勞動(dòng)教育通論1-11章完整版課件

勞動(dòng)教育通論1-11章522頁(yè)完整版課件內(nèi)容可修改PPT·北京·第1章勞動(dòng)、勞動(dòng)教育與勞動(dòng)科學(xué)Chapter01學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)勞動(dòng)的內(nèi)涵與分類。了解勞動(dòng)與人類社會(huì)發(fā)展。掌握新時(shí)代下的勞動(dòng)觀。學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施途徑。了解勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與結(jié)構(gòu)體系。目錄01勞動(dòng)與人類發(fā)展0302勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建一、勞動(dòng)的內(nèi)涵勞動(dòng)是人類特有的基本活動(dòng)（區(qū)別于動(dòng)物），是人類有目的、能動(dòng)地改造自然界的活動(dòng)（區(qū)別于被動(dòng)適應(yīng)），是創(chuàng)造一切物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的必備手段（區(qū)別于單純的生存）。人類依靠勞動(dòng)既改造了自然，也創(chuàng)造了自身。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展二、勞動(dòng)的分類（一）簡(jiǎn)單勞動(dòng)與復(fù)雜勞動(dòng)簡(jiǎn)單勞動(dòng)是在一定社會(huì)條件下不需要經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，每個(gè)普通勞動(dòng)者都能從事的勞動(dòng)。復(fù)雜勞動(dòng)是簡(jiǎn)單勞動(dòng)的對(duì)稱，是指需要具有一定技術(shù)專長(zhǎng)的勞動(dòng)，而要獲得這些技術(shù)專長(zhǎng)，需受到一定的培訓(xùn)與訓(xùn)練。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展二、勞動(dòng)的分類（二）腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)腦力勞動(dòng)是勞動(dòng)者以大腦神經(jīng)系統(tǒng)為主要運(yùn)動(dòng)器官的勞動(dòng)，其主要特征在于勞動(dòng)者在生產(chǎn)中運(yùn)用的是智力、科學(xué)文化和生產(chǎn)技能，故也被稱為“智力勞動(dòng)”。體力勞動(dòng)是勞動(dòng)者以運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)為主要運(yùn)動(dòng)器官的勞動(dòng)，主要是人的體力支出，是人體生理力量、物質(zhì)力量有效發(fā)揮的過(guò)程。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展二、勞動(dòng)的分類（三）具體勞動(dòng)與抽象勞動(dòng)具體勞動(dòng)泛指人們?cè)谏a(chǎn)商品時(shí)所進(jìn)行的具體勞動(dòng)，如農(nóng)民種莊稼、鞋匠制鞋等。具體勞動(dòng)產(chǎn)生了商品的使用價(jià)值。抽象勞動(dòng)即為抽象掉各種具體形式的、無(wú)差別的一般人類勞動(dòng)。抽象勞動(dòng)決定著商品的價(jià)值，是生產(chǎn)商品所需勞動(dòng)的社會(huì)屬性。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展二、勞動(dòng)的分類（四）個(gè)別勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)個(gè)別勞動(dòng)，通俗來(lái)講是個(gè)人“自產(chǎn)自銷”的勞動(dòng)，即生產(chǎn)者為了滿足自身的個(gè)人生活需要而生產(chǎn)物質(zhì)資料時(shí)所付出的勞動(dòng)。社會(huì)勞動(dòng)，通俗來(lái)講就是“自產(chǎn)他銷”的勞動(dòng)，即生產(chǎn)者為了滿足他人的社會(huì)生活需要而生產(chǎn)物質(zhì)資料時(shí)所付出的勞動(dòng)。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展三、勞動(dòng)與人類（一）勞動(dòng)與人類的起源和發(fā)展1.勞動(dòng)與人類起源基于馬克思主義理論中對(duì)勞動(dòng)的探源可知，因?yàn)橛辛藙趧?dòng)，人類能從蕓蕓眾生的自然界中獨(dú)立出來(lái)。因?yàn)橛辛藙趧?dòng)，人類從低級(jí)走向了高級(jí)，從愚昧走向了文明，從原始走向了現(xiàn)代。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展三、勞動(dòng)與人類（一）勞動(dòng)與人類的起源和發(fā)展2.勞動(dòng)與人類社會(huì)發(fā)展勞動(dòng)創(chuàng)造了人類歷史，勞動(dòng)發(fā)展了人類歷史。沒有勞動(dòng)，人類就失去了賴以生存的基礎(chǔ)。人類一切的政治、經(jīng)濟(jì)、文化文明，都建立在勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。沒有勞動(dòng)的基石，人類整個(gè)社會(huì)歷史的巨塔將會(huì)轟然倒塌。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展三、勞動(dòng)與人類（二）人類推動(dòng)勞動(dòng)發(fā)展1.勞動(dòng)主體——人的全面發(fā)展人是勞動(dòng)的主體，是勞動(dòng)活動(dòng)中唯一主觀的、能動(dòng)的要素。人的全面發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)勞動(dòng)的全面迭代。正是人類將知識(shí)與智慧一代代接續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng)光大，才從根本上推動(dòng)了勞動(dòng)的茍日新、日日新、又日新。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展三、勞動(dòng)與人類（二）人類推動(dòng)勞動(dòng)發(fā)展2.勞動(dòng)工具的全面升級(jí)勞動(dòng)工具在勞動(dòng)主體與勞動(dòng)對(duì)象之間發(fā)揮著橋梁作用，是生產(chǎn)資料中最基本且最主要的組成部分，也是區(qū)分經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的主要標(biāo)志。人類文明歷經(jīng)石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代，而引發(fā)迭代升級(jí)的最核心要素就是勞動(dòng)工具的改變。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展三、勞動(dòng)與人類（二）人類推動(dòng)勞動(dòng)發(fā)展3.勞動(dòng)形態(tài)的全面轉(zhuǎn)型勞動(dòng)形態(tài)勞動(dòng)者勞動(dòng)組織形式勞動(dòng)工具勞動(dòng)特征手工勞動(dòng)人是勞動(dòng)的主體以個(gè)人或家庭為單位簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具（經(jīng)歷了由石器、青銅器到鐵器的變化）依靠體力與簡(jiǎn)單工具的配合機(jī)器勞動(dòng)人主導(dǎo)生產(chǎn)過(guò)程，人機(jī)分工完成生產(chǎn)任務(wù)社會(huì)化大生產(chǎn)，勞動(dòng)者分工協(xié)作復(fù)雜化的勞動(dòng)工具（經(jīng)歷了從蒸汽機(jī)到內(nèi)燃機(jī)的變化）機(jī)器承擔(dān)了簡(jiǎn)單、重復(fù)且繁重的勞動(dòng)任務(wù)，取代了部分人的勞動(dòng)智能勞動(dòng)人設(shè)計(jì)生產(chǎn)過(guò)程，機(jī)器自動(dòng)完成生產(chǎn)任務(wù)組織形態(tài)多元，虛擬化生產(chǎn)組織成為主流智能化的生產(chǎn)工具（經(jīng)歷了從信息時(shí)代向智能時(shí)代的變化）人主要依靠智力從事設(shè)計(jì)或指揮，勞動(dòng)任務(wù)由機(jī)器自主完成第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展四、新時(shí)代下的勞動(dòng)觀新時(shí)代的馬克思主義勞動(dòng)觀是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，生動(dòng)繼承并發(fā)展了馬克思主義勞動(dòng)學(xué)說(shuō)。基于勞動(dòng)本源論的哲學(xué)視角。基于勞動(dòng)價(jià)值論的經(jīng)濟(jì)學(xué)視角?；趧趧?dòng)精神論的倫理學(xué)視角?；趧趧?dòng)保障論的公共管理學(xué)視角。基于勞動(dòng)主體論的政治學(xué)視角。第1節(jié)勞動(dòng)與人類發(fā)展目錄01勞動(dòng)與人類發(fā)展0302勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建一、為何要開展勞動(dòng)教育（一）開展勞動(dòng)教育的緊迫性第一，勞動(dòng)教育被弱化。第二，勞動(dòng)教育被異化。第三，勞動(dòng)教育被扭曲化。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑一、為何要開展勞動(dòng)教育（二）開展勞動(dòng)教育的必要性教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是社會(huì)主義教育的根本任務(wù)與指導(dǎo)原則。社會(huì)主義是干出來(lái)的，幸福是奮斗出來(lái)的。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須緊緊依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)，用勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與目標(biāo)（一）勞動(dòng)教育的內(nèi)涵一是從思想上，要樹立正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)精神等；二是從能力上，要通過(guò)生活、生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)，掌握必備的知識(shí)與技能。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與目標(biāo)（二）勞動(dòng)教育的目標(biāo)1.思想層面目標(biāo)其一，要樹立正確的勞動(dòng)觀念。其二，要培育積極的勞動(dòng)精神。其三，要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與目標(biāo)（二）勞動(dòng)教育的目標(biāo)2.能力層面目標(biāo)掌握必備的勞動(dòng)能力，不僅要做到“?！?，還要做到“全”。所謂專，就是結(jié)合自身興趣愛好、專業(yè)方向與職業(yè)規(guī)劃，干一行、鉆一行、精一行，掌握細(xì)分勞動(dòng)專業(yè)領(lǐng)域必備的專業(yè)知識(shí)與技能。所謂全，就是不僅要有專業(yè)能力，還要掌握必備的生活技能，以及與勞動(dòng)相關(guān)的勞動(dòng)法律、勞動(dòng)保護(hù)以及勞動(dòng)健康等多方面的輔助知識(shí)，做到“又專又全”。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑三、勞動(dòng)教育的內(nèi)容與實(shí)施途徑（一）勞動(dòng)教育的內(nèi)容日常生活勞動(dòng)教育主要是從個(gè)人與家庭維度出發(fā)，側(cè)重于通過(guò)循循善誘的方式，逐漸培養(yǎng)廣大青少年的勞動(dòng)品質(zhì)與勞動(dòng)習(xí)慣。生產(chǎn)勞動(dòng)教育主要是從學(xué)校維度出發(fā)，側(cè)重于通過(guò)學(xué)練結(jié)合，有效提高廣大青少年的勞動(dòng)知識(shí)與技能。服務(wù)性勞動(dòng)教育主要是從社會(huì)維度出發(fā)，側(cè)重于通過(guò)躬身實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)廣大青少年的勞動(dòng)幸福感與獲得感。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑三、勞動(dòng)教育的內(nèi)容與實(shí)施途徑（二）勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑第一，要開發(fā)資源、構(gòu)建體系，夯實(shí)勞動(dòng)教育基礎(chǔ)。第二，要由此及彼、凝聚共識(shí)，形成勞動(dòng)教育合力。第三，要體腦結(jié)合、與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新。第2節(jié)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑目錄01勞動(dòng)與人類發(fā)展0302勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建一、勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展勞動(dòng)科學(xué)理論，最初是從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角加以研究的，被稱為勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。以勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞人和勞動(dòng)的核心議題，后又逐步擴(kuò)展至管理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科范疇。我國(guó)早在20世紀(jì)80年代就開始構(gòu)建勞動(dòng)科學(xué)的學(xué)科體系。2009年，勞動(dòng)科學(xué)一級(jí)學(xué)科專家認(rèn)證會(huì)在中國(guó)人民大學(xué)召開。第3節(jié)勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建二、勞動(dòng)科學(xué)體系構(gòu)建其一，如果根據(jù)科學(xué)總體概念進(jìn)行劃分，可以將勞動(dòng)科學(xué)劃分為兩個(gè)子系統(tǒng)，即帶有自然科學(xué)屬性的勞動(dòng)學(xué)科系統(tǒng)和帶有人文社會(huì)科學(xué)屬性的勞動(dòng)學(xué)科系統(tǒng)。其二，如果根據(jù)各門學(xué)科的基本屬性進(jìn)行劃分，可以將勞動(dòng)科學(xué)視域下的各門具體學(xué)科按其同上層建筑、意識(shí)形態(tài)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系，相應(yīng)地劃分為三類。第3節(jié)勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建二、勞動(dòng)科學(xué)體系構(gòu)建第3節(jié)勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建三、勞動(dòng)科學(xué)的發(fā)展勞動(dòng)無(wú)止境，勞動(dòng)科學(xué)的發(fā)展也無(wú)邊界。勞動(dòng)科學(xué)作為一門綜合、交叉學(xué)科，在未來(lái)的發(fā)展中必將進(jìn)一步汲取各學(xué)科之所長(zhǎng)，規(guī)范自身之范式，豐富自身之內(nèi)容，延展自身之邊界，繼續(xù)引領(lǐng)勞動(dòng)理論與實(shí)踐的相關(guān)研究向前、向深發(fā)展。第3節(jié)勞動(dòng)科學(xué)理論的發(fā)展與體系構(gòu)建1.勞動(dòng)的內(nèi)涵是什么？對(duì)人類來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)為何如此重要？2.作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人，我們應(yīng)該樹立何種勞動(dòng)價(jià)值觀？3.結(jié)合自身的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勅绾螐狞c(diǎn)滴做起以提高自己的勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)技能？復(fù)習(xí)與思考題感謝聆聽歡迎指正勞動(dòng)教育通論·北京·第2章勞動(dòng)的主體：勞動(dòng)者Chapter02學(xué)習(xí)目標(biāo)了解勞動(dòng)者的內(nèi)涵和不同學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)。了解勞動(dòng)者的特征指標(biāo)。了解中國(guó)勞動(dòng)者的分層與分類。了解勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境的關(guān)系。掌握勞動(dòng)者行為的內(nèi)涵、特征和類型。掌握勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。目錄01勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵0302勞動(dòng)者的特征與分類勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境04勞動(dòng)者行為05勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（一）勞動(dòng)的定義全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)對(duì)勞動(dòng)的定義是：勞動(dòng)是指有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的人在生產(chǎn)過(guò)程中有目的地支出勞動(dòng)力的活動(dòng)。從社會(huì)學(xué)和哲學(xué)的角度來(lái)看，勞動(dòng)這個(gè)概念包括所有人類在自然界和社會(huì)中有意識(shí)地從事創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程。第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（二）勞動(dòng)的特征（1）勞動(dòng)首先是人的自覺的、有目的的活動(dòng)，因而是腦力活動(dòng)。（2）勞動(dòng)是一種可以復(fù)制的活動(dòng)，是一種生產(chǎn)和增值活動(dòng)，這是勞動(dòng)的本質(zhì)。（3）勞動(dòng)力“出售”他的勞動(dòng)，但保留自身?yè)碛械馁Y本。（4）所有的勞動(dòng)出售者都具有一定的主觀偏好。第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（二）勞動(dòng)的特征（5）雇主具有雇傭勞動(dòng)的主觀偏好。（6）勞動(dòng)力供給決策與物品需求決策有十分密切的相互依賴性。（7）居住于同一家庭中的人的勞動(dòng)力供給決策是密切相關(guān)的。第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（三）勞動(dòng)的屬性1.勞動(dòng)二重性勞動(dòng)二重性指的是生產(chǎn)商品的具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)這二重屬性。具體勞動(dòng)抽象勞動(dòng)第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（三）勞動(dòng)的屬性2.勞動(dòng)價(jià)值與使用價(jià)值勞動(dòng)價(jià)值是一種特殊的使用價(jià)值，它是勞動(dòng)力這種特殊的商品所產(chǎn)生的使用價(jià)值，是一種能夠產(chǎn)生價(jià)值增值的使用價(jià)值。勞動(dòng)價(jià)值使用價(jià)值第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（四）勞動(dòng)的分類1.根據(jù)參與勞動(dòng)的人體主流系統(tǒng)分類按參與勞動(dòng)的人體主流系統(tǒng)的不同，勞動(dòng)可分為體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)。體力勞動(dòng)腦力勞動(dòng)第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（四）勞動(dòng)的分類2.根據(jù)勞動(dòng)的復(fù)雜程度分類按勞動(dòng)的復(fù)雜程度不同，勞動(dòng)可分為簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)。簡(jiǎn)單勞動(dòng)復(fù)雜勞動(dòng)第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵一、勞動(dòng)的內(nèi)涵（四）勞動(dòng)的分類3.根據(jù)勞動(dòng)的市場(chǎng)性分類按勞動(dòng)的市場(chǎng)性不同，人的勞動(dòng)分為市場(chǎng)交易性勞動(dòng)和自理性勞動(dòng)。市場(chǎng)交易性勞動(dòng)自理性勞動(dòng)第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵二、勞動(dòng)力和勞動(dòng)者的內(nèi)涵（一）勞動(dòng)力的內(nèi)涵勞動(dòng)力有廣義和狹義之分。廣義上的勞動(dòng)力指全部人口。狹義上的勞動(dòng)力則指具有勞動(dòng)能力的人口。在實(shí)際統(tǒng)計(jì)中，考慮勞動(dòng)年齡和勞動(dòng)能力兩個(gè)因素的勞動(dòng)力指標(biāo)有勞動(dòng)年齡人口和社會(huì)勞動(dòng)力資源總數(shù)。第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵二、勞動(dòng)力和勞動(dòng)者的內(nèi)涵（一）勞動(dòng)力的內(nèi)涵在傳統(tǒng)或者早期的概念中，勞動(dòng)力指以從事體力勞動(dòng)為主的“勞工”，即工人階級(jí)或產(chǎn)業(yè)工人。經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力即人的勞動(dòng)能力，是蘊(yùn)藏在人體中的腦力和體力的總和。勞動(dòng)力是商品，它和其他商品一樣具有使用價(jià)值和價(jià)值。第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵二、勞動(dòng)力和勞動(dòng)者的內(nèi)涵（二）勞動(dòng)者的內(nèi)涵不同的學(xué)科從不同的角度對(duì)勞動(dòng)者做出不同的定義，這就形成了各種各樣的廣義或狹義的勞動(dòng)者定義。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)勞動(dòng)社會(huì)學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)第1節(jié)勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵二、勞動(dòng)力和勞動(dòng)者的內(nèi)涵（二）勞動(dòng)者的內(nèi)涵總體來(lái)看，勞動(dòng)者具有以下基本特征：其一，勞動(dòng)者是勞動(dòng)力的所有者；其二，勞動(dòng)者是自由的，即可以自由支配自己的勞動(dòng)力；其三，勞動(dòng)者除勞動(dòng)力之外，并無(wú)其他生產(chǎn)資料，勞動(dòng)力的價(jià)格——工資，是其基本的生活來(lái)源。目錄01勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵0302勞動(dòng)者的特征與分類勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境04勞動(dòng)者行為05勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類一、勞動(dòng)者的特征指標(biāo)關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系中的勞動(dòng)者的具體指標(biāo)項(xiàng)目?jī)?nèi)容控制（最重要因素）在完成工作的方式等方面（何時(shí)、何地及如何工作）接受完全、全面控制監(jiān)管在廣泛監(jiān)管下進(jìn)行工作如何工作必須遵守雇主安排的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作方式培訓(xùn)接受雇主的培訓(xùn)，以特定的方式工作；也可能與有經(jīng)驗(yàn)的員工一起工作，以向他們學(xué)習(xí)；還可能參加企業(yè)安排的特定課程或會(huì)議整體性雇員所從事的工作是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)運(yùn)行的一部分，并要與企業(yè)其他員工的工作相協(xié)調(diào)。企業(yè)的成功依賴于員工正在進(jìn)行的工作第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類一、勞動(dòng)者的特征指標(biāo)關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系中的勞動(dòng)者的具體指標(biāo)項(xiàng)目?jī)?nèi)容誰(shuí)完成工作雇員必須親自完成被分配的工作，不能雇人代做關(guān)系的持續(xù)年復(fù)一年地為雇主工作工作時(shí)間雇主決定工作場(chǎng)所通常必須在雇主的辦公室或其他雇主指定的場(chǎng)所工作工作步驟雇主可以對(duì)雇員必須完成的工作設(shè)定步驟，特別是當(dāng)完成這項(xiàng)工作可以通過(guò)不同的步驟達(dá)到同樣的結(jié)果時(shí)第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（一）我國(guó)勞動(dòng)者的分類與分層在我國(guó)，勞動(dòng)力是指16周歲及以上，有勞動(dòng)能力，參加或要求參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人口，包括就業(yè)人員和失業(yè)人員。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（一）我國(guó)勞動(dòng)者的分類與分層勞動(dòng)關(guān)系中的勞動(dòng)者可分為以下幾類群體：白領(lǐng)工人藍(lán)領(lǐng)工人農(nóng)村戶口的勞動(dòng)者勞動(dòng)力后備軍第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”1.農(nóng)民工規(guī)模、分布及流向（1）農(nóng)民工總量減少，流動(dòng)半徑進(jìn)一步縮小。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”1.農(nóng)民工規(guī)模、分布及流向按輸出地分外出農(nóng)民工總量構(gòu)成外出農(nóng)民工

