河南省駐馬店市汝南縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度下期期末素質(zhì)測試題八年級語文（注：請在答題卷上答題）親愛的同學(xué)們，本套試題中設(shè)有字體卷面分，希望你用規(guī)范的字體、整潔的卷面遞交一份滿意的答卷。一、積累與運用(共21分)1.閱讀下面語段，回答問題。“墨”在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來的墨就不純了。柳公權(quán)有所謂“心正則筆正”的說法，磨墨也是如此。墨______偏斜，______不雅觀，磨出的墨______不均勻。磨墨時，用力過輕，速度太緩，浪費時間且墨??；用力過重，速度過急，則墨粗而生沫，色亦無光。正確的方法應(yīng)該是“指按推用力”，輕重有節(jié)，切莫太急。墨的濃度宜適中，隨磨隨用。墨的使用方法正確將更能體現(xiàn)書畫作品的神彩。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.diànhùn B.dìnghùn C.dìnghún D.diànhún（2）語段中有一個錯別字，請找出來并改正?！癬_____”字改為“______”字（3）在文中橫線處依次填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.因為所以因而 B.只要就才C.既然就都 D.若既也（4）下列四個成語中“墨”字與其它三個含義都不同的一項是（）A.騷人墨客 B.胸無點墨 C.墨守成規(guī) D.不通文墨【答案】（1）B（2）①.彩②.采（3）D（4）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音。墨錠，mòdìng，是文房四寶之一；“混有雜質(zhì)”中的“混”有“攙雜”之意，讀作“hùn”；故選B。【小問2詳解】本題考查字形。神彩——神采；其意思是：精神和風采、表現(xiàn)出來的精神面貌；指景物或藝術(shù)作品的神韻風采。【小問3詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞?！澳薄迸c“不雅觀”“磨出的墨不均勻”為假設(shè)關(guān)系；故第一空應(yīng)填“若”；“不雅觀”“磨出的墨不均勻”為并列關(guān)系；故第二、三空應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞組“既……也……”；故選D?！拘?詳解】本題考查字義。A.騷人墨客：是指詩人、作家等風雅的文人。墨：比喻有文化；B.胸無點墨：形容讀書太少，文化水平極低。墨：墨水，比喻學(xué)問；C.墨守成規(guī)：形容思想保守，按老規(guī)矩辦事，不求改進。墨：指戰(zhàn)國時的墨翟；D.不通文墨：指人文化水平不高或識字不多。文墨：指寫文章、著作等；故選C2.古詩文默寫。（1）祗辱于奴隸人之手，__________，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）（2）__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）《桃花源記》中描寫桃花林中草美花繁的句子是“_________，_________”。（4）古詩詞中，色彩的運用更能增強表現(xiàn)力。杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“__________，__________”用墨色點染風云，烘托詩人暗淡愁慘的心情；白居易《賣炭翁》中的“__________，__________”借對照鮮明的色彩描寫出賣炭老者飽經(jīng)風霜的勞動者形象。【答案】①.駢死于槽櫪之間②.零落成泥碾作塵③.芳草鮮美④.落英繽紛⑤.俄頃風定云墨色⑥.秋天漠漠向昏黑⑦.滿面塵灰煙火色⑧.兩鬢蒼蒼十指黑【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“駢死、槽櫪、零落、碾作、繽紛、俄頃、秋天漠漠、兩鬢蒼蒼”等字詞容易寫錯。3.班級開展“以和為貴”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）結(jié)合材料一和材料二，說說“和”字的本義。材料一和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說文解字》）材料二“和”字由“禾”與“口”組成?！昂獭笔恰褒槨钡氖÷裕褒槨钡男∽中螢?，這個字極妙：左邊上面像間屋子，里面是懸有三口編鐘的“象形”，下面是一個排簫，這分明表示音樂合奏?！昂獭北硎居镁庣姾团藕嵐餐葑鄻非鷷r，各聲部的樂音雖各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致：“口”則表示人們發(fā)表言論。（2）請仔細觀察這幅“中國夢和為貴”公益廣告的圖片，簡要概括其構(gòu)圖要素及創(chuàng)意?！敬鸢浮浚?）不同的言論相互響應(yīng)，相互協(xié)調(diào)。（意思對即可）（2）構(gòu)圖要素：該圖片由荷葉、荷花、小魚、小鴨子和小鳥組成。創(chuàng)意：“荷”是這幅公益廣告的主題背景，池中挺拔的荷葉與一朵朵荷花襯托出中國夢的精髓——和諧、和平、和睦。