中國(guó)旅游地理-《華北旅游區(qū)》教案

《中國(guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.使學(xué)生能夠掌握華北旅游區(qū)的旅游景觀以及旅游資源特征，并能根據(jù)主題構(gòu)思，設(shè)計(jì)出符合新穎合理為主題要求的旅游線路并能編寫創(chuàng)作導(dǎo)游詞，能在食住、行、游、購(gòu)、娛等諸多方面進(jìn)行巧妙的搭配組合；能力與情感：2.使學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考，善于從生活中挖掘素材，將其用于自己的專業(yè)中；同時(shí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)主題教學(xué)實(shí)施，達(dá)到提升學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)涉及主題的相關(guān)人文學(xué)科、旅游內(nèi)涵有所了解，從而培養(yǎng)其專業(yè)熱愛(ài)之情。素養(yǎng)與價(jià)值：3.提升學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)涉及主題的相關(guān)人文學(xué)科、旅游內(nèi)涵有所了解，從而培養(yǎng)其專業(yè)熱愛(ài)之情。同時(shí)希望學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀二、單元教學(xué)內(nèi)容分析華北旅游區(qū)作為華夏文明的發(fā)祥地，有著悠久的歷史，文物古跡薈萃，自然山水奇特，使人們旅游向往之地，也是旅游專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一課。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過(guò)對(duì)華北旅游區(qū)地旅游資源景觀特征及環(huán)境學(xué)習(xí)，了解主題華北旅游區(qū)的地理環(huán)境與旅游資源的基本特征，掌握華北旅游區(qū)重點(diǎn)旅游城市與風(fēng)景名勝區(qū)的旅游資源概況和特點(diǎn)，并能根據(jù)不同的意境，設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的導(dǎo)游線路并編寫導(dǎo)游詞。本次說(shuō)課選取了本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的子題10.1華北旅游區(qū)概況、子題10.2北京市、子題10.3天津市、子題10.4河北省、子題10.5山東省、子題10.6河南省、子題10.7山西省，子題10.8陜西省，以行政分區(qū)為線索，對(duì)原有的內(nèi)容進(jìn)行了分劃歸納，實(shí)現(xiàn)了大膽的創(chuàng)新和整合，使內(nèi)容設(shè)計(jì)更加完整生動(dòng)有趣。并且將課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求貫穿于課堂教學(xué)始終，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能間的遷移和提升。具體課時(shí)分配：《10.1華北旅游區(qū)概況》2課時(shí)《子10.2北京市》2課時(shí)《10.3天津市》2課時(shí)《10.4河北省》2課時(shí)《10.5山東省》2課時(shí)《10.6河南省》2課時(shí)《10.7山西省》2課時(shí)《10.8陜西省》2課時(shí)三、教學(xué)策略1．聲像呈示行為教學(xué)策略：在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，取其容量大，手段新，刺激感官?gòu)?qiáng)度大等優(yōu)點(diǎn)，靈活再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，增大課堂信息量，加強(qiáng)視覺(jué)享受，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生能更高效地學(xué)習(xí)、掌握船點(diǎn)知識(shí)，并將學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步引導(dǎo)到理性的分析，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的效能觀。

