三德歌教學設(shè)計

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載教學設(shè)計模板反思改進后的二次課堂教案課題名稱：學習《三德歌》手語舞姓名：馮春華工作單位：鎮(zhèn)平雪楓街道辦事處大奮莊小學學科年級：三年級教材版本：自選校本教材一、教學內(nèi)容分析:1、這是一首選自教材以外的歌曲，是歌手譚晶演唱的《三德歌》；2、主要讓學生學會此曲的手語表演，讓學生感受手語舞的肢體藝術(shù)魅力；3、弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生做一個具有“三德”的人；4、讓學生明白，做一個有孝德、誠德、愛德的人，比學習文化知識更重要！二、教學目標：1、熟悉歌曲內(nèi)容與旋律，熟練掌握手語舞基本動作的表達方式；2、通過課件演示、深情演唱、小組合作探索的方式，體驗和培養(yǎng)手語舞蹈的藝術(shù)魅力和審美情趣；3、培養(yǎng)學生做一個有三德的人，弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德；不僅要學好文化科學知識，更要育好德，做到德才兼?zhèn)?，才是好學生。三、學習者特征分析：們學校是全日制民辦公助寄宿學校，大多數(shù)學生寄宿學校，除了學習還是學習，孩子們在道德品質(zhì)方面很需要加以正確引導；小學低年級學生活潑好動，喜歡模仿，但是對光說教并不感興趣，我想利用這首優(yōu)美動聽，弘揚“三德”的歌曲輔之以手語動態(tài)教學，讓孩子們更容易接受道德價值觀的熏陶。我們使用的音樂教材，這方面引導的內(nèi)容很欠缺，配合學校課間操《感恩的心》的基礎(chǔ)練習，讓學生探索自創(chuàng)自編手語動作，以及弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的現(xiàn)實需要，所以精選了此課。四、教學策略選擇與設(shè)計：1、本節(jié)課主要采用導入設(shè)問、課件演示、歌曲播放欣賞和手語舞視頻展示等教學手段，具有很強的直觀性和德育教育性；2、以指導學生有感情的朗讀歌詞為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解歌曲內(nèi)容；3、以復(fù)習《感恩的心》手語為基礎(chǔ)，啟發(fā)學生自創(chuàng)《三德歌》的手語動作，在優(yōu)美感人的歌曲旋律中配以集體手語表演，已達到整體的藝術(shù)效果；4、教學中，教師多采用“鼓勵性、賞識性”的教學評價原則，有效的增強學生學習的自信心和進取心；5、課堂教學中，教師應(yīng)鼓勵學生積極進行小組合作探究性學習，競爭趕超的良好學習氛圍。五、教學重點及難點：重點：三德教育：孝德、誠德、愛德——孝誠心、愛心；難點：結(jié)合復(fù)習《感恩的心》，啟發(fā)小組自創(chuàng)手語動作。六、教學過程：教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖一、導入部分1、提問導入：1）：誰能用“德”組三個詞語？——道德、品德、德育（板書“德”）2）：你覺得學習成績重要還是道德品質(zhì)重要？2、學生回答后，教師簡單小結(jié)：成績與品德相比，思想品德永遠是第一位的。3、點題：學習歌曲《三德歌》手語舞（板書：手語舞《三德歌》）1、學生積極思考踴躍發(fā)言，隨意組詞（集體與個別回答相結(jié)合），只要組詞正確給及時鼓勵；2、學生應(yīng)該能夠說出二者的輕重關(guān)系。1、吸引學生注意力，激發(fā)其學習欲望2、教師小結(jié)，進一步強化道德品質(zhì)的中要性。3、、讓學生產(chǎn)生學習興趣；4、為學習新課打下伏筆。二：教學基本過程1、、課件：播放歌曲《三德歌》，組織學生帶著問題安靜聆聽（教師表演手語）；2、回答問題：1）聽懂了幾句？2）歌曲說明一個什么道理？