2023教書育人楷模簡要個人事跡11篇

教書育人楷模簡要個人事跡11篇2023教書育人楷模簡要個人事跡11篇

教書育人楷模簡要個人事跡怎樣寫？在平常的學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣闊干部群眾見賢思齊，有所效仿。下面是我細心收集的關于教書育人楷模簡要個人事跡的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。

教書育人楷模簡要個人事跡篇1

劉少坤

劉少坤，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，河北工業(yè)職業(yè)技術高校教授。他圍繞“服務區(qū)域經(jīng)濟”和“加強校企合作”的專業(yè)建設思路，帶領學校計算機技術系由弱到強，成為學校標桿。他針對職教同學學習習慣和心理特點，以同學為本，樂觀探究基于現(xiàn)代學徒制的人才培育模式，注意培育同學職業(yè)力量，使畢業(yè)生成為就業(yè)市場的“香餑餑”。他錨定“老師力量提升”，磨練老師應用技術研發(fā)力量，帶領團隊搭建的各類計算機系統(tǒng)廣泛應用于生產(chǎn)生活場景，入選國家級職業(yè)教育老師教學創(chuàng)新團隊。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀教育工、黃炎培職業(yè)教育杰出老師獎、河北省教書育人楷模等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇2

楊清

楊清，女，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國醫(yī)科高校教授。她扎根教壇34年，潛心打造國家級一流本科課程2門、虛仿試驗教學項目3項、精品慕課3門。秉承將人才培育與服務國家健康戰(zhàn)略緊密結合的育人理念，堅持帶領醫(yī)同學深化鄉(xiāng)村開展健康科普及宮頸癌免費篩查等社會公益活動，鍛造同學醫(yī)者仁心品質(zhì)，指導同學獲國家競賽金獎。牽頭組建國家級虛擬教研室、東北三省一區(qū)新醫(yī)科臨床實踐教學聯(lián)盟，創(chuàng)建CIVBA臨床實訓體系，帶領32所院校師生聯(lián)合開展臨床實踐云查房等特色教學，為推動東北三省一區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享、醫(yī)學人才共育、一流師資共培貢獻力氣。曾獲國家級教學成果二等獎、遼寧省教學成果一等獎，獲評遼寧省本科教學名師。

教書育人楷模簡要個人事跡篇3

李建平

李建平，男，漢族，1946年11月生，中共黨員，福建師范高校教授。他是該學校理論經(jīng)濟學科帶頭人和馬克思主義理論學科創(chuàng)始人，帶領團隊建設“南方馬克思主義理論陣地”。作為首席專家，他主持修訂的“馬工程”重點教材《馬克思主義政治經(jīng)濟學概論》(2021年)成為高校通用教材。他不改初心，年近八旬仍堅守講臺，為新生上“開學第一課”，教會他們真信、真學、真懂、真用馬克思主義。他專心育人，培育了95位博士、碩士，很多人成為高校和科研機構的學術領軍人才。曾獲國家有突出貢獻中青年專家、福建省杰出人民老師、福建省勞動模范等榮譽，享受國務院特別津貼。

教書育人楷模簡要個人事跡篇4

眭碧霞

眭碧霞，女，漢族，1964年3月生，民盟盟員，常州信息職業(yè)技術學院教授。她深耕職業(yè)教育36年，創(chuàng)建了“職業(yè)情境、項目育人”的人才培育新模式，組建了“雙元”式跨專業(yè)的教學團隊，運用數(shù)字技術敏捷調(diào)整內(nèi)容，指導同學共性化成長。她關懷關愛同學，護佑同學成長之路，提攜幫帶年輕老師，傳遞職教改革接力棒。她帶領團隊建成國家級在線精品課程6門，出版22部國家規(guī)劃教材，建設的“軟件技術國家教學資源庫資源”注冊用戶超過94萬人，訪問量突破1.8億人次。獲得國家級教學成果獎一等獎，入選國家級教學名師，團隊入選“全國高校黃大年式老師團隊”。曾獲全國模范老師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇5

韓冰川

韓冰川，女，漢族，1972年11月生，民進會員，山東省淄博市匯英幼兒園老師。她扎根學前教育32年，用愛心和專業(yè)踐行對抱負教育的追求。她堅信“教育就是生命影響生命”，引領老師們做幸福的老師，培育幸福的孩子。她提倡生活教育，開啟自主嬉戲討論，推動幼兒園自主嬉戲的多元化進展。她設計開展基于“兒童本位”的“難忘童年系列活動”，讓孩子擁有幸福童年。她重視兒童閱讀，發(fā)起了“書香珍寶行動方案”，帶動5000多個家庭開展親子閱讀活動，發(fā)起“花婆婆行動”，為20多個鄉(xiāng)村幼兒園建起繪本館，讓2600余名山區(qū)孩子愛上閱讀。曾獲國家級教學成果二等獎、宋慶齡幼兒教育獎、山東省教書育人楷模等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇6