2．啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)策略：教學(xué)中，教師通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生觀察其不同的特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)意境、展開(kāi)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以主題因素的發(fā)展為主要線索，通過(guò)不同主題旅游景觀的分析與描述，層層深入主題的意境，整體把握旅游區(qū)域的脈絡(luò)。在此過(guò)程中，有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在聯(lián)想空間里得到熏陶與教育。

3．交互合作教學(xué)策略：在教學(xué)中，師生雙方互為主體、相互依存、互相配合，教師與學(xué)生皆處于一種平等、民主、和諧、自主、自覺(jué)的角色環(huán)境中，通過(guò)一系列程序，教師與學(xué)生在一種自由空間里相互發(fā)展，相互創(chuàng)造，相互提高。課堂教學(xué)既是師生雙邊心理互動(dòng)的過(guò)程，又是學(xué)生與周邊環(huán)境（教材、教具、同學(xué)等）互動(dòng)的過(guò)程，也是學(xué)生內(nèi)部的多種心理因素（認(rèn)知、情感、意志）相互作用的過(guò)程。學(xué)生與教師之間的交流不再只是面對(duì)面的交流，更多的是在教師指導(dǎo)下，通過(guò)多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性，在與學(xué)生進(jìn)行交互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙向互動(dòng)。

4．激勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)策略：

課堂由“自主學(xué)習(xí)→互助探究→展示交流→多元評(píng)價(jià)→能力生成”五環(huán)節(jié)構(gòu)成，在教學(xué)中采用藝術(shù)融合為主要形式，嘗試將欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中看、思、議、記、做，全方位開(kāi)拓思維空間，突出體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性，通過(guò)課件的展示、教師言語(yǔ)的引導(dǎo)和激發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造靈感，促進(jìn)學(xué)生的多向思維，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的創(chuàng)作過(guò)程和作品，予以肯定和褒揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。四、資源開(kāi)發(fā)1．華北旅游區(qū)課程資源華北旅游區(qū)課程資源包括課程內(nèi)部資源（課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、視屏資料）、課程相關(guān)資源（相關(guān)文獻(xiàn)、學(xué)科、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）、人力資源（學(xué)生、教師、家長(zhǎng)）、物資資源（教學(xué)環(huán)境、設(shè)備）在船點(diǎn)課程中，充分開(kāi)發(fā)與運(yùn)用其資源，并有機(jī)的整合和生成，會(huì)使教學(xué)豐富而精彩。2．優(yōu)化整合課程資源教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用；要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化整合課程資源（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量）；整合是指教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的課程資源與各類資源的有機(jī)融合，整合人力資源，整合文化資源，整合相關(guān)資源，使各種資源相應(yīng)的發(fā)揮作用。特別要注意的是，在一節(jié)課中不能各類資源大拼湊，五花八門大聚會(huì)；應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，學(xué)生的需要，做到以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為準(zhǔn)，發(fā)揮師生資源作用，有效開(kāi)發(fā)活動(dòng)資源，充分挖掘地域資源，使每一節(jié)課都彰顯成效。五、教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用討論法、比較法、情境教學(xué)法、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)法等，提高教學(xué)效果?！