外出農(nóng)民工

跨省流動(dòng)省內(nèi)流動(dòng)跨省流動(dòng)省內(nèi)流動(dòng)合計(jì)1695970529907100.041.658.4東部地區(qū)46247193905100.015.584.5中部地區(qū)621035932617100.057.942.1西部地區(qū)549025572933100.046.653.4東北地區(qū)635183452100.028.871.2第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”1.農(nóng)民工規(guī)模、分布及流向（2）東部地區(qū)輸出農(nóng)民工人數(shù)減少最多，占到減少總量的一半以上。（3）在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工人數(shù)減少最多，中西部地區(qū)所吸納的農(nóng)民工繼續(xù)增加。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”1.農(nóng)民工規(guī)模、分布及流向

2019年2020年增量增速按輸出地分：

東部地區(qū)1041610124-292-2.8中部地區(qū)96199447-172-1.8西部地區(qū)80518034-17-0.2東北地區(qū)991955-36-3.6第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”1.農(nóng)民工規(guī)模、分布及流向

2019年2020年增量增速按輸入地分：

在東部地區(qū)1570015132-568-3.6在中部地區(qū)6223622740.1在西部地區(qū)617362791061.7在東北地區(qū)895853-42-4.7在其他地區(qū)8669-17-19.8第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”2.農(nóng)民工基本特征（1）女性和有配偶的農(nóng)民工占比均有所下降。（2）農(nóng)民工平均年齡繼續(xù)提高。（3）大專及以上學(xué)歷農(nóng)民工占比提高。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”2.農(nóng)民工基本特征

2016年2017年2018年2019年2020年16~20歲3.32.62.42.01.621~30歲28.627.325.223.121.131~40歲22.022.524.525.526.741~50歲27.026.325.524.824.250歲以上19.121.322.424.626.4第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”3.農(nóng)民工就業(yè)狀況（1）在第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)民工比重繼續(xù)提高。（2）本地農(nóng)民工月均收入增速快于外出農(nóng)民工。（3）東部地區(qū)的農(nóng)民工月均收入增速快于其他地區(qū)。（4）制造業(yè)農(nóng)民工月均收入增速最快。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”3.農(nóng)民工就業(yè)狀況

2019年（%）2020年（%）增減第一產(chǎn)業(yè)0.40.40.0第二產(chǎn)業(yè)48.648.1-0.5其中：制造業(yè)27.427.3-0.1建筑業(yè)18.718.3-0.4第三產(chǎn)業(yè)51.051.50.5其中：批發(fā)和零售業(yè)12.012.20.2交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)6.96.90.0住宿餐飲業(yè)6.96.5-0.4居民服務(wù)修理和其他服務(wù)業(yè)12.312.40.1其他12.913.50.6第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”3.農(nóng)民工就業(yè)狀況

