)生在案例分析過程中、一個個問題的引

導(dǎo)下分小組進行合作探究、交流，達(dá)到心靈的碰撞、情感的升華，

從而提高獨立思考，合作探究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

的能力。在這一過程中教師也充分發(fā)揮了引導(dǎo)的作用。要注意的

是教師的引導(dǎo)不能忽視知識點的及時生成和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以

便使學(xué)習(xí)更加有效。2、充分相信學(xué)生，全方位放權(quán)。學(xué)生能自學(xué)

的知識留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力回答的問題留給學(xué)生自主

思考作答，學(xué)生不容易回答的問題放給學(xué)生自主合作探究?？傊?，

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、獨立思考精神和發(fā)現(xiàn)、分析、

解決問題的能力、總結(jié)概括的能力。3、豐富教學(xué)形式，可采用自

主式、討論式、辯論式，記者采訪、小品表演等形式，強調(diào)學(xué)生之

間的合作，共同解決問題。

二、反思思品課堂應(yīng)該是情感化的課堂。

曾記得索利特爾富在他的《教育心理學(xué)》中說到：無論何時

何地，對學(xué)生多一分期待、多一分認(rèn)真、多一分信任、多一分鼓

勵，他們同樣會給我們多一分的驚喜！我想這就是師生之間的一種

情感的交流，這種交流也只有在平等、民主的氛圍中才會出現(xiàn)。

由于這種交流，學(xué)生也會“親其師而信其道”。明白了這個道理，

在課堂教學(xué)中我會時刻提醒自己注意自己的一言一行，以平等、

民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。例如：在以前

的教學(xué)中一上課就板著臉批評、數(shù)落學(xué)生的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，這樣

很容易使自己和學(xué)生間產(chǎn)生距離感，互相無法靠近。所以，在一

節(jié)課的開始我試著采用鼓勵性的語言、微笑的表情去激勵學(xué)生，

感染學(xué)生，使學(xué)生情感愉悅，精神振奮。除了此種交流之外，我

還學(xué)到了在不同的情境下給學(xué)生送去不同的眼神：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生

注意力分散時，用目光去暗示、提醒；當(dāng)學(xué)生回答問題時膽怯、畏

縮，用目光去鼓勵、支持；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，目光應(yīng)嚴(yán)厲而誠懇;

當(dāng)學(xué)生有所進步時，應(yīng)換成贊許、信任的目光。特別是對一些后

進生切忌用鄙視、厭惡、輕蔑的目光對待他們，那會損傷他們的

自尊，使他們產(chǎn)生逆反心理，換之用一種期待、信任的目光讓他

們看到希望、增添力量。現(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個性，豐富的情感，

他們需要理解，需要渲泄，需要溝通。把課堂看作情感交流的場

所，用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說真話，培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛憎、