吨袊?guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第一節(jié)《概述》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.1華北旅游區(qū)——概述課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解華北旅游區(qū)的旅游地理環(huán)境的基本特征；2、了解華北旅游區(qū)的旅游資源的基本特征；（二）能力目標(biāo)：1、能夠利用資料檢索、整理等方法自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)分工和協(xié)作，編寫導(dǎo)游詞進(jìn)行課堂講解；2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用華北旅游的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)華北旅游區(qū)概述的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、培養(yǎng)欣賞區(qū)域美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山、熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)華北旅游區(qū)的旅游地理環(huán)境的基本特征教學(xué)難點(diǎn)華北旅游區(qū)的旅游資源的基本特征教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、講解示范法學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件、課程評(píng)價(jià)表二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看華北旅游區(qū)旅游宣傳片，介紹華北旅游區(qū)著名歷史旅游古跡。學(xué)生思考華北旅游區(qū)有哪些特色旅游資源。通過(guò)此情景讓學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)，有利于快速有效的進(jìn)入課堂講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖華北旅游區(qū)地圖1、華北旅游區(qū)（1）、本區(qū)地理位置重要，自然旅游資源豐富。（2）、本區(qū)是華夏文明的主要發(fā)祥地，名勝古跡眾多。二、旅游地理環(huán)境1、地貌旅游資源：山地——冀北山地、太行山、陜南山地。高原——秦晉高原平原——關(guān)中平原、華北平原丘陵——山東丘陵（1）冀北山地：總稱燕山，包括燕山山脈和遼西一帶的山地，在華北平原北部。代表景點(diǎn):霧靈山，海拔2116米。山海關(guān)，是燕山山地和渤海間的隘口。（2）太行山：位置，晉、豫、冀三省交界。走向，東北——西南走向。（3）秦晉高原：組成，陜北高原和山西高原。（4）關(guān)中平原：成因，渭河和涇河沖積而成。位置示意圖：（如下）關(guān)中平原黃土高原潼關(guān)寶雞秦嶺（5關(guān)中平原黃土高原潼關(guān)寶雞秦嶺代表名山,太白山、華山（6）華北平原：涉及到的省市（京、津、冀、魯、豫）經(jīng)過(guò)的河流：黃河、海河（7）山東丘陵：海拔，200——500米代表名山：泰山，主峰—玉皇頂（1545米）2、水體旅游資源四大水系：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江代表景觀：壺口瀑布——“黃河之水天上來(lái)”水庫(kù)資源：密云水庫(kù)、官?gòu)d水庫(kù)3、氣候旅游資源中緯度暖溫帶氣候區(qū)，特點(diǎn)：春旱多風(fēng)、夏熱多雨、秋高氣爽、冬寒少雪。旅游資源特征：地貌形態(tài)復(fù)雜，名勝景點(diǎn)眾多。山地丘陵分布廣泛五岳名山—泰山、華山、嵩山、恒山佛教名山—五臺(tái)山湖泊眾多河北的白洋淀、北京頤和園昆明湖、北海公園海濱風(fēng)光、瀑布景觀青島海濱風(fēng)光、北戴河避暑勝地、黃河壺口瀑布人文薈萃、文物古跡引人入勝人類遺址北京山頂洞人遺址、西安半坡遺址、河南仰韶遺址、山東龍山文化遺址皇家建筑、宗教建筑、偉大工程北京故宮、長(zhǎng)城、明十三陵、承德避暑山莊、少林寺、西安兵馬俑文化藝術(shù)北京京劇、山東快書、陜西秦腔、河南豫劇明間工藝品玉雕、唐三彩、景泰藍(lán)、風(fēng)箏3、大陸性季風(fēng)氣候典型、旅游淡旺季明顯同學(xué)們帶著問(wèn)題——“為什么說(shuō)本區(qū)是華夏文明的發(fā)祥地？眾多的古跡都有哪些？來(lái)學(xué)習(xí)本段內(nèi)容。1、復(fù)習(xí)回答問(wèn)題——我國(guó)有哪些地貌類型。2、在地圖上分別找出本區(qū)山地、高原、丘陵、平原以及涉及的代表名山所在的位置。同學(xué)根據(jù)地圖查找出華北平原涉及到省、市再次復(fù)習(xí)黃河流經(jīng)的省份，并在地圖上快速的標(biāo)注。回顧我國(guó)四大瀑布有哪些。