2019年2020年增速合計(jì)396240722.8制造業(yè)395840963.5建筑業(yè)456746992.9批發(fā)和零售業(yè)347235321.7交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)466748143.1住宿餐飲業(yè)328933582.1居民服務(wù)修理和其他服務(wù)業(yè)333733871.5第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”4.進(jìn)城農(nóng)民工居住狀況（1）人均居住面積不斷增加。（2）居住設(shè)施繼續(xù)改善。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”5.進(jìn)城農(nóng)民工隨遷兒童教育情況（1）3~5歲兒童入園率有所提高。（2）義務(wù)教育階段兒童在校率與上年基本持平。（3）義務(wù)教育階段兒童面臨的上學(xué)問(wèn)題有所改善。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（二）中國(guó)社會(huì)中的“農(nóng)民工”6.進(jìn)城農(nóng)民工社會(huì)融合情況（1）進(jìn)城農(nóng)民工對(duì)所在城市的歸屬感和適應(yīng)度不斷增強(qiáng)。（2）進(jìn)城農(nóng)民工業(yè)余生活滿意度提高。（3）進(jìn)城農(nóng)民工參加所在社區(qū)、工會(huì)組織的活動(dòng)更加積極。第2節(jié)勞動(dòng)者的特征與分類二、中國(guó)社會(huì)中的勞動(dòng)者（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”中的勞動(dòng)者新技術(shù)催生了新職業(yè)，新時(shí)代的勞動(dòng)者應(yīng)運(yùn)而生，其中最典型的就是“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的共享經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)者。2019年和2020年，我國(guó)先后發(fā)布了3批共38種新職業(yè)，與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的職業(yè)如數(shù)字化管理師、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、無(wú)人機(jī)駕駛員、電子競(jìng)技員等占比超過(guò)一半。目錄01勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵0302勞動(dòng)者的特征與分類勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境04勞動(dòng)者行為05勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境一、勞動(dòng)者社會(huì)化（一）勞動(dòng)者社會(huì)化的含義所謂勞動(dòng)者社會(huì)化，指的是社會(huì)將一個(gè)普通社會(huì)人轉(zhuǎn)變成一個(gè)能夠適應(yīng)一定的社會(huì)和時(shí)代文化，掌握社會(huì)所需要的勞動(dòng)技能和必要的勞動(dòng)規(guī)范，適應(yīng)工作環(huán)境的文化，從而進(jìn)行合格的勞動(dòng)的過(guò)程。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境一、勞動(dòng)者社會(huì)化（一）勞動(dòng)者社會(huì)化的含義勞動(dòng)者社會(huì)化包含三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，掌握一個(gè)職業(yè)角色所必需的知識(shí)和技能。第二，了解工作環(huán)境的文化。第三，嘗試身份的轉(zhuǎn)變，使職業(yè)角色內(nèi)化為個(gè)人的價(jià)值。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境一、勞動(dòng)者社會(huì)化（二）勞動(dòng)者社會(huì)化的特點(diǎn)比較項(xiàng)目一般社會(huì)化勞動(dòng)者社會(huì)化起點(diǎn)從一生下來(lái)就開始從進(jìn)入某一職業(yè)或某一勞動(dòng)崗位時(shí)開始目標(biāo)使人成為合格的社會(huì)成員使人成為合格的勞動(dòng)者社會(huì)化施體主要受家庭、學(xué)校、鄰里、社會(huì)的影響主要受其所在勞動(dòng)崗位、班組、車間、企業(yè)、行業(yè)及與之相關(guān)的勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)規(guī)范的影響社會(huì)化受體一般的人勞動(dòng)者過(guò)程圖式不間斷的、貫穿一生的過(guò)程可能是連續(xù)的，也可能是間斷的引導(dǎo)方式個(gè)體對(duì)個(gè)體（嬰兒與幼年期）；集體對(duì)個(gè)體（進(jìn)入學(xué)校以后）個(gè)體對(duì)個(gè)體；個(gè)體對(duì)集體引導(dǎo)者父母、長(zhǎng)輩、老師及朋友等師傅、同事、培訓(xùn)者、勞動(dòng)組織第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境一、勞動(dòng)者社會(huì)化（三）勞動(dòng)者社會(huì)化的過(guò)程1.預(yù)期社會(huì)化2.初始社會(huì)化3.基礎(chǔ)社會(huì)化4.繼續(xù)社會(huì)化第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境二、微觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（一）技術(shù)與勞動(dòng)者在微觀社會(huì)文化環(huán)境中，技術(shù)對(duì)勞動(dòng)者的影響主要表現(xiàn)在：其一，構(gòu)成一定的工作環(huán)境基礎(chǔ)；其二，影響勞動(dòng)者的勞動(dòng)態(tài)度；其三，影響勞動(dòng)者的價(jià)值觀念。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境二、微觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（二）生產(chǎn)過(guò)程與勞動(dòng)者勞動(dòng)者與技術(shù)的關(guān)系、技術(shù)對(duì)勞動(dòng)者的影響，是通過(guò)勞動(dòng)者的實(shí)際操作過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。在操作過(guò)程中，勞動(dòng)者與他人進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)生聯(lián)系，并形成一定的社會(huì)關(guān)系。不同的操作過(guò)程對(duì)勞動(dòng)者的行為、社會(huì)化過(guò)程等有不同的影響。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境二、微觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（三）人際關(guān)系中的勞動(dòng)者工作中的人際關(guān)系主要包括勞動(dòng)者日常大量接觸的同事關(guān)系和上下級(jí)關(guān)系。同事關(guān)系上下級(jí)關(guān)系第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境三、中觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（一）企業(yè)文化的內(nèi)涵與內(nèi)容對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生影響的文化環(huán)境要素主要包括：（1）組織的意識(shí)形態(tài)，往往通過(guò)價(jià)值觀和意義體系表現(xiàn)出來(lái)；（2）制度與規(guī)范體系；（3）組織方式；（4）組織的正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)；（5）組織技術(shù)。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境三、中觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（二）企業(yè)文化中的勞動(dòng)者組織文化環(huán)境的上述方面制約著勞動(dòng)者的勞動(dòng)活動(dòng)、意義建構(gòu)、身份和認(rèn)同感，而勞動(dòng)者的行動(dòng)又會(huì)影響到組織文化環(huán)境的特性與重構(gòu)。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境四、宏觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（一）社會(huì)文化對(duì)勞動(dòng)者的影響宏觀社會(huì)文化環(huán)境在本質(zhì)上是一種社會(huì)秩序，它對(duì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)活動(dòng)設(shè)置了制度與結(jié)構(gòu)上的約束。第3節(jié)勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境四、宏觀社會(huì)文化環(huán)境與勞動(dòng)者（二）勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)文化的建構(gòu)勞動(dòng)者并不是宏觀社會(huì)文化環(huán)境的被動(dòng)接受者，實(shí)際上，他是社會(huì)文化環(huán)境的體現(xiàn)者與建構(gòu)者。目錄01勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵0302勞動(dòng)者的特征與分類勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境04勞動(dòng)者行為05勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)第4節(jié)勞動(dòng)者行為一、勞動(dòng)者行為的內(nèi)涵與特征（一）勞動(dòng)者行為的內(nèi)涵勞動(dòng)者行為可以是勞動(dòng)作業(yè)，也可以是與勞動(dòng)作業(yè)無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)。勞動(dòng)者行為可以表現(xiàn)為在工作場(chǎng)所與同事、領(lǐng)導(dǎo)或其他人的互動(dòng)，也可以表現(xiàn)為在非工作場(chǎng)所與同事及領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)。勞動(dòng)者行為可以界定為勞動(dòng)者在有意地建構(gòu)其勞動(dòng)世界時(shí)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。第4節(jié)勞動(dòng)者行為一、勞動(dòng)者行為的內(nèi)涵與特征（二）勞動(dòng)者行為的特征第一，行為主體（即勞動(dòng)者）是具有理解力與創(chuàng)造性的主體，他們可以對(duì)勞動(dòng)條件與環(huán)境施加影響；第二，勞動(dòng)者的勞動(dòng)行為是有意義的，勞動(dòng)社會(huì)學(xué)的重要任務(wù)之一就是去洞察和理解這種意義，并對(duì)之進(jìn)行解釋；第4節(jié)勞動(dòng)者行為一、勞動(dòng)者行為的內(nèi)涵與特征（二）勞動(dòng)者行為的特征第三，勞動(dòng)者的行為由一定的動(dòng)機(jī)推動(dòng)并與一定的目標(biāo)有關(guān)；第四，勞動(dòng)者行為是在與他人的互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，這種互動(dòng)是行為主體之間通過(guò)使用話語(yǔ)、姿態(tài)和其他符號(hào)進(jìn)行意義協(xié)調(diào)的持續(xù)過(guò)程；第4節(jié)勞動(dòng)者行為一、勞動(dòng)者行為的內(nèi)涵與特征（二）勞動(dòng)者行為的特征第五，作為行為主體的勞動(dòng)者之間的互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一些固定的模式，這些模式構(gòu)成了勞動(dòng)生活中理所當(dāng)然的、大規(guī)模的安排；第六，勞動(dòng)者的個(gè)體行為與群體行為會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生作用和影響，勞動(dòng)者的社會(huì)行為會(huì)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生影響。