畫面還描繪了一幅頗具趣味的水中之景，不論是在水底嬉戲的小魚，還是在水面上競相追逐的小鴨子，亦或是在空中自在飛翔的小鳥，這些景象匯聚在一起共同凝聚成一幅和諧、和平的畫面，凸顯了中國夢的主題?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查字義探究。從材料一“和，相應(yīng)也，從口”知，“和”是聲音的相應(yīng)，是一種聲音對另一種聲音的反應(yīng)；從材料二知，“和”字由“禾”與“口”組合：“禾”表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時，各聲部的樂音雖各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論。于是可得：“和”是各種聲音的組合，但各聲音最后“趨同”，與主調(diào)一致。故綜合可得：“和”是不同的言論相互響應(yīng)，相互協(xié)調(diào)。【小問2詳解】本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。需從這幅“中國夢和為貴”公益廣告的圖片中概括其構(gòu)圖要素和創(chuàng)意。介紹時，要選擇一定的說明順序，如“由上而下、由左到右、由主畫面到次畫面”等，理解創(chuàng)意要準確、到位。示例：《中國夢和為貴》畫面簡捷明了，線條夸張有度，色彩歡快明暗清晰，滿池荷葉、盛開的荷花，還有那活潑可愛的小鴨子，躲在荷葉下面享受清涼的飛雁，構(gòu)成了一幅完整的畫面，它們相互映襯益彰，表現(xiàn)出了和諧、友好的景色。該作品以“荷”喻“和”，再加上水底悠然嬉戲的小魚，水面上盡情追逐的小鴨，以及在空中自在翱翔的小鳥，都于寧靜、安謐的氛圍中勾畫出了和諧、和平、和睦的中國夢，簡直令人為之拍手叫絕，凸顯了“中國夢和為貴”的主題。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成下面小題。是誰愛著你的背影①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！雹畚抑溃赣H是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時候最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。4.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，概括后面兩件事。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②__________________③__________________5.請從修辭或描寫的角度賞析第⑦段畫波浪線的句子。母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。6.文中第⑧段和第?段中的畫線句都寫到“我”流淚，你對這兩次流淚是如何理解的。7.本文和朱自清的《背影》同樣是寫背影，都先后多次直接寫背影。請從思想情感的角度來比較它們的相同點，并聯(lián)系自己的生活，說說你所受到的啟發(fā)。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！【答案】4.①.去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。②.這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。5.示例一：①這里運用了比喻的修辭手法，②生動形象地寫出了我離開時母親對我的關(guān)注與戀戀不舍，表現(xiàn)母親對我深沉的愛。示例二：①運用動作描寫或細節(jié)描寫，②具體傳神地寫出了我離開時母親對我的關(guān)注與戀戀不舍，表現(xiàn)母親對我深沉的愛。6.①這些淚水中蘊含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，②也有感受到母親愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。7.相同點：兩文都表達了父母對兒女深沉的愛和兒女對父母的理解、疼惜、感激之情。啟發(fā)：聯(lián)系自己的生活具體談父母對自己的愛，自己對父母之愛的理解與感恩。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查事件的歸納與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。本文是以倒敘的方式寫作，按時間順序，第二件事的答題區(qū)域在第⑩—?段文章的結(jié)尾；從第⑩段“去年秋天，母親患病住院”可判定事件發(fā)生的時間，再從第?“原來，母親又在隔窗望著我的背影”知主要事件是：母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第三件事的答題區(qū)域在①—③段，從第①段“這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口”可提煉出事件發(fā)生的時間及地點；再由第②段“我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來”和第③段“我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向”知，主要事件是：母親跟我來到路口，并站著看我遠去?！?