通過(guò)以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生思考并總結(jié)本區(qū)旅游資源特征?；仡櫸逶烂?、佛教名山學(xué)生列舉利用網(wǎng)絡(luò)資源收集到本區(qū)的其他湖泊旅游資源區(qū)分是新石器時(shí)代還是舊石器時(shí)代的遺址學(xué)生表演列舉出來(lái)的文化藝術(shù)學(xué)生展示收集來(lái)精美的工藝品學(xué)生思考如何利用這一旅游氣候特征合理的安排游客的旅游活動(dòng)獲取知識(shí)：1、華北旅游區(qū)的地貌旅游資源和代表旅游景點(diǎn)以及所在位置2、華北旅游區(qū)域水體旅游資源以及代表旅游資源3、總結(jié)華北旅游區(qū)域內(nèi)的旅游資源的特征，并利用這一特征合理安排游客的旅游活動(dòng)。能力提高：能力提高：根據(jù)華北旅游區(qū)域內(nèi)的地貌特征設(shè)計(jì)一條或多條合理的華北旅游區(qū)旅游線路并能有效推廣，例如華北名山之旅、者華北華夏文明尋根游、華北海濱休閑游等。師生互動(dòng)小組之間相互討論、理解并總結(jié)華北旅游區(qū)旅游地理環(huán)境和旅游資源特征基本知識(shí)點(diǎn)，教師觀察引導(dǎo)學(xué)生的總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)拓展本區(qū)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理知識(shí)的熱情?！锇鍟O(shè)計(jì)華北旅游區(qū)——概述1、華北旅游區(qū)地理位置；2、旅游地理環(huán)境。4、旅游資源特征?！镎n堂小結(jié)師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？1、回憶并記憶華北旅游區(qū)的旅游地理環(huán)境；2、回顧華北旅游區(qū)旅游資源特征；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、華北旅游區(qū)的水體旅游資源有哪些？2、根據(jù)華北旅游區(qū)地形復(fù)雜，名勝景點(diǎn)眾多，分別列舉華北旅游區(qū)的名山旅游資源以及估計(jì)旅游資源。★教學(xué)反思本節(jié)課嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自學(xué)能力，演練互動(dòng)，讓師生成為朋友，通過(guò)與實(shí)際生活中收音機(jī)的聯(lián)系，師生共同努力完成知識(shí)、技能、情感目標(biāo)的達(dá)成。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)華北地區(qū)的旅游資源和其他地區(qū)的旅游資源界限區(qū)分不夠明顯，學(xué)生收集的本章節(jié)的課外知識(shí)比較有限。改進(jìn)之處：要進(jìn)一步加深對(duì)華北旅游資源特征的拓展講解，著重引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)收集總結(jié)本區(qū)甚至各區(qū)的旅游資源，在課堂里有效運(yùn)用，更在以后的實(shí)際工作中得到更好的利用。《中國(guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第二節(jié)《北京市》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.2華北旅游區(qū)——北京市課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握北京的概況2、掌握北京主要的旅游景點(diǎn)（二）能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生示圖能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用旅游專業(yè)基本知識(shí)能力。2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用北京市的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)北京市的學(xué)習(xí)，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、通過(guò)對(duì)北京市的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美景，熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)掌握北京的主要旅游景點(diǎn)的基本情況教學(xué)難點(diǎn)掌握北京的地位、位置、氣候、歷史、特點(diǎn)教學(xué)方法教法：利用多媒體課件、情境教學(xué)法、講解示范法、重點(diǎn)講解。