第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（一）勞動(dòng)性行為與非勞動(dòng)性行為勞動(dòng)性行為是指與制造產(chǎn)品、提供服務(wù)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有直接聯(lián)系的行為，如生產(chǎn)勞動(dòng)、企業(yè)管理、接待顧客等。非勞動(dòng)性行為是指勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程之外發(fā)生的，與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值等沒有直接聯(lián)系的行為，如工會(huì)活動(dòng)、職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)等。第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（二）正式行為與非正式行為正式行為是指由正式行為規(guī)范控制的行為，如經(jīng)理行使職權(quán)、工人按時(shí)上班等。非正式行為是指勞動(dòng)者在非正式組織中為滿足個(gè)人情感需要而與他人發(fā)生的互動(dòng)，如限制產(chǎn)量、傳播小道消息、拉關(guān)系、結(jié)幫派等。第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（三）工具理性行為、價(jià)值理性行為、情感理性行為與傳統(tǒng)行為工具理性行為：當(dāng)勞動(dòng)者根據(jù)情景事實(shí)，通過(guò)選擇合適的方式來(lái)努力實(shí)現(xiàn)某些特定的目標(biāo)時(shí)，就產(chǎn)生了工具理性行為。價(jià)值理性行為：這種行為取決于勞動(dòng)者對(duì)真、美或正義之類較高等級(jí)的價(jià)值，或?qū)δ撤N主義的信仰和認(rèn)同。第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（三）工具理性行為、價(jià)值理性行為、情感理性行為與傳統(tǒng)行為情感理性行為：這種行為是由勞動(dòng)者的感覺、激情、心理需要或情感狀態(tài)決定的，如勞動(dòng)者在勞動(dòng)場(chǎng)所的身體侵犯行為。傳統(tǒng)行為：這是勞動(dòng)者遵循傳統(tǒng)和在勞動(dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成的習(xí)慣性行為，如駕駛員左行還是右行就屬于這種行為。第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（四）個(gè)體行為、群體行為與社會(huì)行為勞動(dòng)者的個(gè)體行為有三種類型：技術(shù)性個(gè)體行為，即勞動(dòng)者單純運(yùn)用技術(shù)的行為；社會(huì)技術(shù)性個(gè)體行為；社會(huì)性個(gè)體行為。第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（四）個(gè)體行為、群體行為與社會(huì)行為勞動(dòng)者的群體行為可以區(qū)分為正式群體行為與非正式群體行為。勞動(dòng)者正式群體行為的特點(diǎn)勞動(dòng)者非正式群體行為的特點(diǎn)第4節(jié)勞動(dòng)者行為二、勞動(dòng)者行為的類型（四）個(gè)體行為、群體行為與社會(huì)行為勞動(dòng)者的社會(huì)行為是指勞動(dòng)者進(jìn)行的具有一定社會(huì)規(guī)模和社會(huì)影響的行為，如罷工行為。勞動(dòng)者社會(huì)行為一般會(huì)經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：首先是進(jìn)行一次行動(dòng)的集體行動(dòng)者的構(gòu)成過(guò)程，其次是通過(guò)界定集體行動(dòng)的邊界對(duì)集體行動(dòng)者的認(rèn)同過(guò)程，最后是認(rèn)同的再生產(chǎn)。目錄01勞動(dòng)與勞動(dòng)者的內(nèi)涵0302勞動(dòng)者的特征與分類勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境04勞動(dòng)者行為05勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（一）勞動(dòng)就業(yè)權(quán)個(gè)別勞權(quán)是以勞動(dòng)就業(yè)權(quán)為基礎(chǔ)和前提的，即只有實(shí)現(xiàn)就業(yè)，勞動(dòng)者的其他勞動(dòng)權(quán)利才有可能在具體的勞動(dòng)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)，勞動(dòng)者的其他勞動(dòng)權(quán)利也是以就業(yè)權(quán)為基礎(chǔ)展開的。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（二）勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)是勞動(dòng)者在勞動(dòng)關(guān)系中享有的基本的、核心的權(quán)利。勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)有兩個(gè)法律特點(diǎn)。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（三）休息休假權(quán)休息休假權(quán)實(shí)質(zhì)上是勞動(dòng)者的健康權(quán)和生命權(quán)，是關(guān)系到勞動(dòng)者本人以及生命延續(xù)的基本人權(quán)。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（四）社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)是指勞動(dòng)者由于年老、疾病、失業(yè)、傷殘、生育等原因失去勞動(dòng)能力或勞動(dòng)機(jī)會(huì)而沒有正常的勞動(dòng)收入來(lái)源時(shí)，通過(guò)國(guó)家社會(huì)保險(xiǎn)制度獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（五）勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)是指勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中，為保證自己的生命和身心健康，有獲得在工作場(chǎng)所的職業(yè)安全和衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（六）職業(yè)培訓(xùn)權(quán)職業(yè)培訓(xùn)權(quán)是指社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系中的勞動(dòng)者享有在準(zhǔn)備就業(yè)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)過(guò)程中，為提高個(gè)人的技術(shù)技能而參加國(guó)家和企業(yè)舉辦的各種職業(yè)培訓(xùn)的權(quán)利。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)一、勞動(dòng)者的權(quán)利（七）勞動(dòng)爭(zhēng)議提請(qǐng)?zhí)幚頇?quán)勞動(dòng)爭(zhēng)議提請(qǐng)?zhí)幚頇?quán)是指勞動(dòng)者在遇到勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，為保障自己的合法權(quán)益，享有向行政部門、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理部門和司法部門提出和申請(qǐng)依照法定程序公正處理的權(quán)利。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)二、勞動(dòng)者的義務(wù)（一）完成勞動(dòng)任務(wù)的義務(wù)完成勞動(dòng)任務(wù)的義務(wù)是勞動(dòng)者的基本義務(wù)。勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)在約定的時(shí)間和地點(diǎn)，遵守勞動(dòng)使用者（用人單位）的指示完成約定的工作內(nèi)容。第5節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)二、勞動(dòng)者的義務(wù)（二）忠實(shí)的義務(wù)勞動(dòng)者的忠實(shí)義務(wù)有兩方面內(nèi)容：一是服從義務(wù)。二是保密義務(wù)。1.辨析勞動(dòng)者的內(nèi)涵和特征。2.分析中國(guó)社會(huì)中農(nóng)民工的特征與現(xiàn)狀。3.分析勞動(dòng)者與社會(huì)文化環(huán)境之間的關(guān)系。4.什么是勞動(dòng)者社會(huì)化？與一般社會(huì)化相比，勞動(dòng)者社會(huì)化有什么特點(diǎn)？5.分析勞動(dòng)者行為的特征及類型。6.闡述勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。復(fù)習(xí)與思考題感謝聆聽歡迎指正勞動(dòng)教育通論·北京·第3章勞動(dòng)的環(huán)境：社會(huì)與市場(chǎng)中的勞動(dòng)Chapter03學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握勞動(dòng)力需求的概念及其影響因素。熟悉勞動(dòng)力供給曲線。了解影響勞動(dòng)力流動(dòng)的因素。掌握失業(yè)的類型及成因。了解大學(xué)生及農(nóng)民工的就業(yè)形勢(shì)。目錄01勞動(dòng)力需求分析0302勞動(dòng)力供給分析勞動(dòng)力流動(dòng)分析04勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究05勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、勞動(dòng)力需求概述（一）勞動(dòng)力需求的內(nèi)涵勞動(dòng)力需求是指在某一特定時(shí)期內(nèi)，在某種工資率下雇主愿意并能夠雇傭的勞動(dòng)量。第1節(jié)勞動(dòng)力需求分析一、勞動(dòng)力需求概述（一）勞動(dòng)力需求的內(nèi)涵第1節(jié)勞動(dòng)力需求分析第一，勞動(dòng)力需求是雇主雇傭意愿和支付能力的統(tǒng)一，缺一不可。第二，勞動(dòng)力需求是一種派生的需求。第三，勞動(dòng)力需求是一種聯(lián)合的需求或相互依存的需求。第四，生產(chǎn)技術(shù)的狀況對(duì)勞動(dòng)力需求影響較大。一、勞動(dòng)力需求概述（二）勞動(dòng)力需求的影響因素第1節(jié)勞動(dòng)力需求分析1.技術(shù)對(duì)勞動(dòng)力需求的影響2.企業(yè)目標(biāo)對(duì)勞動(dòng)力需求的影響3.時(shí)間對(duì)勞動(dòng)力需求的影響4.社會(huì)制度安排對(duì)勞動(dòng)力需求的影響二、勞動(dòng)力需求的工資彈性（一）勞動(dòng)力需求的工資彈性的定義勞動(dòng)力需求的工資彈性是指工資率變化一個(gè)百分率所引起的勞動(dòng)力需求變化的百分率的比值?？捎靡韵鹿奖硎觯旱?節(jié)勞動(dòng)力需求分析