題詳解】本題考查修辭手法及其作用。解答此題關(guān)鍵在掌握常用修辭手法的特點及作用，結(jié)合具體的語境展開分析。通讀全句，句中的“就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去”很明顯就是運用了比喻的修辭手法，將母親看著“我”離開的樣子，比作是一只老鳥眼巴巴地看著小鳥，形象地寫出了母親當時目送“我”離開時的姿態(tài)和神情，“趴在窗口、眼巴巴地看著”等是細致的細節(jié)描寫和生動的動作描寫，寫出了“我”離開時，母親她老人家對我的始終留心觀察、默默關(guān)注與“我”離開時，他對我的戀戀不舍，從中我們也能看到一位母親對自己對孩子如山般深沉的愛?！?題詳解】本題考查賞析人物感情。第一處的特定情境是我從弟弟家出來，回頭看到母親向我揮手；聯(lián)系第⑤段“每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉”這一部分的總起句知，此時我感受到了母親的孤獨和內(nèi)心對我的依戀，內(nèi)心傷感，所以會流淚；再結(jié)合第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光”知，這“流淚”還有感受到母親的關(guān)愛內(nèi)心的感激和感動。第二處結(jié)合第?段“我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘”行動遲緩而又老眼昏花的母親為了多看女兒一分鐘，眼神在“我“身上的追隨，這份對子女的關(guān)心、關(guān)愛讓“我”知道“身后有雙愛我的眼睛”，所以會流淚。【7題詳解】本題考查比較閱讀。第一問：細讀文本與材料可知，從內(nèi)容上來看，兩文都有對母親或父親的外貌描寫。從主旨上來看，本文敘述了三件事，敘事與抒情相結(jié)合，從第③段“帶著一種溫暖的滋味……我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍”第⑧段“如不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光”第?段“我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘”知，文章重在表現(xiàn)了作者對母親的感激與疼惜；朱自清的《背影》用“唉！我不知何時再能與他相見！”表達情感和主題，表現(xiàn)了作者對父親的理解與感激之情；兩者在感情是一致的。第二問：表達閱讀啟示時，可圍繞著父母之愛的偉大，自己對父母的感激之情來表述。言之成理即可。如：父母之愛是深沉的，博大的，體現(xiàn)在生活中的點點滴滴，只要我們用心觀察，用心體悟，總能感受到父母對我們的深沉的愛的。所以，在日常生活中，我們要多陪伴父母，多觀察父母，多理解父母，多感悟父母那深沉的愛。（二）閱讀下文，完成下面小題。壺口的黃河①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河?、谲囆猩焦戎?，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧?，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？⑨路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳！8.本文題為《壺口的黃河》，但第①段從九寨溝的水和太湖的水寫起，有什么用意？9.作者是怎樣描寫壺口的黃河的？請結(jié)合第④段內(nèi)容具體分析。10.第⑦段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？11.為什么說壺口黃河“才是中國的河”？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.①用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水。②中國水的顏色就應(yīng)該是黃河的顏色，黃河水才能真正體現(xiàn)中華民族的精神。9.示例一：①作者從描寫身處壺口的黃河的主觀感受開始，把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起。②人們被黃河雄偉的氣勢所震撼，“心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，眼也花了”“腦子里一片空白，什么也不敢想”這種渲染主觀感受的寫法，給人如臨其境的現(xiàn)場感，從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢。示例二：①運用側(cè)面描寫，②通過寫眾人看到瀑布時的反應(yīng)以及眾人的感受，如：心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，眼也花了等句。側(cè)面寫出了壺口瀑布雄偉壯闊的氣勢以及帶給人的震撼力量。示例三：運用比喻、夸張等修辭手法。①運用比喻，把山形比做壺口，繪其形；把黃河水比作濁酒，傾瀉而下寫其質(zhì)地；②運用夸張“心跳得蹦起來，耳朵漸漸聾了”生動形象地表現(xiàn)壺口黃河的雄偉氣勢及帶給人的震撼。10.示例一：①由仰視到平視。