三德歌教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)模板反思改進(jìn)后的二次課堂教案課題名稱：學(xué)習(xí)《三德歌》手語舞姓名：馮春華工作單位：鎮(zhèn)平雪楓街道辦事處大奮莊小學(xué)學(xué)科年級(jí)：三年級(jí)教材版本：自選校本教材一、教學(xué)內(nèi)容分析:1、這是一首選自教材以外的歌曲，是歌手譚晶演唱的《三德歌》；2、主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)此曲的手語表演，讓學(xué)生感受手語舞的肢體藝術(shù)魅力；3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)具有“三德”的人；4、讓學(xué)生明白，做一個(gè)有孝德、誠德、愛德的人，比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要！二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容與旋律，熟練掌握手語舞基本動(dòng)作的表達(dá)方式；2、通過課件演示、深情演唱、小組合作探索的方式，體驗(yàn)和培養(yǎng)手語舞蹈的藝術(shù)魅力和審美情趣；3、培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有三德的人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德；不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，更要育好德，做到德才兼?zhèn)?，才是好學(xué)生。三、學(xué)習(xí)者特征分析：們學(xué)校是全日制民辦公助寄宿學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生寄宿學(xué)校，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诘赖缕焚|(zhì)方面很需要加以正確引導(dǎo)；小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡模仿，但是對(duì)光說教并不感興趣，我想利用這首優(yōu)美動(dòng)聽，弘揚(yáng)“三德”的歌曲輔之以手語動(dòng)態(tài)教學(xué)，讓孩子們更容易接受道德價(jià)值觀的熏陶。我們使用的音樂教材，這方面引導(dǎo)的內(nèi)容很欠缺，配合學(xué)校課間操《感恩的心》的基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生探索自創(chuàng)自編手語動(dòng)作，以及弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的現(xiàn)實(shí)需要，所以精選了此課。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：1、本節(jié)課主要采用導(dǎo)入設(shè)問、課件演示、歌曲播放欣賞和手語舞視頻展示等教學(xué)手段，具有很強(qiáng)的直觀性和德育教育性；2、以指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容；3、以復(fù)習(xí)《感恩的心》手語為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)《三德歌》的手語動(dòng)作，在優(yōu)美感人的歌曲旋律中配以集體手語表演，已達(dá)到整體的藝術(shù)效果；4、教學(xué)中，教師多采用“鼓勵(lì)性、賞識(shí)性”的教學(xué)評(píng)價(jià)原則，有效的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和進(jìn)取心；5、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，競爭趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：三德教育：孝德、誠德、愛德——孝誠心、愛心；難點(diǎn)：結(jié)合復(fù)習(xí)《感恩的心》，啟發(fā)小組自創(chuàng)手語動(dòng)作。六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入部分1、提問導(dǎo)入：1）：誰能用“德”組三個(gè)詞語？——道德、品德、德育（板書“德”）2）：你覺得學(xué)習(xí)成績重要還是道德品質(zhì)重要？2、學(xué)生回答后，教師簡單小結(jié)：成績與品德相比，思想品德永遠(yuǎn)是第一位的。3、點(diǎn)題：學(xué)習(xí)歌曲《三德歌》手語舞（板書：手語舞《三德歌》）1、學(xué)生積極思考踴躍發(fā)言，隨意組詞（集體與個(gè)別回答相結(jié)合），只要組詞正確給及時(shí)鼓勵(lì)；2、學(xué)生應(yīng)該能夠說出二者的輕重關(guān)系。1、吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望2、教師小結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化道德品質(zhì)的中要性。3、、讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；4、為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。二：教學(xué)基本過程1、、課件：播放歌曲《三德歌》，組織學(xué)生帶著問題安靜聆聽（教師表演手語）；2、回答問題：1）聽懂了幾句？2）歌曲說明一個(gè)什么道理？