二、勞動(dòng)力需求的工資彈性（一）勞動(dòng)力需求的工資彈性的定義勞動(dòng)力需求的工資彈性的絕對(duì)值通常大于1或小于1，因此，彈性值一般在0和∞之間，即0<ed<∞。第1節(jié)勞動(dòng)力需求分析二、勞動(dòng)力需求的工資彈性（二）影響勞動(dòng)力需求的工資彈性的因素第1節(jié)勞動(dòng)力需求分析第一，勞動(dòng)投入與其他生產(chǎn)要素之間的可替代性更大；第二，利用該類勞動(dòng)要素所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的需求彈性更大；第三，其他生產(chǎn)要素的供給彈性更大；第四，該類勞動(dòng)成本占總生產(chǎn)成本的比重更大。目錄01勞動(dòng)力需求分析0302勞動(dòng)力供給分析勞動(dòng)力流動(dòng)分析04勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究05勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、勞動(dòng)力供給概述（一）勞動(dòng)力供給的內(nèi)涵勞動(dòng)力供給是指勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)數(shù)量，其測(cè)量指標(biāo)是人—小時(shí)數(shù)，指在一定時(shí)間內(nèi)一定數(shù)量的勞動(dòng)者為市場(chǎng)提供的勞動(dòng)時(shí)數(shù)。第2節(jié)勞動(dòng)力供給分析一、勞動(dòng)力供給概述（一）勞動(dòng)力供給的內(nèi)涵影響勞動(dòng)力供給數(shù)量的因素有兩個(gè)：第2節(jié)勞動(dòng)力供給分析第一，在市場(chǎng)上從事或正在尋找有酬工作的人數(shù)，這兩個(gè)方面構(gòu)成了勞動(dòng)者的供給或勞動(dòng)力。第二，每個(gè)勞動(dòng)力愿意提供給市場(chǎng)的工作時(shí)數(shù)。一、勞動(dòng)力供給概述（二）影響勞動(dòng)力供給的因素第2節(jié)勞動(dòng)力供給分析1.自然屬性對(duì)勞動(dòng)力供給的影響2.經(jīng)濟(jì)方面對(duì)勞動(dòng)力供給的影響3.社會(huì)制度對(duì)勞動(dòng)力供給的影響二、向后彎曲的勞動(dòng)力供給曲線個(gè)體的勞動(dòng)力供給曲線代表了工資率與個(gè)人供給市場(chǎng)的勞動(dòng)時(shí)數(shù)之間的關(guān)系。第2節(jié)勞動(dòng)力供給分析二、向后彎曲的勞動(dòng)力供給曲線第2節(jié)勞動(dòng)力供給分析替代效應(yīng)收入效應(yīng)目錄01勞動(dòng)力需求分析0302勞動(dòng)力供給分析勞動(dòng)力流動(dòng)分析04勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究05勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、勞動(dòng)力流動(dòng)的內(nèi)涵勞動(dòng)力流動(dòng)在某些情況下也稱勞動(dòng)力遷移（migrationoflaborforce），一般有多重含義，即地域性流動(dòng)、行業(yè)性流動(dòng)和職業(yè)間流動(dòng)。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析一、勞動(dòng)力流動(dòng)的內(nèi)涵勞動(dòng)力流動(dòng)主要有三種形式：第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析第一，勞動(dòng)力在本地更換行業(yè)職業(yè)；第二，勞動(dòng)力在地區(qū)之間流動(dòng)；第三，勞動(dòng)力在行業(yè)之間流動(dòng)（在其他行業(yè)就業(yè)）。二、勞動(dòng)力流動(dòng)的影響因素（一）年齡越大越不愿流動(dòng)在決定誰(shuí)會(huì)遷移的問(wèn)題上，年齡是最重要的因素。統(tǒng)計(jì)表明，勞動(dòng)力流動(dòng)的高峰年齡為20~24歲。處于這一年齡段的勞動(dòng)者，每年都有一定量的人員跨地區(qū)流動(dòng)。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析二、勞動(dòng)力流動(dòng)的影響因素（二）已婚家庭更不易流動(dòng)勞動(dòng)力流動(dòng)成本會(huì)隨家庭規(guī)模的擴(kuò)大而成倍增加。家庭中的子女對(duì)勞動(dòng)力的流動(dòng)也是一個(gè)限制因素。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析二、勞動(dòng)力流動(dòng)的影響因素（三）教育與流動(dòng)的關(guān)系教育是預(yù)測(cè)同一群體內(nèi)部哪些人會(huì)進(jìn)行遷移的最好指標(biāo)。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析二、勞動(dòng)力流動(dòng)的影響因素（四）遷移的距離如何影響流動(dòng)勞動(dòng)力流動(dòng)的可能性與遷移的距離呈反方向變動(dòng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，隨著流動(dòng)成本的上升，流動(dòng)的勞動(dòng)者數(shù)量隨之下降。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析二、勞動(dòng)力流動(dòng)的影響因素（五）技能越強(qiáng)，流動(dòng)率越低職業(yè)也是影響勞動(dòng)力流動(dòng)性的重要原因之一。一般來(lái)說(shuō)，流動(dòng)率與技術(shù)等級(jí)成反比。技術(shù)水平越高，流動(dòng)率越低。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析三、勞動(dòng)力流動(dòng)是如何決定的人力資本模型可以用來(lái)理解和預(yù)測(cè)自發(fā)的勞動(dòng)力流動(dòng)。這種模型將自愿流動(dòng)當(dāng)成一種投資來(lái)看待，即勞動(dòng)者為了在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)獲得收益而在早些時(shí)候承擔(dān)這種投資的成本。第3節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)分析

目錄01勞動(dòng)力需求分析0302勞動(dòng)力供給分析勞動(dòng)力流動(dòng)分析04勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究05勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、失業(yè)的定義統(tǒng)計(jì)上計(jì)算的失業(yè)者必須滿足以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：失業(yè)率就是失業(yè)人數(shù)除以勞動(dòng)力人數(shù)。第4節(jié)勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究（1）沒有工作；（2）如果提供工作，愿意并且有能力工作；（3）在調(diào)查周的前4周內(nèi)積極尋找過(guò)工作。二、失業(yè)的類型、特征與治理措施（一）摩擦性失業(yè)職業(yè)市場(chǎng)上的信息是不完全的，有職位空缺的雇主和尋找工作的人都要花時(shí)間去尋找彼此，從而產(chǎn)生了在工作和進(jìn)出勞動(dòng)力之間的持續(xù)流動(dòng)過(guò)程。第4節(jié)勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究明顯的特征減少摩擦性失業(yè)可以采用的幾種公共政策二、失業(yè)的類型、特征與治理措施（二）結(jié)構(gòu)性失業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由于工作類型與尋找工作的人不匹配而產(chǎn)生的。這種不匹配可能與個(gè)人的技能、學(xué)歷、地理位置或年齡相關(guān)。第4節(jié)勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究明顯的特征減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)可以采用的幾種公共政策二、失業(yè)的類型、特征與治理措施（三）周期性失業(yè)這種失業(yè)產(chǎn)生的根本原因是經(jīng)濟(jì)中的總需求不足以為求職者創(chuàng)造足夠的工作。摩擦性失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)中的問(wèn)題是空缺工作與求職者不能互相匹配，而周期性失業(yè)的發(fā)生是因?yàn)闆]有足夠的工作。第4節(jié)勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究明顯的特征政府可以借助公共政策來(lái)減少周期性失業(yè)目錄01勞動(dòng)力需求分析0302勞動(dòng)力供給分析勞動(dòng)力流動(dòng)分析04勞動(dòng)失業(yè)問(wèn)題研究05勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（一）大學(xué)生就業(yè)難的原因1.城市就業(yè)難受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益觀的驅(qū)動(dòng)，在擇業(yè)過(guò)程中，多數(shù)人希望到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)，他們過(guò)分強(qiáng)調(diào)和追求安逸舒適的工作崗位和環(huán)境，不愿意到偏遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位等。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（一）大學(xué)生就業(yè)難的原因2.體制內(nèi)就業(yè)難所謂體制內(nèi)，是指那些有編制、有戶口，工資、福利、待遇都有保障的單位，其代表性崗位就是公務(wù)員，以及事業(yè)編制的員工、教師等。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（一）大學(xué)生就業(yè)難的原因3.高薪就業(yè)難大學(xué)生期盼尋找到的有保障、有編制、工資待遇好的用人單位數(shù)量有限，而其自身也不能百分百地滿足用人單位的要求；大學(xué)生的就業(yè)意向與用人單位的實(shí)際需求錯(cuò)位，薪酬期望與用人單位的實(shí)際待遇錯(cuò)位，所學(xué)專業(yè)與經(jīng)歷等也不符合用人單位的實(shí)際需要。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（二）大學(xué)生就業(yè)中的特殊現(xiàn)象1.蟻?zhàn)逑佔(zhàn)寮礊橄裎浵佉粯拥娜后w，具有群居且弱小的特點(diǎn)，它是對(duì)聚居在大城市邊緣地帶奮斗的大學(xué)畢業(yè)生群體的形象概括，是我國(guó)繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工三大弱勢(shì)群體之后出現(xiàn)的第四大弱勢(shì)群體。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（二）大學(xué)生就業(yè)中的特殊現(xiàn)象2.公務(wù)員熱自1994年我國(guó)正式建立公務(wù)員考錄制度以來(lái)，公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)便逐年增加，近幾年，公務(wù)員報(bào)考更是達(dá)到了空前的程度，各地報(bào)名情況異?；鸨?。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（二）大學(xué)生就業(yè)中的特殊現(xiàn)象3.啃老族啃老族又名NEET族（notinemployment，educationortraining），該詞最早產(chǎn)生于英國(guó)，之后漸漸為其他國(guó)家所使用，專指那些在受教育以后，不升學(xué)、不工作、不參加職業(yè)培訓(xùn)的年輕人。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體一、大學(xué)生就業(yè)分析（二）大學(xué)生就業(yè)中的特殊現(xiàn)象4.慢就業(yè)一些大學(xué)生畢業(yè)后，既無(wú)就業(yè)規(guī)劃也無(wú)繼續(xù)深造的準(zhǔn)備，而是通過(guò)游歷、陪父母、創(chuàng)業(yè)考察、等待創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)等方式慢慢考慮人生道路，這一現(xiàn)象即可稱為慢就業(yè)。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體二、農(nóng)民工就業(yè)分析（一）農(nóng)民工就業(yè)現(xiàn)狀1.農(nóng)民工就業(yè)規(guī)模和增速第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體二、農(nóng)民工就業(yè)分析（一）農(nóng)民工就業(yè)現(xiàn)狀2.農(nóng)民工從業(yè)行業(yè)分布第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體