寫景層次分明，具有很強的畫面感，渲染一種雄渾壯闊的意境，富有感染力。②由現(xiàn)實到歷史，時空交替，既有對眼前景的描繪，又有由此引發(fā)的對歷史的思考，表現(xiàn)了壺口黃河深厚的文化內(nèi)涵以及作者對壺口黃河的由衷贊美之情。示例二：（共3分）①順序：由遠及近，由現(xiàn)實到歷史。（時空順序）②好處：營造了一個寬廣的時空，增加了內(nèi)容的厚度。11.①壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國人的膚色。②壺口的黃河激流澎湃，充分體現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神。③壺口的黃河是中華文明的發(fā)祥地?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文中重要語段的作用。解答時，要求學(xué)生從襯托的角度分析，然后引出自己的話題。第①段中“九寨淘的水顯得，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物”寫出了九寨淘的水太清秀和太湖的水文人味太重的局限性，襯托出黃河水的激流澎湃；同時“中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河”一句，也告訴我們黃河水才能真正體現(xiàn)中華民族的精神，表現(xiàn)了民族精神的內(nèi)含?！?題詳解】本題考查體會重要語句的含意和品味語言表達藝術(shù)，可從描寫順序、修辭手法、描寫角度等方面來賞析。示例一：第④段中描述了大量作者的主觀感受的句子，寫出了觀看黃河留下的心理感受，如“所有的人都驚呆了”寫出大家被山谷形似壺嘴的氣勢所震撼的心理；再如，“心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，眼也花了”“腦子里一片空白，什么也不敢想”寫出看到壺口瀑布磅礴的氣勢時內(nèi)心感受，極盡渲染和夸張，表現(xiàn)壺口瀑布雄偉壯闊的氣象讓內(nèi)心產(chǎn)生的震撼和影響；結(jié)合本段“地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢”知，這些主觀感受的句子其實是與描寫有機的融合在一起的，讓讀者既有所見，又有所感，產(chǎn)生身臨其境的效果；示例二：第④段在描寫壺口瀑布時，除了“河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上”這類直接表現(xiàn)其氣勢的句子，還有通過描寫眾人的內(nèi)心感受從側(cè)面來表現(xiàn)黃河壺口雄豪氣勢的句子，如：“心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，眼也花了”“腦子里一片空白，什么也不敢想”這寫的是作者的主觀感受，表現(xiàn)黃河給自己的震撼，從側(cè)面表現(xiàn)出黃河壺口瀑布的雄奇豪壯；示例三：第④段在描寫壺口瀑布時，還運用了比喻、夸張等修辭，準確而又生動形象地表現(xiàn)了壺口瀑布雄偉壯闊的氣勢的特點。如，“山谷形似壺嘴，水若濁酒”一句，運用比喻，把山形比做壺口，把黃河水比作濁酒，生動形象地表現(xiàn)了黃河壺口的形狀和“如酒般”傾瀉而下的質(zhì)地；再如，“心跳得蹦起來，耳朵漸漸聾了”這一極具夸張色彩的描寫，生動地表現(xiàn)了瀑布的氣勢和帶給的內(nèi)心的震撼與觸動，表現(xiàn)其雄渾壯麗?！?0題詳解】本題考查記敘的順序及其作用。解答時，要求學(xué)生從整體上把握該段，然后分層次分析。從“抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了”知，這是由仰視到平視、由遠及近：“抬起頭，極目四望”后面描述的遠方、是仰視，而“下游，水會漸漸寬闊”描繪的近處景色，是平視；從“過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃犅牬蟮氐幕匾?，便會知道黃河的自信和決心”可知，這是由近及遠，“便拐了一直角”后面是近景，“一瀉千里，奔流到?！备挠质沁h景?！坝蛇h及近”“由仰視到平視”及又“由近及遠”的順序，一下把黃河壺口景色的層次感表現(xiàn)了出來，把其壯麗闊大雄奇的意境給營造了出來。從“看看空中水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格”知，這又是由現(xiàn)實到歷史?！翱纯纯罩械乃?，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心”是現(xiàn)實，“司馬遷會不會……荊軻怎么會有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格”是歷史?！坝涩F(xiàn)實到歷史”時間的轉(zhuǎn)換，讓寫作的空間更廣，內(nèi)容更多，使得壺口之景多了一份厚重，也把對黃河壺口的贊美之情很好地表現(xiàn)了出來?！?1題詳解】本題考查重點句子的理解賞析能力。解答時，要求學(xué)生對從整體上把握全文思想，聯(lián)系上文對壺口的黃河激流澎湃、彌漫著黃色的漩渦描寫，可以看出作者為黃河賦予的各種象征意義：帶有中國人的膚色、體現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神、中華民族文明的發(fā)祥地，進而篩選出黃河對中華民族的貢獻或象征意義。