3、簡介歌曲：由譚晶演唱，林建寧作詞、戚建波作曲；4、學(xué)生回答后，教師小結(jié)：做一個(gè)有三德的人：孝德、誠德、愛德；5、課件歌譜展示：熟悉歌曲，學(xué)唱《三德歌》，為學(xué)習(xí)手語奠定基礎(chǔ)（只學(xué)第一部分，以下重復(fù)部分暫不學(xué)）；1）、教學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞；2）、教唱主要部分；6、合作探討：分組討論自創(chuàng)手語動(dòng)作：要求每個(gè)組創(chuàng)編一小段，由每組成員共同完成，結(jié)合《感恩的心》各編一段歌曲手語，可以互相幫助完成，然后選一名代表上臺(tái)分享；教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，哪怕編一句也行，隨時(shí)鼓勵(lì)表演揚(yáng)學(xué)生；7、選小組代表上臺(tái)分享，教師及時(shí)肯定與鼓勵(lì)；8、播放課件歌曲，教師分段教授手語動(dòng)作9、課件播放視頻：《三德歌》手語完整演示，學(xué)生再次跟學(xué)；10、教師分段教歌曲的主要部分手語：孝德部分——誠德部分——愛德部分；11、教師演示課件：讓學(xué)生跟視頻再學(xué)一遍動(dòng)作；12、聽課件音樂，集師生一起完整表演一次。三：結(jié)束部分：1、思想品德教育：在一個(gè)人的成長過程中，學(xué)習(xí)成績只是冰山下的一角，冰山下面是良好的性格（道德品質(zhì)）和健康的身體；唱2、課后拓展：要求學(xué)生課后回家表演給父母看，并錄視頻發(fā)給老師的家長群；3、在課件音樂聲中結(jié)束本課。1、讓學(xué)生安靜聆聽，首次欣賞音樂，然后舉手回答提問；2、直觀課件，了解歌曲背景和基本風(fēng)格；3、希望學(xué)生能理解歌曲主題思想，明白三德是那“三德”4、學(xué)生先按節(jié)奏大聲集體朗誦歌詞2遍；5、三疑三探：學(xué)生積極思考，分組分句協(xié)作創(chuàng)編；6、部分學(xué)生展示編的手語動(dòng)作；7、跟老師分段學(xué)習(xí)手語基本動(dòng)作，邊念歌詞邊學(xué)比較容易掌握；8、基本學(xué)會(huì)以后，可以分組個(gè)人集體和師生同時(shí)一起表演，把課堂推向最高潮；9、讓學(xué)生把學(xué)到的手語，放學(xué)回家后給爸爸媽媽表演并錄視頻發(fā)回給老師的家長群；10、學(xué)生課后作業(yè)：1、把表演的《三德歌》手語錄成視頻或拍成照片發(fā)給老師；2、教會(huì)爸媽或弟弟妹妹做這個(gè)手語舞蹈；3、過星期回家，做一件有意義的事情，做一個(gè)有“三德”的好孩子。1、新課導(dǎo)入；2、思想品德隨機(jī)教育；3、學(xué)習(xí)新歌，為學(xué)習(xí)手語動(dòng)作做準(zhǔn)備；4、歌曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏簡單，易于較快掌握5、讓學(xué)生自主探討式學(xué)習(xí)，中過程不重結(jié)果，多多鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力；6、學(xué)習(xí)正確手語動(dòng)作，同時(shí)教育學(xué)生也可以按自己的想法自編，只要合理都給鼓勵(lì)；7、再次強(qiáng)化三德教育；與思想品德于課堂教育之中；8、課后延伸:進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生感受歌曲地的旋律美，意境美，重塑學(xué)生的健9、本課的最終目的——教育學(xué)生1）、在家講孝心，出門講誠信，在校講友愛；2）、感恩教育，孝德教育，身體力行感恩父母的養(yǎng)育之恩；3）、出門講誠信：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事；4、同學(xué)之間講愛心?！灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、自我評(píng)價(jià)：每個(gè)人對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的誠實(shí)評(píng)價(jià)；2、小組成員評(píng)價(jià)；互評(píng)舉手表決后，組長給每人計(jì)分，存入本班的個(gè)人量化表中；3、老師評(píng)價(jià)：分組分學(xué)生合理評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，4、父母及他人評(píng)價(jià)：要求家長用微信發(fā)回對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)：《三德歌》手語舞三德——孝德、誠德、愛德三心——孝心、誠心、愛心唱響三德歌，學(xué)做三德人

九、實(shí)踐反思1、這節(jié)手語舞蹈課教師在開始本分創(chuàng)設(shè)的提問很有新意，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望及好奇心，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。特別是分組探討自編動(dòng)作時(shí)，孩子們各抒己見，爭著上臺(tái)表現(xiàn)自己編的動(dòng)作，更重要的是把道德品質(zhì)教育與唱歌手語表演結(jié)合起來，寓教于樂是本課最大的亮點(diǎn)；2、本節(jié)課我最滿意的是開始的導(dǎo)語和提問設(shè)計(jì)，孩子們踴躍回答，有的孩子回答說既要做思想品德好學(xué)習(xí)成績又優(yōu)秀的好學(xué)生，這讓我很欣慰；3、這節(jié)課我在不同的班上了幾次，第一次由于實(shí)踐上沒把握好，最后的手語學(xué)習(xí)時(shí)間明顯不夠，后來刪去了用琴教唱的環(huán)節(jié)，選擇聽原聲跟唱和教師清唱帶領(lǐng)熟悉歌詞，同時(shí)緊湊了自編動(dòng)作的實(shí)踐，能編一句都行，這樣反復(fù)修改后，第二次上課就好多了；4、課后問學(xué)生授予學(xué)會(huì)沒有，他們說前面會(huì)做，后面的記不太清，我鼓勵(lì)說后面的做自己編得動(dòng)作也可以。這就說明了本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容有點(diǎn)長，應(yīng)該治學(xué)前面的孝德部分，孩子掌握的就會(huì)更好。5、如果再來第三次修改，那就成了上同內(nèi)容的第二幾次教學(xué)，分兩課進(jìn)行應(yīng)該最合適?？偨Y(jié)：我在上課時(shí)特意讓學(xué)生給我錄了視頻，盡管使用手機(jī)錄制的，孩子也不太會(huì)選擇好的角度錄視頻，雖然只是些課堂片段，但是當(dāng)我反復(fù)看了以后，覺得還是不錯(cuò)的，達(dá)到了自己