3、簡介歌曲：由譚晶演唱，林建寧作詞、戚建波作曲；4、學生回答后，教師小結(jié)：做一個有三德的人：孝德、誠德、愛德；5、課件歌譜展示：熟悉歌曲，學唱《三德歌》，為學習手語奠定基礎(chǔ)（只學第一部分，以下重復(fù)部分暫不學）；1）、教學生按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞；2）、教唱主要部分；6、合作探討：分組討論自創(chuàng)手語動作：要求每個組創(chuàng)編一小段，由每組成員共同完成，結(jié)合《感恩的心》各編一段歌曲手語，可以互相幫助完成，然后選一名代表上臺分享；教師巡視指導學生創(chuàng)編，哪怕編一句也行，隨時鼓勵表演揚學生；7、選小組代表上臺分享，教師及時肯定與鼓勵；8、播放課件歌曲，教師分段教授手語動作9、課件播放視頻：《三德歌》手語完整演示，學生再次跟學；10、教師分段教歌曲的主要部分手語：孝德部分——誠德部分——愛德部分；11、教師演示課件：讓學生跟視頻再學一遍動作；12、聽課件音樂，集師生一起完整表演一次。三：結(jié)束部分：1、思想品德教育：在一個人的成長過程中，學習成績只是冰山下的一角，冰山下面是良好的性格（道德品質(zhì)）和健康的身體；唱2、課后拓展：要求學生課后回家表演給父母看，并錄視頻發(fā)給老師的家長群；3、在課件音樂聲中結(jié)束本課。1、讓學生安靜聆聽，首次欣賞音樂，然后舉手回答提問；2、直觀課件，了解歌曲背景和基本風格；3、希望學生能理解歌曲主題思想，明白三德是那“三德”4、學生先按節(jié)奏大聲集體朗誦歌詞2遍；5、三疑三探：學生積極思考，分組分句協(xié)作創(chuàng)編；6、部分學生展示編的手語動作；7、跟老師分段學習手語基本動作，邊念歌詞邊學比較容易掌握；8、基本學會以后，可以分組個人集體和師生同時一起表演，把課堂推向最高潮；9、讓學生把學到的手語，放學回家后給爸爸媽媽表演并錄視頻發(fā)回給老師的家長群；10、學生課后作業(yè)：1、把表演的《三德歌》手語錄成視頻或拍成照片發(fā)給老師；2、教會爸媽或弟弟妹妹做這個手語舞蹈；3、過星期回家，做一件有意義的事情，做一個有“三德”的好孩子。1、新課導入；2、思想品德隨機教育；3、學習新歌，為學習手語動作做準備；4、歌曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏簡單，易于較快掌握5、讓學生自主探討式學習，中過程不重結(jié)果，多多鼓勵大膽表現(xiàn)；培養(yǎng)學生創(chuàng)造力；6、學習正確手語動作，同時教育學生也可以按自己的想法自編，只要合理都給鼓勵；7、再次強化三德教育；與思想品德于課堂教育之中；8、課后延伸:進一步對學生進行藝術(shù)熏陶，讓學生感受歌曲地的旋律美，意境美，重塑學生的健9、本課的最終目的——教育學生1）、在家講孝心，出門講誠信，在校講友愛；2）、感恩教育，孝德教育，身體力行感恩父母的養(yǎng)育之恩；3）、出門講誠信：老老實實做人，認認真真做事；4、同學之間講愛心?！灰巳硕极I出一點愛，世間將變成美好的人間。七、教學評價設(shè)計：1、自我評價：每個人對自己學習情況的誠實評價；2、小組成員評價；互評舉手表決后，組長給每人計分，存入本班的個人量化表中；3、老師評價：分組分學生合理評價每個學生的學習掌握情況，4、父母及他人評價：要求家長用微信發(fā)回對自己孩子的評價。八、板書設(shè)計：《三德歌》手語舞三德——孝德、誠德、愛德三心——孝心、誠心、愛心唱響三德歌，學做三德人

九、實踐反思1、這節(jié)手語舞蹈課教師在開始本分創(chuàng)設(shè)的提問很有新意，充分調(diào)動了學生的學習欲望及好奇心，學生學習積極性很高。特別是分組探討自編動作時，孩子們各抒己見，爭著上臺表現(xiàn)自己編的動作，更重要的是把道德品質(zhì)教育與唱歌手語表演結(jié)合起來，寓教于樂是本課最大的亮點；2、本節(jié)課我最滿意的是開始的導語和提問設(shè)計，孩子們踴躍回答，有的孩子回答說既要做思想品德好學習成績又優(yōu)秀的好學生，這讓我很欣慰；3、這節(jié)課我在不同的班上了幾次，第一次由于實踐上沒把握好，最后的手語學習時間明顯不夠，后來刪去了用琴教唱的環(huán)節(jié)，選擇聽原聲跟唱和教師清唱帶領(lǐng)熟悉歌詞，同時緊湊了自編動作的實踐，能編一句都行，這樣反復(fù)修改后，第二次上課就好多了；4、課后問學生授予學會沒有，他們說前面會做，后面的記不太清，我鼓勵說后面的做自己編得動作也可以。這就說明了本節(jié)課學的內(nèi)容有點長，應(yīng)該治學前面的孝德部分，孩子掌握的就會更好。5、如果再來第三次修改，那就成了上同內(nèi)容的第二幾次教學，分兩課進行應(yīng)該最合適?？偨Y(jié)：我在上課時特意讓學生給我錄了視頻，盡管使用手機錄制的，孩子也不太會選擇好的角度錄視頻，雖然只是些課堂片段，但是當我反復(fù)看了以后，覺得還是不錯的，達到了自己