從第④段“彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒”知，壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國人的膚色，所以說是中國的黃河；從第⑥段“黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來……就像個頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭……看久了，心也會溶進那飛濺的黃色水流里”知壺口的黃河激流澎湃，充分體現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神。所以說壺口的黃河“才是中國的河”；從第⑧段“西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢”知，壺口的黃河是中華文明的發(fā)祥地，所以說壺口的黃河“才是中國的河”；解答時，聯(lián)系上文對壺口的黃河激流澎湃、彌漫著黃色的漩渦描寫，可以看出作者為黃河賦予的各種象征意義：帶有中國人的膚色、體現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神、中華民族文明的發(fā)祥地。三、古詩文閱讀。（共14分）閱讀下面兩個語段，完成小題。[甲]雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(《雖有嘉肴》)[乙]余嘗論學(xué)問之事，有三端焉，曰：義理也，考據(jù)也，辭章也。是三者，茍善用之，則皆足以相濟；茍不善用之，則或至于相害。今夫博學(xué)強識而善言德行者，固文之貴也；寡聞而淺識者，固文之陋也。(選自姚鼐《述庵文鈔序》)12.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.不知其旨也旨：味美B.雖有至道至：最好的C.知不足，然后能自反也自反：自我返回D.教學(xué)相長也相長：互相推動、互相促進13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）寡聞而淺識者，固文之陋也。14.[甲]文中“教學(xué)相長”的結(jié)論在前面已經(jīng)闡明，最后又引用《兌命》中的一句話是否多余？請說明理由。15.請說說[甲][乙]兩文的論證方法有哪些不同之處?！敬鸢浮?2.C13.（1）所以，學(xué)習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）孤陋寡聞并且學(xué)識淺薄的人，其文章本來就淺陋。14.不多余。最后通過引用《兌命》中的一句話進一步論證了“教學(xué)相長”的道理，是對本文觀點的補充說明，增強了文章的說服力。15.甲文開篇將“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”和“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”進行類比，強調(diào)了實踐的重要性。（或：甲文結(jié)尾引用《兌命》中的話，說明“教學(xué)相長”的道理，運用了道理論證的論證方法。）乙文將好好運用義理、考據(jù)、辭章和不好好運用義理、考據(jù)、辭章的結(jié)果進行對比，突出了義理、考據(jù)、辭章應(yīng)相輔相成的觀點，運用了對比論證的論證方法?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞的意思。C.“知不足，然后能自反也”的意思是：知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己。自反：自我反思。這里理解為“自我返回”不正確；故選C。【13題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：（1）是故：所以。學(xué)：學(xué)習。知：知道。知不足：知道自己的不足之處。教：在這里指教別人。困：困惑。（2）寡聞：指見聞少，孤陋寡聞。淺識：指見識淺薄。固：本來。文：文章。陋：淺陋。14題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容?！啊秲睹吩弧畬W(xué)學(xué)半’”這句話進一步論證了“教學(xué)相長”的觀點。同時，引用名篇名言，這是道理論證，增強文章的說服力和權(quán)威性。同時這里的“學(xué)學(xué)半”與前文所闡述的“教學(xué)相長”的觀點相互呼應(yīng)。因而引用這句話不多余，它進一步強調(diào)了“教學(xué)相長”的道理，使論證更加嚴密、充分，同時也體現(xiàn)了古人對這一教育理念的重視，豐富了文章的文化內(nèi)涵?！?5題詳解】本題考查對論證方法的理解與分析。甲文，文章開頭使用類比論證，以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”類比“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，用日常生活中“嘉肴”需要食用才能知曉其美味，類比到學(xué)習“至道”需要親身學(xué)習才能了解其好處，使道理淺顯易懂。