2019年（%）2020年（%）增減第一產(chǎn)業(yè)0.40.40.0第二產(chǎn)業(yè)48.648.1-0.5其中：制造業(yè)27.427.3-0.1建筑業(yè)18.718.3-0.4第三產(chǎn)業(yè)51.051.50.5其中：批發(fā)和零售業(yè)12.012.20.2交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)6.96.90.0住宿餐飲業(yè)6.96.5-0.4居民服務(wù)修理和其他服務(wù)業(yè)12.312.40.1其他12.913.50.6二、農(nóng)民工就業(yè)分析（一）農(nóng)民工就業(yè)現(xiàn)狀3.農(nóng)民工月收入及其增速第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體

2019年2020年增速行業(yè)月平均工資合計(jì)制造業(yè)建筑業(yè)批發(fā)和零售業(yè)交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)住宿餐飲業(yè)居民服務(wù)修理和其他服務(wù)業(yè)396239584567347246673289333740724096469935324814335833872.83.52.91.73.12.11.57542651254657421808841965019二、農(nóng)民工就業(yè)分析（二）農(nóng)民工就業(yè)面臨的問(wèn)題1.農(nóng)民工城市融入現(xiàn)象第一，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與農(nóng)民工城市融入。第二，農(nóng)民工的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力與城市融入。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體二、農(nóng)民工就業(yè)分析（二）農(nóng)民工就業(yè)面臨的問(wèn)題2.我國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題（1）農(nóng)民工社會(huì)保障風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體第一，職業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)和身體健康風(fēng)險(xiǎn)。第二，居住環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。第三，失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。第四，收入風(fēng)險(xiǎn)。二、農(nóng)民工就業(yè)分析（二）農(nóng)民工就業(yè)面臨的問(wèn)題2.我國(guó)農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題（2）農(nóng)民工社會(huì)保障制度現(xiàn)狀。第5節(jié)勞動(dòng)力中的重點(diǎn)群體養(yǎng)老保險(xiǎn)政策醫(yī)療保險(xiǎn)政策工傷保險(xiǎn)政策失業(yè)保險(xiǎn)社會(huì)救助與社會(huì)福利政策1.什么是勞動(dòng)力需求、勞動(dòng)力需求的工資彈性？2.如何理解向后彎曲的勞動(dòng)力供給曲線？3.哪些因素會(huì)影響勞動(dòng)力流動(dòng)？4.失業(yè)的類型有哪些，其成因是什么？5.大學(xué)生及農(nóng)民工就業(yè)難的原因分別是什么？復(fù)習(xí)與思考題感謝聆聽歡迎指正勞動(dòng)教育通論·北京·第4章勞動(dòng)的開端：職業(yè)生涯規(guī)劃Chapter04學(xué)習(xí)目標(biāo)理解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。掌握職業(yè)生涯發(fā)展周期理論和職業(yè)生涯選擇理論。識(shí)別自己的人格特征、職業(yè)興趣、職業(yè)能力。學(xué)會(huì)在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)思考個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握目標(biāo)設(shè)定的原則。學(xué)會(huì)分解自己的職業(yè)目標(biāo)。掌握職業(yè)生涯決策的方法。了解國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)留學(xué)及創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)做好求職準(zhǔn)備工作。目錄01了解職業(yè)生涯規(guī)劃0302職業(yè)生涯發(fā)展基本理論自我認(rèn)知04職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備一、什么是職業(yè)（一）職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)是指人們?yōu)楂@取一系列需要（既包括獲取物質(zhì)報(bào)酬的需要，也包括精神及心理方面的需要）的滿足而從事的連續(xù)的、相對(duì)穩(wěn)定的、專門類別的社會(huì)工作，是人的社會(huì)角色的重要方面。第1節(jié)了解職業(yè)生涯規(guī)劃一、什么是職業(yè)（一）職業(yè)的內(nèi)涵第1節(jié)了解職業(yè)生涯規(guī)劃1999年版《職業(yè)分類大典》2015年版《職業(yè)分類大典》2022年版《職業(yè)分類大典》一、什么是職業(yè)（二）區(qū)分工作與職業(yè)一份工作是指在一個(gè)崗位上完成一系列任務(wù)和進(jìn)行一系列活動(dòng)。職業(yè)除了包含一系列工作，還包含對(duì)待工作的態(tài)度和行為方式，這些態(tài)度和行為方式受個(gè)人的整個(gè)生活經(jīng)歷的影響。第1節(jié)了解職業(yè)生涯規(guī)劃一、什么是職業(yè)（三）職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系專業(yè)為職業(yè)提供基礎(chǔ)。專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯的必要準(zhǔn)備，是高校培養(yǎng)人才的載體。職業(yè)為專業(yè)提供導(dǎo)向作用。以職業(yè)為目標(biāo)選擇專業(yè)與課程是明智的選擇。第1節(jié)了解職業(yè)生涯規(guī)劃二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃（一）生涯與職業(yè)生涯的內(nèi)涵生涯是個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一種有目的的、延續(xù)不斷的生活方式。也常譯為職業(yè)生涯，指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。職業(yè)生涯是指人的一生中的職業(yè)歷程。職業(yè)生涯分為兩個(gè)方面：外職業(yè)生涯（對(duì)外在職場(chǎng)而言）和內(nèi)職業(yè)生涯（對(duì)個(gè)人自身而言）。第1節(jié)了解職業(yè)生涯規(guī)劃二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)體在對(duì)自己生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)制定出行之有效的具體安排計(jì)劃與措施。第1節(jié)了解職業(yè)生涯規(guī)劃目錄01了解職業(yè)生涯規(guī)劃0302職業(yè)生涯發(fā)展基本理論自我認(rèn)知04職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備一、職業(yè)生涯發(fā)展周期理論（一）舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論舒伯以動(dòng)態(tài)的生涯發(fā)展為研究視角，把職業(yè)生涯看成是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，由童年開始伴隨個(gè)人的一生?；诖怂岢隽松牟屎缋碚?，認(rèn)為人在一生當(dāng)中必須扮演九種主要角色。第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論一、職業(yè)生涯發(fā)展周期理論第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論一、職業(yè)生涯發(fā)展周期理論（二）金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論金斯伯格將職業(yè)生涯的發(fā)展分為三個(gè)階段。第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論（1）幻想期。（2）嘗試期。（3）現(xiàn)實(shí)期。一、職業(yè)生涯發(fā)展周期理論（三）施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論（1）成長(zhǎng)、幻想、探索階段。（2）進(jìn)入工作世界階段。（3）基礎(chǔ)培訓(xùn)階段。（4）正式成員資格階段。（5）職業(yè)中期階段。（6）職業(yè)中期危險(xiǎn)階段。（7）職業(yè)后期階段。（8）衰退和離職階段。（9）離開組織或退休階段。二、職業(yè)生涯選擇理論（一）特質(zhì)-因素理論特質(zhì)-因素理論是由美國(guó)學(xué)者帕森斯提出，認(rèn)為個(gè)別差異現(xiàn)象普遍存在于個(gè)人心理與行為中，每個(gè)人都具有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種能力模式及人格特質(zhì)又與某些特定職業(yè)存在相關(guān)性。第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論二、職業(yè)生涯選擇理論（一）特質(zhì)-因素理論帕森斯提出職業(yè)選擇需要關(guān)注三個(gè)步驟：第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論第一步是評(píng)價(jià)自己的生理和心理特點(diǎn)。第二步是分析各種職業(yè)對(duì)求職者的要求，獲得相關(guān)職業(yè)信息。第三步是人-職匹配。二、職業(yè)生涯選擇理論（二）職業(yè)錨理論施恩教授提出了職業(yè)錨的概念。第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論（1）職能型。（2）管理型。（3）獨(dú)立型。（4）穩(wěn)定型。（5）創(chuàng)業(yè)型。（6）服務(wù)型。（7）挑戰(zhàn)型。（8）生活型。二、職業(yè)生涯選擇理論（三）認(rèn)知信息加工理論認(rèn)知信息加工理論認(rèn)為職業(yè)生涯發(fā)展就是看一個(gè)人如何做出生涯決策以及在生涯問(wèn)題解決和生涯決策過(guò)程中如何使用信息。金字塔模型構(gòu)成了認(rèn)知信息加工理論的基本框架。第2節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展基本理論目錄01了解職業(yè)生涯規(guī)劃0302職業(yè)生涯發(fā)展基本理論自我認(rèn)知04職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備一、人格認(rèn)知人格是指?jìng)€(gè)體在對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己等方面的社會(huì)適應(yīng)中行為上的內(nèi)部?jī)A向性和心理特征，表現(xiàn)為能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀和體質(zhì)等方面的整合，具有整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和社會(huì)性的特點(diǎn)。第3節(jié)自我認(rèn)知一、人格認(rèn)知MBTI認(rèn)為一個(gè)人的個(gè)性可以從四個(gè)角度進(jìn)行分析。第3節(jié)自我認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力的來(lái)源：外向（extroversion）/內(nèi)向（introversion）。接收信息的方式：感覺（sensing）/直覺（intuition）。決策的方式：思維（thinking）/情感（feeling）。對(duì)待不確定的態(tài)度：感知（perceiving）/判斷（judging）。一、人格認(rèn)知第3節(jié)自我認(rèn)知外向型（E）內(nèi)向型（I）從人際交往中獲得能量；積極活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)先于理解；社會(huì)化，愛表達(dá)；不怕打擾，喜自由溝通；偏好新異刺激。從精神世界獲得心理能量；偏好內(nèi)??；理解先于行動(dòng)；重隱私，低調(diào)；不怕長(zhǎng)時(shí)間做事，勤奮，怕打擾；偏好靜態(tài)的外部環(huán)境。一、人格認(rèn)知第3節(jié)自我認(rèn)知感覺型（S）直覺型（I）著眼于現(xiàn)實(shí)；重視現(xiàn)實(shí)性和常情；關(guān)注具體性和特殊性，善于細(xì)節(jié)描述；傾向于循序漸進(jìn)的工作方式；著重常規(guī)，相信確定有形的事物；傾向于觀察具體事件；偏好已知事物。著眼于未來(lái)；重視想象力和創(chuàng)造力；關(guān)注普遍性和象征性，使用隱喻和類比；傾向于踴躍性的工作方式；不拘常規(guī)，相信靈感和推斷；傾向于把握事件的全局；偏好新的思想觀念。一、人格認(rèn)知第3節(jié)自我認(rèn)知思維型（T）情感型（F）退后思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行非個(gè)人因素、客觀的分析；公正，堅(jiān)定，懷疑；傾向于分析性和邏輯性的工作方式；行為簡(jiǎn)潔、經(jīng)濟(jì)，帶有批判性；奉行清晰一致的客觀原則。超前思考，考慮行為對(duì)他人的影響；溫和，同情，體貼；傾向于和自己情感一致的工作方式；期望行為得到他人認(rèn)同；奉行清晰一致的主觀價(jià)值觀。一、人格認(rèn)知第3節(jié)自我認(rèn)知感知型（F）判斷型（J）行為保持開放性；時(shí)間觀念寬松，經(jīng)常變動(dòng)最后期限；著重工作過(guò)程；傾向于使問(wèn)題帶有彈性；在獲取新信息的過(guò)程中不斷改變目標(biāo)。行為有組織性和系統(tǒng)性；時(shí)間觀念嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真對(duì)待最后期限；著重工作結(jié)果；傾向于解決問(wèn)題；認(rèn)真完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。二、職業(yè)興趣認(rèn)知職業(yè)興趣是個(gè)體對(duì)于自己從事某種類型工作的個(gè)人偏好選擇，是個(gè)體主動(dòng)認(rèn)識(shí)、接觸或選擇某種職業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的積極心理傾向，它讓人在情感層面向往某種職業(yè)，并對(duì)此職業(yè)賦予優(yōu)先關(guān)注。第3節(jié)自我認(rèn)知二、職業(yè)興趣認(rèn)知美國(guó)心理學(xué)教授霍蘭德經(jīng)過(guò)大量測(cè)試研究，將大部分人的職業(yè)興趣區(qū)分為六大類型。第3節(jié)自我認(rèn)知三、職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知職業(yè)價(jià)值觀是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇方面的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。米爾敦·羅克奇將價(jià)值觀分為兩種類型：第一種類型為“終極價(jià)值觀”，是一個(gè)人希望通過(guò)一生達(dá)到的終極目標(biāo)；第二種類型為“工具價(jià)值觀”，是個(gè)體更喜歡的行為模式或?qū)崿F(xiàn)終極價(jià)值觀的手段。第3節(jié)自我認(rèn)知三、職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知第3節(jié)自我認(rèn)知終極價(jià)值觀工具價(jià)值觀項(xiàng)目描述項(xiàng)目描述舒適的生活富足的生活雄心勃勃辛勤工作、奮發(fā)向上振奮的生活刺激的、積極的生活心胸開闊開放成就感持續(xù)的貢獻(xiàn)能干有能力、有效率和平的世界沒有沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)歡樂輕松愉快美麗的世界藝術(shù)與自然的美清潔衛(wèi)生、整潔平等兄弟情誼、機(jī)會(huì)均等勇敢堅(jiān)持自己的信仰家庭安全照顧自己所愛的人寬容諒解他人自由獨(dú)立、自主選擇助人為樂為他人的福利工作三、職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知第3節(jié)自我認(rèn)知終極價(jià)值觀工具價(jià)值觀幸福滿足正直真摯、誠(chéng)實(shí)內(nèi)在和諧沒有內(nèi)心沖突富于想象大膽、有創(chuàng)造力成熟的愛性和精神上的親密獨(dú)立自力更生、自給自足國(guó)家安全免遭攻擊智慧有知識(shí)的、善于思考的快樂快樂的、閑暇的生活符合邏輯理性的救世救世的、永恒的生活博愛溫情的、溫柔的自尊自重順從有責(zé)任感、尊重的社會(huì)承認(rèn)尊重、贊賞禮貌有禮的、性情好真摯的友情親密關(guān)系負(fù)責(zé)可靠的睿智對(duì)生活有成熟的理解自我控制自律的、約束的四、職業(yè)能力認(rèn)知職業(yè)能力是個(gè)體將所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。職業(yè)能力是我們?cè)诼殘?chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)利器，是雇主非常感興趣的部分，他們十分關(guān)注員工“能夠做什么”。有學(xué)者將職業(yè)能力區(qū)分為三種類型：專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能。第3節(jié)自我認(rèn)知四、職業(yè)能力認(rèn)知簡(jiǎn)歷、面試中經(jīng)常出現(xiàn)的技能及其描述第3節(jié)自我認(rèn)知技能描述溝通溝通技能包括閱讀、書寫、編輯、傾聽、陳述和人際關(guān)系等方面的能力創(chuàng)造力創(chuàng)造力是指創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力批判性思維批判性思維方面的技能包括諸如在某種情境或組織中找出問(wèn)題，思考問(wèn)題的復(fù)雜性，通過(guò)研究或搜集證據(jù)評(píng)估解決問(wèn)題的各種方法，得出結(jié)論或找到解決辦法領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力是指為團(tuán)體制定目標(biāo)并指明方向的能力生活管理生活管理技能包括時(shí)間管理（如長(zhǎng)期項(xiàng)目、日常生活、為行動(dòng)做準(zhǔn)備）能力、適應(yīng)變化能力、財(cái)務(wù)管理能力等研究/項(xiàng)目開發(fā)研究/項(xiàng)目開發(fā)技能包括為解決問(wèn)題和制定決策而尋找信息的技能社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任方面的技能包括尊重個(gè)體和文化差異，發(fā)現(xiàn)他人身上令人欽佩的品質(zhì)團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作方面的技能包括在團(tuán)隊(duì)中提出某種觀點(diǎn)，或是使得團(tuán)隊(duì)成員互相合作、彼此協(xié)商技術(shù)/科學(xué)技術(shù)/科學(xué)技能與社會(huì)科學(xué)、生物學(xué)和物理學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，當(dāng)前最為常見的技術(shù)/科學(xué)技能是對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用目錄01了解職業(yè)生涯規(guī)劃0302職業(yè)生涯發(fā)展基本理論自我認(rèn)知04職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（一）設(shè)定職業(yè)目標(biāo)目標(biāo)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。SMART原則有助于進(jìn)行目標(biāo)管理。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備（1）具體（specific）。（2）可測(cè)量（measurable）。（3）可達(dá)到（attainable）。（4）和其他目標(biāo)具有相關(guān)性（relevant）。（5）有時(shí)間限制（time-based）。一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（二）職業(yè)目標(biāo)分解1.按時(shí)間分解個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間可以分為人生終極目標(biāo)和階段目標(biāo)。一個(gè)人的職業(yè)生涯長(zhǎng)達(dá)40~45年，按照時(shí)間階段可以把職業(yè)目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（二）職業(yè)目標(biāo)分解2.按性質(zhì)分解按性質(zhì)職業(yè)生涯還可以分為外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯，相對(duì)應(yīng)，職業(yè)生涯目標(biāo)也可以分為內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)與外職業(yè)生涯目標(biāo)。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（三）職業(yè)生涯決策的方法1.SWOT決策模型第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備內(nèi)部因素分析S：自身優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)1.