好惡之情，點燃學(xué)生思想的火花，喚起學(xué)生探索真理、積極向上

的欲望是我們教師神圣的使命。再者教師在上課時微小的動作也

能消除與學(xué)生間的距離。如布置學(xué)生分組討論后，我不要站在講

臺冷眼旁觀，而是來到他們各小組，認(rèn)真聽，參與其中，有必要

時可以在組內(nèi)發(fā)言；看到學(xué)生開小差，可以拍拍他的肩，摸摸他的

頭，暗示其改正；上課與學(xué)生談話時，要上身略有前傾。要讓學(xué)生

知道老師是真心真意地對待他們，從而收到意想不到的效果，大

大增進師生間的情感交流。

三、反思思品課堂應(yīng)該重視及時有效的評價。

“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，鼓勵和信心的教育作用是不可

忽視的。我們每個人都渴望得到他人的肯定和贊揚，初中生對一

切事物充滿好奇、自信，他們也不例外。所以作為教師我們應(yīng)該

學(xué)會賞識學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵；應(yīng)拿起

表揚的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。

在我的日常教學(xué)中，有的課堂評價語言形式過于單一，只是

簡單的重復(fù)著“太好了！”“你真棒！”“你讀的很好！”到底好

在哪里？評價很籠統(tǒng)，針對性不強，缺乏一定的導(dǎo)向作用。要使課

堂評價真正具有激勵作用，要求教師課堂采用多樣、靈活、生動、

豐富的評價語言，杜絕籠統(tǒng)模糊、千人一面、千篇一律的評價，

并對課堂評價用語提出了具體要求，課堂上抓住學(xué)生的'不同特點,

給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)脑u價，即：要有針對性、啟發(fā)性、真實

性、引導(dǎo)性、激勵性、藝術(shù)性等。

四、反思思品課堂不忽視學(xué)法的指導(dǎo)。

學(xué)生的.主體作用是在教師指導(dǎo)下得以充分發(fā)揮的。因此，教

師的教學(xué)不僅是“授之以魚”更重要的是“授之以漁”。每位教

師除了對教法的研究外，還應(yīng)更要注重對學(xué)生學(xué)法的研究。經(jīng)過

反復(fù)實踐和探索我得到以下啟示：

(1)具體指導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的方法和步驟，如對初中

政治材料分析題的一般步驟和方法是：第一步，審問題，抓關(guān)鍵

信息，確定“題型”。第二步讀材料，抓關(guān)鍵詞句，分層，確定

“主題、中心、方向”。第三步，回扣教材，找到相關(guān)的原理或觀

點，確定“結(jié)合點、知識點”。第四步，組織答案，再確認(rèn)“題型”。

思路開拓的方法是：圍繞材料反映的中心問題打開三條思路：1、

為什么？（原因）2、怎么樣（意義或影響）3、怎么辦？（措施方法）

（2）通過典型訓(xùn)練題的典型示范作用，具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方

法。學(xué)生只有掌握了解題的技巧、方法，才能在知識的海洋中如

魚得水，游得輕松、暢快。

以上是我教學(xué)實際所談的幾點認(rèn)識，在以后的教學(xué)中我會繼

續(xù)探索思品課堂教學(xué)，努力向有效課堂這一目標(biāo)邁進，充分發(fā)揮

學(xué)生的主觀能動性，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人。我想只

要我們教師遵從新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切

合實際的方法，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠上

好思想品德課。初中政治教師教學(xué)反思5

多年來，堅持以學(xué)校工作計劃為指向，以打造道德課堂為目

標(biāo)，堅持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入

到教學(xué)中去。經(jīng)過努力，較好完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、注重提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建

道德課堂的文章，學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》、《今天怎樣做教

師》等教育教學(xué)理論，貫徹落實新課程理念，并在教學(xué)中努力實

踐。

二、完善教研、教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、有明確的教學(xué)計劃。為使教學(xué)活動有目的、按步驟進行,

從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校的要求與學(xué)科實

際情況，制定了切實可行的計劃，并認(rèn)真落實計劃，不讓計劃流

于形式。

2、堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究

教法。在備課過程中，堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱

點、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備學(xué)生。從而使備課能

緊密聯(lián)系實際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3、更新教法，提高課堂教學(xué)實效。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊

重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)

情景，讓學(xué)生在活動中思維，在活動中培養(yǎng)能力、提高覺悟，使

課堂教學(xué)更具實效性。如：做好每星期一次的“時政講評”，及

時宣講黨的路線、方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的

意識，提高了學(xué)生分析說明實際問題的能力。還開展了“今天我

來做老師”學(xué)生主講活動，由學(xué)生自選內(nèi)容主講。為了講好課，

他們分工、協(xié)作，搜集整理資料，制作精美課件。如講到師生關(guān)

系時，學(xué)生自制調(diào)查表格，找老師、學(xué)生做調(diào)查，使講課更有針

對性、吸引力。這些活動的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,

得到了學(xué)生的歡迎，提高了課堂教學(xué)實效。

4、和各任課教師互相聽課，每節(jié)課及時填寫聽課筆記，做好

評課工作，重視教學(xué)反思，尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的'差

距，促進教法改進，優(yōu)化了教學(xué)過程。

三、認(rèn)真開展解讀、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與交流?！苯庾x課

標(biāo)，上明白課，落實課標(biāo)，上有效課”，積極構(gòu)建高效課堂。在細(xì)

化課標(biāo)過程中，明確分工，加強協(xié)作，定時交流溝通，做到資源

信息合作共享，并參加了協(xié)作區(qū)的交流。

四、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，更

快適應(yīng)，更快提高，增強教研組的整體實力。

五、完成學(xué)校學(xué)科出題、考試的閱卷及質(zhì)量分析工作，總結(jié)

經(jīng)驗、查漏補缺、調(diào)整教學(xué)。

六、開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。主要內(nèi)容有：走進世博會，感受世博

魅力；從邁克杰克遜的成功看奮斗——邁克杰克遜傳奇一生；華

爾街之資本之河；看感動中國人物事跡，學(xué)習(xí)榜樣精神---------

簡單中的偉大一學(xué)習(xí)郭明義；聚焦朝韓危機等。

通過這一系列活動的開展，拓展了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)

生眼界；提高了學(xué)生搜集資料、歸納整理資料的能力，運用所學(xué)

知識分析現(xiàn)實問題的能力；形成了師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛

圍，大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與熱情，培養(yǎng)了師生間、

學(xué)生間的合作意識和學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力等。

工作中的不足及努力方向：

由于教學(xué)工作的繁忙，盡管在教科研方面作了積極探索和大

量的嘗試，但總體而言，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，

理性思考少。今后應(yīng)進一步加強教科研理論的學(xué)習(xí)與研究，全面

掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn),

對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，提高細(xì)化課標(biāo)的水平。初

中政治教師教學(xué)反思6

自實施自主探究、快樂合作、學(xué)習(xí)方式的實驗研究以來，我

在教學(xué)中結(jié)合學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，我積極使用多媒體教

學(xué)，多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中

學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的

優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了

有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不

僅激發(fā)了學(xué)生自主探究快樂學(xué)習(xí)知識的興趣，又激發(fā)學(xué)生的想象

力，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生

的主體作用。這樣，使學(xué)生在自主、合作探究中，通過小組間討

論、交流、歸納、整理，在輕松快樂中掌握了知識，又培養(yǎng)小組間

的團結(jié)協(xié)作能力，進而提高了課堂教學(xué)效率。課堂上雖然我激發(fā)

了學(xué)生的'熱情，學(xué)習(xí)效果有了明顯改變，學(xué)生的自主探究能力、

學(xué)習(xí)的投入度、快樂度有了明顯提升，當(dāng)然，也還有一些明顯的

不足：比如，教學(xué)設(shè)計不夠合理、各個環(huán)節(jié)的銜接不夠緊湊、學(xué)

生的發(fā)散思維還有待開發(fā)……

總之，在今后