通過這種類比，引出“弗學(xué)，不知其善也”的觀點，強調(diào)了學(xué)習的重要性。文章結(jié)尾處引用《兌命》中的“學(xué)學(xué)半”，屬于引用論證?！皩W(xué)學(xué)半”意思是“教別人，占自己學(xué)習的一半”，進一步闡發(fā)了“教學(xué)相長”的理解，即教和學(xué)是相互促進的關(guān)系，增強了文章的說服力。乙文，“茍善用之，則皆足以相濟；茍不善用之，則或至于相害”“今夫博學(xué)強識而善言德行者，固文之貴也；寡聞而淺識者，固文之陋也”運用了對比論證，將“博學(xué)強識而善言德行者”的文章與“寡聞而淺識者”的文章進行對比，闡述了對于義理、考證和文章三者的不同態(tài)度和運用所產(chǎn)生的不同結(jié)果，突出了義理、考據(jù)、辭章應(yīng)相輔相成的觀點?！军c睛】參考譯文：甲：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習，就不知道它的好處。所以學(xué)習這樣以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。《兌命》上說：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧乙：我曾經(jīng)談?wù)撨^學(xué)問的事情，有三個方面，就是義理、考證、文章。這三個方面，如果好好地運用，就能夠相輔相成；如果不好好運用，就可能會導(dǎo)致互相妨害?，F(xiàn)今博學(xué)強識并且有良好的言行的人，其文章本來就高貴；孤陋寡聞并且學(xué)識淺薄的人，其文章本來就淺陋。閱讀下面一首詩，完成小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。16.如何理解“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這兩句詩？17.“天明登前途，獨與老翁別”中的“獨”字有怎樣的表達效果？【答案】16.一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，對比鮮明，兩個“一何”，加強了感情色彩，一方如狼似虎兇橫，一方悲憤凄苦，體現(xiàn)了詩人憎惡差役、同情老婦的感情。17.“獨”字暗示老婦已被帶走。詩人日暮投宿，老翁與老婦共同接待，一夜之間，只剩老翁，“獨”字表現(xiàn)了詩人的凄苦、悲憤之情?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對詩句的理解和賞析。這兩句詩通過強烈的對比，展現(xiàn)了官吏的兇暴無理與老婦的悲苦無助。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，官吏的怒吼聲和老婦的哭訴聲形成鮮明對比，吏的“怒”不僅是對老婦的恐嚇和逼迫，更是對民眾苦難的無視與冷漠；而婦的“苦”則是對自身不幸遭遇的傾訴，以及對家人命運的深深憂慮?！耙缓巍钡囊馑际恰岸嗝础?，加強了感情色彩，渲染了“怒”和“苦”的程度，加強了這種對比的效果，突出了官吏的如狼似虎，兇橫殘暴，和老婦的悲憤，凄苦無助，反映了戰(zhàn)亂給百姓帶來的深重苦難。對比中也表現(xiàn)出了杜甫憎惡差役、同情老婦的感情?！?7題詳解】本題考查煉字?！疤烀鞯乔巴?，獨與老翁別”意思是：天亮后我繼續(xù)趕路，只能與老翁一個人告別。詩人日暮投宿，是老翁與老婦共同接待，一夜之間，只剩老翁，詩人天明時繼續(xù)趕路，只能與老翁告別，暗示老婦昨夜已經(jīng)被官吏帶走，家庭破碎，令人感到深深的悲哀和無助。這種強烈的反差使得孤獨感更加濃厚，也讓人更加深刻地感受到戰(zhàn)爭的殘酷。這個“獨”字不僅寫出了詩人獨自上路的情景，也反映了戰(zhàn)亂年代人們的離散和孤苦?！蔼殹弊滞怀隽嗽娙穗x開時的凄苦、悲憤心情。四、名著閱讀。（15分）18.《經(jīng)典常談》（1）小語想要了解屈原的愛國情感，那么他應(yīng)該選擇閱讀的內(nèi)容是（）A.《說文解字》第一 B.四書第七 C.《周易》第二 D.辭賦第十一（2）學(xué)完《<詩經(jīng)>二首》以后，小文對《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法十分感興趣，你閱讀《<詩經(jīng)>第四》這一章節(jié)后，請向小文具體說明《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。【答案】（1）D（2）《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興?！百x”本是唱詩給人聽，相當于現(xiàn)在排比的修辭手法，“比”指的是不直陳而用譬喻，“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩的發(fā)端。【解析】【小問1詳解】本題考查名著知識情節(jié)識記。A.《說文解字》第一：重點講解漢字的構(gòu)造和演變，闡述許慎的《說文解字》在文字學(xué)領(lǐng)域的重要地位和價值。與屈原的愛國情感無關(guān)；B.四書第七：詳細介紹了四書《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》的形成過程、內(nèi)容特點以及在歷史上的地位和影響等。