學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件、隨堂小練習(xí)二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看《祖國(guó)的花朵》片頭歌曲MV《讓我們蕩起雙槳》，由一首經(jīng)典的兒童歌曲激起了我們無(wú)限的童年回憶，進(jìn)而導(dǎo)出MV拍攝地——北海公園以及頤和園。學(xué)生思考如此美妙的如畫風(fēng)景是不是似曾相識(shí)，猜想是我們美麗大好河山的哪里迷人風(fēng)景。通過(guò)此情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解北京市的欲望，有利于烘托熱烈的課堂氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市的熱情講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、北京市1、概況地位：首都，四個(gè)直轄市之一，七大古都之一，歷史文化名城位置：河流：永定河、潮白河氣候：溫帶大陸性季風(fēng)氣候《世界遺產(chǎn)名錄》：長(zhǎng)城、故宮、周口店猿人遺址特色：京味胡同——四合院、民間藝術(shù)、美味佳肴代表——琉璃廠文化街現(xiàn)代景觀：北京圖書館、中國(guó)劇院、奧林匹克體育中心、首都機(jī)場(chǎng)、釣魚臺(tái)國(guó)賓館二、主要游覽勝地1、北京市中心游覽區(qū)天安門旅游景點(diǎn)示意圖著重講解：天安門廣場(chǎng)：是世界上最大的廣場(chǎng)故宮：“紫禁城”明清兩代的皇宮，24位皇帝曾在此居住。始建于1406年。分前朝（太和、保和、中和、文華、武英）和內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園、東西六宮）。是我國(guó)現(xiàn)存最大、最完整的宮殿建筑群。世界上最大的皇家宮殿。景山公園：當(dāng)年明崇禎皇帝自縊處北海公園：北海與中海、南海并稱三海我國(guó)歷史上歷史最悠久的皇家園林、時(shí)間上建設(shè)的最早、迄今保存最完整的皇家御苑。團(tuán)城：栝子松，金代所植，乾隆封其“遮陰侯”瓊島之上的白塔是北海公園的標(biāo)志。天壇：我國(guó)目前最大的壇廟建筑“天圓地方”2、京西南游覽區(qū)（1）、盧溝橋建于金明昌三年，是當(dāng)時(shí)最美的古代石橋之一。歇后語(yǔ):盧溝橋的獅子——數(shù)不清石碑：一記載重修盧溝橋經(jīng)過(guò)。一清乾隆題寫“盧溝曉月”歷史事件：1937年“盧溝橋事變”（2）、周口店中國(guó)猿人遺址又稱北京猿人遺址是迄今世界上人類遺址中代表性最全面、發(fā)覺(jué)歷史最長(zhǎng)久、資料最豐富和完整一個(gè)。（3）、十渡“京郊小桂林”3、京西北游覽區(qū)(1)頤和園始建于乾隆初期，清避暑行宮?！跋膶m”是我國(guó)現(xiàn)有保存最完整的古典皇家園林。二個(gè)“仿”，昆明湖仿杭州西湖而建，諧趣園仿無(wú)錫寄暢園而建，是著名的“園中園”。戊戌變法失敗以后，光緒皇帝被囚禁在玉瀾堂。二個(gè)“長(zhǎng)廊”，萬(wàn)壽山彩繪長(zhǎng)廊（728米），我國(guó)園林建筑中最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊。昆明湖北部的蘇州河，有“水上長(zhǎng)廊”之稱。二個(gè)“中心”，萬(wàn)壽山以佛香閣為中心，是頤和園的精華所在。以東宮內(nèi)仁壽殿為中心政治活動(dòng)區(qū)是當(dāng)年帝后會(huì)見(jiàn)大臣處理朝政的地方。（2）圓明園觀看《火燒圓明園》片段，由學(xué)生討論圓明園當(dāng)年的金碧輝煌，補(bǔ)充史書記載的圓明園盛況。組成：圓明園、長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園。曾經(jīng)是我國(guó)歷史上最完美、最美麗、最輝煌的皇家苑囿：“萬(wàn)園之園”。1860年遭受英法聯(lián)軍破壞，1900年又遭八國(guó)聯(lián)軍破壞（3）北京動(dòng)物園全國(guó)最大、最古老的動(dòng)物園前身1908年開(kāi)放的“萬(wàn)牲園”4、長(zhǎng)城十三陵（1）長(zhǎng)城：本區(qū)包含（八達(dá)嶺長(zhǎng)城、金山嶺長(zhǎng)嶺、慕田峪長(zhǎng)城）八達(dá)嶺長(zhǎng)城：“局庸之險(xiǎn)不在關(guān)而在八達(dá)嶺”“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”“居庸疊翠”是“舊燕京八景之一”金山嶺長(zhǎng)城：空心敵臺(tái)、庫(kù)房樓是他長(zhǎng)城所沒(méi)有的，長(zhǎng)城之最：建筑之艱，形式之多，構(gòu)思之巧，藝術(shù)之精慕田峪長(zhǎng)城：“兩望八十樓”之說(shuō)；明代長(zhǎng)城的精華部分，以險(xiǎn)、特、秀見(jiàn)長(zhǎng)（2）明十三陵：明代十三個(gè)皇帝，均是依山而建。已開(kāi)放的有（長(zhǎng)陵、定陵）長(zhǎng)陵：明成祖朱棣的陵墓，建造最早、規(guī)模最大、保存最完好。