2.

3.

W：自身缺點(diǎn)劣勢(shì)1.

2.

3.

外部因素分析O：外部給予的機(jī)會(huì)1.

2.

3.

T：面臨的挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)1.

2.

3.

一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（三）職業(yè)生涯決策的方法1.SWOT決策模型第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備首先，評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處。其次，找出你的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅。再次，提綱式地列出今后五年內(nèi)你的職業(yè)目標(biāo)。最后，提綱式地列出一份今后五年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（三）職業(yè)生涯決策的方法2.CASVE循環(huán)模型第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備（1）溝通。（2）分析。（3）綜合。（4）評(píng)估。（5）執(zhí)行。一、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)生涯決策（三）職業(yè)生涯決策的方法3.職業(yè)生涯決策平衡單第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備（1）個(gè)人物質(zhì)方面的得失。（2）他人物質(zhì)方面的得失。（3）自我贊許與否。（4）社會(huì)贊許與否。二、職業(yè)生涯行動(dòng)（一）國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的比較1.國(guó)內(nèi)讀研選擇讀研有利有弊。大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)、當(dāng)前各行業(yè)的人才需求狀況來(lái)理性決策是否讀研。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備益處風(fēng)險(xiǎn)二、職業(yè)生涯行動(dòng)（一）國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的比較2.出國(guó)留學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)攻讀研究生如今成為越來(lái)越多人的選擇。做出了出國(guó)的決定后就要行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)材料與申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)都需要花費(fèi)時(shí)間與精力。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)二、職業(yè)生涯行動(dòng)（一）國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的比較3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)不僅能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還能提高自己的能力，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理想。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)不僅減輕了社會(huì)的就業(yè)壓力，還為他人提供工作崗位，因此國(guó)家出臺(tái)了一系列政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備二、職業(yè)生涯行動(dòng)（一）國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的比較3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)。二、職業(yè)生涯行動(dòng)（二）職業(yè)生涯行動(dòng)：求職準(zhǔn)備1.求職信息的獲取第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備（1）政府部門。（2）學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心。（3）校園招聘會(huì)。（4）各種媒體。（5）人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。（6）社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)。二、職業(yè)生涯行動(dòng)（二）職業(yè)生涯行動(dòng)：求職準(zhǔn)備2.求職信息的分析第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備（1）及時(shí)了解行業(yè)環(huán)境、進(jìn)行自我定位。（2）全面了解求職信息。（3）做好充分的準(zhǔn)備。二、職業(yè)生涯行動(dòng)（二）職業(yè)生涯行動(dòng)：求職準(zhǔn)備3.求職法寶：簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷是對(duì)個(gè)人教育及工作經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單概括，旨在幫助你吸引面試官的注意、尋求面試機(jī)會(huì)。大學(xué)生在申請(qǐng)職員崗位時(shí)偏愛1頁(yè)的簡(jiǎn)歷。對(duì)于申請(qǐng)管理職位、受到更多教育、有更多管理經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，2~3頁(yè)的簡(jiǎn)歷比較合適。第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備二、職業(yè)生涯行動(dòng)（二）職業(yè)生涯行動(dòng)：求職準(zhǔn)備3.求職法寶：簡(jiǎn)歷第4節(jié)職業(yè)生涯的決策與求職準(zhǔn)備（1）個(gè)人情況。（2）教育背景。（3）求職意向。（4）實(shí)習(xí)經(jīng)歷。（5）個(gè)人技能。（6）自我評(píng)價(jià)。1.簡(jiǎn)述職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵。2.概括本章提到的職業(yè)生涯發(fā)展周期理論的核心內(nèi)容。3.概括本章提到的職業(yè)生涯選擇理論的核心內(nèi)容。4.結(jié)合自身情況，談?wù)劼殬I(yè)與專業(yè)的關(guān)系。5.思考你的人格類型是什么。6.思考如何將你的個(gè)人興趣與職業(yè)相匹配。7.你心儀的工作要求求職者具備哪些職業(yè)能力？8.簡(jiǎn)述你主要的三個(gè)職業(yè)價(jià)值觀。復(fù)習(xí)與思考題9.簡(jiǎn)述目標(biāo)設(shè)立的原則。10.規(guī)劃你大學(xué)四年的生活。11.職業(yè)生涯決策的方法和工具有哪些？選擇一個(gè)你感興趣的方法簡(jiǎn)要說(shuō)明。12.你打算考研/保研/出國(guó)留學(xué)嗎？為什么？13.你打算創(chuàng)業(yè)嗎？如果打算，你目前的想法（準(zhǔn)備）是什么？還需做哪些準(zhǔn)備？14.求職信息的獲取途徑有哪些？動(dòng)手找找你感興趣的求職信息。15.著手整理你的簡(jiǎn)歷數(shù)據(jù)庫(kù)。復(fù)習(xí)與思考題感謝聆聽歡迎指正勞動(dòng)教育通論·北京·第5章勞動(dòng)者發(fā)展：職業(yè)能力開發(fā)Chapter05學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)認(rèn)知自我。學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。學(xué)會(huì)自我管理。理解什么是心智模式，學(xué)會(huì)改善心智模式。認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，了解如何提升領(lǐng)導(dǎo)力。目錄01認(rèn)知自我0302自我管理心智模式、情商與逆商修煉04團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力提升一、了解自我與展示自我（一）自我意識(shí)自我意識(shí)是指了解自己的行為動(dòng)機(jī)、偏好和個(gè)性，以及這些因素如何影響你的判斷、決策以及與他人的交往。內(nèi)心的情感和想法、興趣愛好、個(gè)人的長(zhǎng)處和短處、價(jià)值觀、技能、行為目標(biāo)、處事能力、領(lǐng)導(dǎo)傾向以及對(duì)溝通形式的偏好，這些都只是形成自我意識(shí)諸要素中的一部分。第1節(jié)認(rèn)知自我一、了解自我與展示自我（一）自我意識(shí)第1節(jié)認(rèn)知自我1.形成自我意識(shí)的好處2.缺乏自我意識(shí)的后果一、了解自我與展示自我（二）自我意識(shí)提升1.自我分析自我分析是指在一次經(jīng)歷或事件中將自己作為研究對(duì)象加以審視。在進(jìn)行自我分析時(shí)，首先要分析與情感事件有關(guān)的思想和感覺。第1節(jié)認(rèn)知自我一、了解自我與展示自我（二）自我意識(shí)提升2.他人知覺通過(guò)從他人的角度看待自己，我們可以了解自身的長(zhǎng)處以及需要改進(jìn)的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確解讀他人，我們可以促進(jìn)自我了解和提高判斷水平。通過(guò)他人的反饋，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。第1節(jié)認(rèn)知自我一、了解自我與展示自我（二）自我意識(shí)提升3.多樣化經(jīng)歷在不同的情況下，通過(guò)與不同的人交往可獲得多種經(jīng)驗(yàn)，這也是提升自我意識(shí)的一個(gè)途徑。第1節(jié)認(rèn)知自我一、了解自我與展示自我（三）展示自我1.自我披露自我披露是指讓他人了解你的想法、感覺和需求。你透露了個(gè)人信息，與你交往的人就能夠更加清楚地了解你，懂得你做事的動(dòng)因。第1節(jié)認(rèn)知自我一、了解自我與展示自我（三）展示自我2.建立信任信任是一個(gè)多維概念，一個(gè)人信賴其他人，相信他們誠(chéng)信可靠，就是信任。根據(jù)辛德勒和托馬斯的理論，信任包括五大要素。第1節(jié)認(rèn)知自我二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（一）目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)設(shè)定是一種判斷生活或工作中各種事項(xiàng)的輕重緩急，并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)制定戰(zhàn)略步驟的方法。成功的個(gè)人和組織都知道，要得到滿意的結(jié)果，關(guān)鍵在于有效的目標(biāo)設(shè)定。第1節(jié)認(rèn)知自我二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（一）目標(biāo)設(shè)定1.目標(biāo)設(shè)定的重要性第1節(jié)認(rèn)知自我（1）鼓舞士氣，獲得尊重。（2）目的明確，方向清晰。（3）受到激勵(lì)。（4）提高投入產(chǎn)出能力。二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（一）目標(biāo)設(shè)定2.目標(biāo)設(shè)定的有效行為第1節(jié)認(rèn)知自我（1）面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（2）保持樂觀。（3）從小事做起。（4）承擔(dān)責(zé)任。（5）堅(jiān)持不懈。二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（二）道德影響1.道德困境道德困境是指這樣一種境地，即決策的做出在很大程度上取決于個(gè)人或組織的判斷，而不是建立在無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)基礎(chǔ)之上。道德困境是一個(gè)綜合的結(jié)果，包括誤解、價(jià)值沖突、文化差異、利益沖突以及基于性別、經(jīng)濟(jì)水平、宗教、年齡、性取向、成長(zhǎng)過(guò)程、種族以及按種族劃分的各種差異，還包括貪欲。第1節(jié)認(rèn)知自我二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（二）道德影響2.影響道德的因素第1節(jié)認(rèn)知自我（1）個(gè)人道德。（2）組織道德。二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（三）道德決策道德決策指識(shí)別涉及道德問(wèn)題的事件，進(jìn)行道德判斷，決定按照道德規(guī)范運(yùn)作，并最終按照道德原則實(shí)施。道德決策指導(dǎo)你在制定決策時(shí)不僅要考慮自己，而且要考慮那些會(huì)受到該決策影響的人。第1節(jié)認(rèn)知自我二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（三）道德決策1.道德決策的好處第1節(jié)認(rèn)知自我（1）改善與他人的關(guān)系。（2）提高美譽(yù)度。（3）提高自己和他人的滿意度。二、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)道德（三）道德決策2.提升道德水平的方法可以從明確組織的價(jià)值主張和期望做起，然后制定出員工可以遵守的原則和決策框架，使他們既能遵守公司章程，又能大膽進(jìn)行道德判斷。第1節(jié)認(rèn)知自我目錄01認(rèn)知自我0302自我管理心智模式、情商與逆商修煉04團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力提升一、時(shí)間管理（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間管理1.時(shí)間的特點(diǎn)第2節(jié)自我管理（1）不可回溯。（2）絕對(duì)公平。（3）供給毫無(wú)彈性。（4）無(wú)法蓄積。（5）無(wú)法暫停。（6）無(wú)法失而復(fù)得。一、時(shí)間管理（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間管理2.時(shí)間管理的演進(jìn)第2節(jié)自我管理（1）第一代時(shí)間管理是一種“備忘錄”型時(shí)間管理。（2）第二代時(shí)間管理是一種“未雨綢繆”型時(shí)間管理，強(qiáng)調(diào)“規(guī)劃與準(zhǔn)備”。（3）第三代時(shí)間管理是一種“明確目標(biāo)”型時(shí)間管理。（4）第四代時(shí)間管理是一種“自我管理”型時(shí)間管理。一、時(shí)間管理（二）時(shí)間去哪了時(shí)間管理意識(shí)不足，或不會(huì)把握時(shí)間是大學(xué)生面臨的普遍問(wèn)題。大學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的傾向主要表現(xiàn)在顯性和隱性兩個(gè)方面。第2節(jié)自我管理（1）顯性浪費(fèi)時(shí)間。（2）隱性浪費(fèi)時(shí)間。一、時(shí)間管理（三）高效管理時(shí)間1.時(shí)間管理的前提第2節(jié)自我管理（1）珍惜時(shí)間。（2）做好心理建設(shè)。一、時(shí)間管理（三）高效管理時(shí)間2.時(shí)間管理的法則第2節(jié)自我管理（1）取舍法則。（2）帕累托法則。（3）主次法則。一、時(shí)間管理（三）高效管理時(shí)間3.時(shí)間管理的方法第2節(jié)自我管理（1）做計(jì)劃。（2）區(qū)分輕重緩急。（3）善用零碎時(shí)間。（4）學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。（5）學(xué)會(huì)擱置。一、時(shí)間管理（三）高效管理時(shí)間4.時(shí)間管理的工具（1）時(shí)間花費(fèi)稽核表。第2節(jié)自我管理一、時(shí)間管理（三）高效管理時(shí)間4.時(shí)間管理的工具（2）時(shí)間日志分析。第2節(jié)自我管理日期：×月×日，星期×開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間活動(dòng)效果評(píng)價(jià)8：0011：40上課中提高專注度11：4012