與屈原的愛國情感無關(guān)；C.《周易》第二：重點講述的是五行八卦和生活密切相關(guān)，八卦真正的由來（筮法），解釋八卦吉兇的辭為爻，卦爻的集合為《周易》。與屈原的愛國情感無關(guān)；D.辭賦第十一，主要講述了屈原作《離騷》的過程，這一部分介紹了屈原的人生經(jīng)歷和他的愛國之情；閱讀這部分內(nèi)容可以了解屈原的愛國情感；故選D?！拘?詳解】本題考查把握名著內(nèi)容和表現(xiàn)手法?！对娊?jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興?！百x”是直接鋪陳和敘述，本是唱詩給人聽，相當于現(xiàn)在排比的修辭手法，直陳其事，是最基礎(chǔ)的表現(xiàn)手法?！氨取笔且员宋锉却宋?，取比喻之意，包括明喻和暗喻，不直陳而用譬喻，借物譬喻?！芭d”又稱為“起興”，指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩的發(fā)端，托物起興，詩歌中營造氣氛、創(chuàng)設(shè)意境均是“興”在起作用。19.《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）書中保爾是如何營救朱赫來的？表現(xiàn)了他怎樣的性格？（2）書中保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷，請你任選其中兩次，用簡要的語言概括。（3）我們生活在今天這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？【答案】（1）情節(jié)：朱赫來在一天晚上出去后就沒有回來。保爾到處打聽朱赫來的下落，當他看到一個匪兵押著朱赫來經(jīng)過自己身邊時，保爾猛撲過去，和朱赫來一起把匪兵打倒在壕溝里，然后兩人逃走了。性格：由慌亂到勇敢，機智，對朱赫來有著深厚的情意。（2）①第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；②第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；③第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；④第四次是保爾在鐵路快修完時，得了傷寒和肺炎。（3）保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的現(xiàn)身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目的等都值得我們學(xué)習。【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容和分析人物性格。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第五章營救朱赫來相關(guān)的情節(jié)是：一天晚上，朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也知道了朱赫來是共產(chǎn)黨。這八天里，朱赫來總是傍晚時出去，深夜再回來。一天晚上，朱赫來出去后就沒有回來。保爾在街上打聽朱赫來的下落。當他看到朱赫來被一個士兵押解著時，保爾猛撲上去，抓住了匪兵的槍往下壓，朱赫來趁勢回身擊倒匪兵，奪了槍，兩人一起逃跑了。當晚，朱赫來就離開了小鎮(zhèn)。據(jù)此可概括為：朱赫來在一天晚上出去后就沒有回來。保爾到處打聽朱赫來的下落，當他看到一個匪兵押著朱赫來經(jīng)過自己身邊時，保爾猛撲過去，和朱赫來一起把匪兵打倒在壕溝里，然后兩人逃走了。當保爾剛看到朱赫來被抓時開始有點慌，拿不定主意該怎么辦，可以看出他只是個孩子，沒有很成熟；從“可事到臨頭，保爾覺得沒有退路了。于是，當押送兵走到保爾跟前的時候，保爾瞧準時機，出其不意地向他撲去，一把抓住他的步槍，狠命向下壓”，關(guān)鍵時刻，保爾立即做出判斷，動作干脆利索，據(jù)此可以看出保爾的機智、勇敢；另外保爾和朱赫來關(guān)系很好，朱赫來可以算他師傅（教過保爾英國式拳擊），保爾義無反顧救朱赫來，可以看出對朱赫來有著深厚的情意。【小問2詳解】本題考查概括名著內(nèi)容。保爾共有“四次面臨死亡”的經(jīng)歷：①根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第八章保爾在謝廖沙的介紹下參加了紅軍。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗。據(jù)此可概括第一次面臨死亡為：保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；②根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第九章保爾后來加入了騎兵部隊，在一次激戰(zhàn)中，子彈在保爾身邊爆炸，他的頭部受了重傷，昏迷了13天，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神，這次受傷使他的右眼失明了，不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作中去。