主體建筑是陵恩殿（舉行祭祀的重要場(chǎng)所、我國(guó)最大的楠木殿）5、京西游覽區(qū)（1）香山“鬼見(jiàn)愁”（2）碧云寺“萬(wàn)峰圍殿閣，碧色凈如云”孫中山紀(jì)念堂及衣冠冢位于本寺。（3）臥佛寺（4）八大處“三山八剎十二景”二處，靈光寺佛牙一顆。四處，大悲寺。六處，乾隆皇帝的行宮。八處，巨石似獅子張口（譚柘寺）建于晉代的古老寺剎“先有譚柘寺，后有幽州城”6、其他人造景觀（1）奧運(yùn)場(chǎng)館，播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式盛況最引人矚目：國(guó)家體育館和國(guó)家游泳中心（2）釣魚臺(tái)（3）大觀園（4）世界公園欣賞歌曲《北京歡飲您》，代表我們所有的學(xué)生歡迎遠(yuǎn)方的客人到北京旅游，結(jié)束課程?；仡櫸覈?guó)四個(gè)直轄市、七大古都在地圖上找出北京市的河流所在位置同學(xué)根據(jù)收集的資料，通過(guò)討論列舉北京著名旅游景點(diǎn)、美食、民間藝術(shù)以及表演民間藝術(shù)。模擬導(dǎo)游：假設(shè)你是一位導(dǎo)游人員，設(shè)計(jì)游覽線路，并向游客一一介紹北京天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、故宮、景山公園、中國(guó)國(guó)家博物院、人民大會(huì)堂等建筑以及旅游景觀內(nèi)涵。為何有“天圓地方”之說(shuō)?？偨Y(jié)京中心“之最”同學(xué)討論與盧溝橋相關(guān)的歷史事件，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。總結(jié)提煉頤和園知識(shí)點(diǎn)“仿”“長(zhǎng)廊”“中心”同學(xué)討論戊戌變法歷史背景，知道落后就要挨打，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。同學(xué)根據(jù)收集的資料討論、再現(xiàn)圓明園當(dāng)年的氣勢(shì)磅礴、富麗堂皇，并討論八國(guó)聯(lián)軍為什么要火燒圓明園，再次激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。回顧討論總結(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的陵墓進(jìn)行對(duì)比。奧運(yùn)會(huì)哪一年在北京舉辦，討論奧運(yùn)會(huì)有哪些值得你激動(dòng)人心的場(chǎng)景，作為一位導(dǎo)游人員，該如何向世人介紹北京奧運(yùn)，課后償試設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一條奧運(yùn)旅游線路。獲取知識(shí)：1北京市周圍著名的名勝古跡的歷史地位，了解中國(guó)古文化的博大精深。2、學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己收集的資料提煉出有價(jià)值的信息并加以利用，和同學(xué)分享自己的知識(shí)，豐富自己也豐富他人。能力提高：1、模擬導(dǎo)游在學(xué)生包括老師之中講解游覽景點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生處理突發(fā)問(wèn)題的能力。2、能夠通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)相對(duì)完整的旅游線路，為以后的旅游從業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。師生互動(dòng)1、在課堂通過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，適時(shí)指導(dǎo)以前的知識(shí)點(diǎn)，如無(wú)反饋等，適當(dāng)?shù)奶崾?，然后讓學(xué)生總結(jié)加深記憶。2、通過(guò)學(xué)生收集的相關(guān)資料和教師的影像資料展示讓學(xué)生在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，進(jìn)而更有激情的向世人或是國(guó)外游客展示中國(guó)的文明的博大精深。3、在學(xué)生討論的時(shí)候適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以更好的投身到旅游事業(yè)中來(lái)?！锇鍟O(shè)計(jì)北京市1、北京市概況；2、主要游覽勝地；北京市中心游覽區(qū)、京西南旅游區(qū)、京西北旅游區(qū)、京西旅游區(qū)、長(zhǎng)城十三陵旅游區(qū)、其他現(xiàn)代人造景觀?！镎n堂小結(jié)師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？回憶并記憶北京市各區(qū)的旅游景觀；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、長(zhǎng)陵是______的陵墓，定陵是_______的陵墓，________里有孫中山的衣冠冢。