學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施專項方案

師德師風(fēng)建設(shè)實施方案靈寶市焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)2月學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全方面落實黨教育方針根本確保，是深入提升育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育迫切要求。為深入加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，全方面提升我校老師職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實效性。特制訂焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展“兩創(chuàng)兩爭”活動為專題，以構(gòu)建友好師生關(guān)系為根本，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全方面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為關(guān)鍵，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提升老師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為關(guān)鍵，強(qiáng)化師德教育，推行師德規(guī)范，不停提升師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職員作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意老師隊伍。二、目標(biāo)任務(wù)（一）深入提升老師思想政治素質(zhì)引導(dǎo)全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，落實落實科學(xué)發(fā)展觀，牢靠樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。（二）深入樹立正確老師職業(yè)理想增強(qiáng)老師職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)異人才、發(fā)展優(yōu)異文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺推行教書育人神圣職責(zé)。（三）深入提升老師職業(yè)道德水平大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實求真精神，深入增強(qiáng)老師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。（四）深入規(guī)范老師育人行為老師高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模擬和接收感化關(guān)鍵起源。全方面落實黨教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢靠樹立“以學(xué)生為本”理念，全方面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。三、關(guān)鍵方法（一）加強(qiáng)“三觀”教育，提升老師思想政治教育認(rèn)真落實落實黨教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，學(xué)習(xí)落實胡錦濤總書記在全國優(yōu)異老師代表座談會上講話精神，牢靠樹立正確世界觀、人生觀和價值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好思想政治素質(zhì)和高尚人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。（二）加強(qiáng)師德教育，提升老師職業(yè)道德水平認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，落實落實“三門峽市老師二十不準(zhǔn)”和“靈寶市干部作風(fēng)十條標(biāo)準(zhǔn)”，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為老師繼續(xù)教育關(guān)鍵內(nèi)容，提升老師素質(zhì)，使老師隊伍含有優(yōu)異道德品質(zhì)、良好心理素質(zhì)和規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)。（三）營造良好氣氛，健全工作長久有效機(jī)制主動探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)特點和規(guī)律，提升師德教育針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業(yè)良好氣氛。（四）開展專題活動，落實建設(shè)具體方法主動開展師德專題教育活動，評選“最美焦小老師”，讓廣大老師成為“勤奮學(xué)習(xí)模范、師德修養(yǎng)模范、教書育人模范、服務(wù)學(xué)生模范、遵紀(jì)遵法模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處。（五）關(guān)心老師心理健康，提升老師心理調(diào)整能力營造尊師重教良好氣氛，切實提升老師地位，尊重老師勞動結(jié)果、了解老師苦衷、減輕老師過重社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、主動進(jìn)取工作環(huán)境，將老師心理健康教育納入老師校本培訓(xùn)，提升老師自我心理調(diào)整能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。（六）完善考評措施，實現(xiàn)師德“一票否決制”完善師德師風(fēng)考評措施，和老師簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，對于違反老師職業(yè)道德行為，在評優(yōu)評先、晉級評模、年度考評中實施一票否決制。四、實施步驟（一）廣泛動員，全方面開啟階段（3月）1、活動內(nèi)容（各項活動有統(tǒng)計）①學(xué)校制訂師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，召開老師代表會議，統(tǒng)一思想，提升認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。深入提升全校教職員，尤其是青年老師對加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動關(guān)鍵意義認(rèn)識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象自覺性。②結(jié)合實際，經(jīng)過櫥窗、板報、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，充足發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論作用，主動營造良好活動氣氛。③和老師簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。（二）自查自糾、民主評議階段（4月—6月）1、活動內(nèi)容組織教職員從思想和行為上回顧自己從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出書面材料。①思想方面有沒有違反教育方針、政策，散步傳輸有害學(xué)生身心健康思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人思想。②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接收學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至私自脫崗；有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將她人結(jié)果據(jù)為己有用于晉職晉級行為；有沒有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生行為。③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接收或索要學(xué)生、家長財務(wù)等以教謀私行為。④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費補(bǔ)課，利用學(xué)校食堂，小賣部謀取利益等辦學(xué)行為不規(guī)范問題。2．階段要求經(jīng)過開展學(xué)生和家長問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長座談會等方法了解老師師德師風(fēng)情況，在老師中開展無記名問卷互評，聘用師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)置師德師風(fēng)意見箱，定時搜集意見和提議，對反應(yīng)出來問題立即通知教職員，并督促其認(rèn)真整改。（三）開展活動，落實落實階段（7月—9月）1．活動內(nèi)容采取集中和分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合方法，深入提升全校老師尤其是年輕老師對加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)意義認(rèn)識，增強(qiáng)以德治教，依法治教意識。①組織教職員學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)異老師經(jīng)典事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。②開展杜絕體罰和變相體罰學(xué)生倡議活動。學(xué)校有倡議，老師有表態(tài)，學(xué)生家長有評價。③開展“我身邊最美老師”征文活動，大力宣傳身邊優(yōu)異老師事跡。2．階段要求每七天日安排集中學(xué)習(xí)，每次有統(tǒng)計，有體會。每個教職員記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于2篇。（四）總結(jié)剖析，綜合評價階段（10-11月）經(jīng)過學(xué)生評老師、老師評老師、老師評校長、家長評學(xué)校等路徑，對每位老師進(jìn)行職業(yè)道德考評，評議結(jié)果公開，切實改變學(xué)校和老師工作作風(fēng)。對于優(yōu)異老師進(jìn)行表彰，用經(jīng)典力量帶感人，用楷模力量