據(jù)此可概括第二次面臨死亡為：保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；③根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第九章因身體尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病時常發(fā)作，保爾最終暈倒，他不得不養(yǎng)病。據(jù)此可概括第三次面臨死亡為：保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)?。虎芨鶕?jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第二章保爾作為共青團的積極分子和工作人員，在冰天雪地里參加筑路工作，堅持了整整三個月。在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。據(jù)此可概括第四次面臨死亡為：保爾在鐵路快修完時，得了傷寒和肺炎。【小問3詳解】本題考查名著人物評價。保爾戰(zhàn)斗中頭部受了重傷，腿受傷感染風寒，但他以驚人的頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡。嚴肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，他只好回家養(yǎng)病。在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)，但保爾最終戰(zhàn)勝死亡回到了人間。后來保爾全身癱瘓、雙目失明，但他沒有向命運妥協(xié)，而是拿起筆進行文學(xué)創(chuàng)作，以新的形式投入戰(zhàn)斗。保爾表現(xiàn)的不屈服于命運、頑強堅毅的品質(zhì)都是我們要學(xué)習的地方。據(jù)此回答即可。示例：保爾的形象不僅是一個時代的產(chǎn)物，也是人類共同的精神財富。他的故事激勵著我們們，無論面對何種挑戰(zhàn)，都要保持堅定的信念、頑強的意志和樂觀的態(tài)度。在當今社會，我們?nèi)匀豢梢詮谋枴た虏旖鸬氖论E中汲取力量，以勇敢、堅強、忠誠和奉獻的精神面對生活中的每一個挑戰(zhàn)。五、作文（48分）任選一題作文。20.作文。2021年6月7日上午，西華一高的田月艷老師送考生前往高考考點。途中，一女生的鞋子壞了，田老師上前詢問情況，并立刻脫下自己的鞋子給學(xué)生穿上，這小小的舉動，是一個老師對學(xué)生愛的表達。隨后田月艷老師赤腳送學(xué)生參加高考的視頻刷爆了朋友圈，“溫暖”了整個西華縣城，周口晚報、河南日報、人民日報等多家媒體爭相報道。為傳播這種正能量，復(fù)興中學(xué)舉辦以“愛就在我身邊”為題的演講比賽，請你寫一篇演講稿，表達你的感悟和思考。要求：①內(nèi)容具體、生動，有感染力。②600字左右。不要套作，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【答案】示例：愛就在我身邊尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！愛是個多么溫暖的字，愛看似平淡，但卻可以創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡，愛讓我們的生活充滿溫暖和快樂。在一個寒冷的冬天，一位父親帶著兒子去河邊玩耍，正玩得高興的時候，兒子一個不小心掉入了水里，父親毫不猶豫地一頭扎進了水里，拼命地把兒子從冰冷的水里救了上來，父親顧不上自己渾身是水，把的一件干衣服給兒子包了起來，這就是父親對兒子的愛。在一場運動會上，四百米賽道上跑步比賽如火如荼地進行著?！凹佑吐暋群奥暋?，亂成一片，槍聲一響，運動員們飛一般地沖了出去，就在這時，有一個運動員因為用力不穩(wěn)，狠狠地摔到了地上，鮮紅的血從他的膝蓋處流了出來，他多次嘗試重新站起來回到比賽中，還有旁邊很多同學(xué)也都在拼命地鼓勵著他，可都失敗了。這時一位老師跑了過來，拍了拍他的肩膀，然后把他背了起來送到了醫(yī)務(wù)室，在醫(yī)務(wù)室里，老師不僅為他處理傷口，還不斷地安慰和鼓勵著他。過了好久，這位同學(xué)才從沮喪的情緒中慢慢解放出來，展露了笑顏。這就是老師對學(xué)生的愛。在馬路邊，一位小乞丐不斷地向路過的人們乞討，有一些路人絲毫不理會他，還有一些路人停下來對他指指點點，議論紛紛，然后也離開了。正在小乞丐很傷心的時候，一個陌生的叔叔走了過來，蹲下身子拍了拍他，問了他的一些情況后就帶著他一起回了家，他不僅讓小乞丐在他家洗了澡，還燒了一碗熱騰騰的面給他吃，并且安慰他一切都會好的。在吃完面后，這位陌生的叔叔讓出了自己溫暖的床，讓這個小乞丐睡了一個久違的安穩(wěn)覺。第二天，在警察的幫助下，他為小乞丐找了一家孤兒院，讓他再也不用過著風餐露宿，沒人關(guān)心的生活，這就是陌生人之間的愛。愛，也許是一個小小的舉動，或是一次安慰，或是一句溫暖的話。愛就在我們身旁，只要我們?nèi)フJ真觀察，我們就一定會發(fā)現(xiàn)——愛一直都圍繞在我們身邊。我的演講完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題是命題作文。第一，審題立意。注意“我身邊”，不要寫“歷史故事，文學(xué)作品，電視劇”，可以發(fā)生在你身上的，或者你周圍別人的愛心故事?！皭邸笔侨祟愑篮愕脑掝}。愛的外延很廣，有父愛、母愛、師愛、友愛等，親情如海一般廣闊，友愛如玉一般純潔……我們既