盧光琇

盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學社成員，中南高校教授。她八旬高齡仍堅守教學一線，堅持把課堂搬到臨床一線，將一流臨床資源轉化為一流育人資源，與其團隊共培育22名博士后、135名博士和354名碩士。她深耕生殖、遺傳、干細胞學科領域，帶領團隊建立全國第一家精子庫，指導誕生我國首例人工授精嬰兒，為20多萬個家庭帶來新生命。她捐資1000萬元設立“盧惠霖教育基金”支持同學成長，培育了一大批生殖醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、全國優(yōu)秀老師、全國優(yōu)秀教育工等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇7

于會祥

于會祥，男，漢族，1965年4月生，中共黨員，北京育英學校校長、老師。他躬耕基礎教育39年，帶領北京育英學校10余年堅持推動特色辦學和教育教學改革，取得顯著成效。他堅持革命傳統(tǒng)教育，把紅色基因凝聚為學校的文化坐標，充分發(fā)揮紅色文化的浸潤作用。他創(chuàng)新育人模式，構建以“基礎課程、修身課程、進展力課程”為支柱的“育·英課程”體系，研制以“課程·評價系統(tǒng)”“管理·支撐系統(tǒng)”“進展·規(guī)劃系統(tǒng)”為內(nèi)容的綜合素養(yǎng)評價體系，從關注“分數(shù)”到重視“人的進展”。他帶領學校形成“無體育不教育”的氛圍，把環(huán)境之美融入育人大課堂，落實勞動育人課程，致力于辦“真正適合孩子的學?！?。曾獲全國模范老師、北京市優(yōu)秀教育工等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇8

王妍

王妍，兩江新區(qū)星湖學校老師，獲評最美班主任。她是早晨帶領孩子跑步的“引路人”，是關心內(nèi)向孩子打快樂扉的“天使媽媽”。為了同學身體健康，她拉著同學“恬恬”的手跑過操場的春夏秋冬，為了照看孩子的心靈健康，每一點進步，她都具體地記錄在成長檔案里，已達萬字。“給我寫這句話的孩子不少，但是看到恬恬歪歪扭扭的筆跡，我不由得感到一陣鼻酸……”王妍在收到恬恬寫著“老師!我愛你!”的紙條后表示。師生的雙向奔赴，是教育人內(nèi)心最松軟的地方。

教書育人楷模簡要個人事跡篇9

洪美叔

洪美叔，女，漢族，1996年8月生，中共黨員，海南省瓊臺師范學院附屬永興學校老師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端的學校，克服了艱苦環(huán)境的“生活關”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關”，用青春捍衛(wèi)祖國基礎教育的“南大門”。她以“全掩蓋、全時段、全方位”的教育服務守護三沙的孩子，珍藏304封各式各樣的信件，為每個孩子留下成長腳印?????，平均每學期開展家訪43次，走訪到每一個家庭。她深挖育人資源，和老師們一起組織“愛島衛(wèi)生”“愛海凈灘”等特色社會實踐活動，給孩子播下了“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎章、海南省優(yōu)秀教育工等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇10

曹禮靜

曹禮靜，男，漢族，1972年7月生，中共黨員，重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心黨委書記、老師。他扎根職業(yè)教育28年，不斷推動學校畜禽生產(chǎn)技術專業(yè)進展，同學由原來的8人增至1100余人，畢業(yè)生成為畜牧站、養(yǎng)殖場、食品廠、獸藥廠的業(yè)務骨干。他采納敏捷的共性化教學方法，創(chuàng)新了“階段式工學交替”人才培育模式，助力同學成才，所任教的班級同學對口就業(yè)率達99%，創(chuàng)業(yè)率達10%。他推廣新技術10余項，深化養(yǎng)殖戶開展畜牧養(yǎng)殖、疾病防治技術服務實踐2000多人次，為當?shù)仞B(yǎng)殖戶挽回經(jīng)濟損失共5000萬元，受到社會好評。帶領團隊入選國家級職業(yè)教育老師教學創(chuàng)新團隊。他是國務院特別津貼專家，入選國家級教學名師，曾獲重慶市教書育人楷模等榮譽。

教書育人楷模簡要個人事跡篇11

史真真，女，32歲，信陽市潢川縣迎賓路學校老師

2022年，剛剛畢業(yè)的史真真，經(jīng)過特崗考試，從家鄉(xiāng)漯河來到潢川縣雙柳樹鎮(zhèn)王樓學校任教。王樓學校是一個山村教學點。她克服困難，埋頭苦干，培優(yōu)扶弱。2022年7月，為了共同的教書夢，她讓愛人放棄洛陽師范學院的工作，從高校回到農(nóng)村學校，報考潢川特崗，夫妻同心，奉獻青春。

為讓閱讀真實發(fā)生，她自費外出培訓，四處申請，為學校創(chuàng)建圖書室，為同學爭取優(yōu)質(zhì)圖書