2、北京市中心游覽勝地有哪些？展示同學(xué)設(shè)計(jì)的游覽線路?！锝虒W(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中,突出情境教學(xué)法的應(yīng)用,使學(xué)生在優(yōu)美的北京旅游景點(diǎn)和悠久歷史情境中,掌握北京主要旅游資源。同時(shí),多媒體教學(xué)課件的使用讓學(xué)生更加的形象的了解北京的概況知識(shí),包括地位、位置、氣候、特點(diǎn)等2.在情景練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生到講臺(tái)前面來(lái)去講解這些景點(diǎn)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的組織，突出事情的控制能力，也可以提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生作為一名旅游從業(yè)人員的基本的能力?！吨袊?guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第三節(jié)《天津市》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.3華北旅游區(qū)——天津市課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握天津的概況2、掌握天津主要的旅游景點(diǎn)（二）能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生示圖能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用旅游專業(yè)基本知識(shí)能力。2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用天津市的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)天津市的學(xué)習(xí)，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、通過(guò)對(duì)天津市的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美景，熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)掌握天津的主要旅游景點(diǎn)的基本情況教學(xué)難點(diǎn)掌握天津的地位、位置、氣候、歷史、特點(diǎn)教學(xué)方法教法：利用多媒體課件、情境教學(xué)法、講解示范法、重點(diǎn)講解。學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件、狗不理包子一帶、耳朵眼炸糕一塊。二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入展示耳朵眼炸糕，狗不理包子。講解耳朵眼、狗不理名字由來(lái)的趣事。學(xué)生思考炸糕和包子是哪里的代表美食，耳朵眼炸糕、狗不理包子有緣何得名？借學(xué)生的好奇心，以及實(shí)物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，烘托熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、天津市1、概況地位：“地當(dāng)九河要津，路通七省舟車——當(dāng)河海之要沖，為畿輔之門戶”，四個(gè)直轄市之一，國(guó)家級(jí)歷史文化名城位置：華北平原東北部渤海灣的西部頂端海河五大直流匯口處地形：平原為主氣候：介于溫帶和亞熱帶之間名勝：古文化街（可以上海城隍廟媲美）飲食：狗不理包子、天津茶湯、耳朵炸糕5A級(jí)旅游景區(qū)：津門故里、盤山風(fēng)景區(qū)二、主要游覽勝地1、天后宮俗稱“娘娘廟”，教師補(bǔ)充傳說(shuō)故事，是人們美好愿望的化身。始建于元代泰定元年，是天津最古老的建筑。每年農(nóng)歷3月23日都會(huì)舉行“皇會(huì)”。2、文化街以天后宮為中心，具有地方味、古風(fēng)味、文化味的一條街道。傳統(tǒng)工藝：楊柳青年畫、泥人張彩塑、風(fēng)箏魏。3、水上公園天津市內(nèi)最大的公園。公園以水景取勝。4、文廟天津市內(nèi)最大規(guī)模、保存最完好的建筑群。5、獨(dú)樂(lè)寺佛教寺院、始建于唐。主要建筑：廡殿頂?shù)纳介T歇山頂?shù)挠^音閣（顯存最古老的木結(jié)構(gòu)樓閣）（十一面觀音的由來(lái)）6盤山“京東第一山”“三盤、五峰、八石”回顧我國(guó)四個(gè)直轄市、在地圖找出天津的位置同學(xué)根據(jù)收集的資料，通過(guò)討論列舉天津著名美食。學(xué)生根據(jù)收集的資料講述“天后娘娘”保出海打漁百姓平安的故事。每年舉行的皇會(huì)，同學(xué)們思考如何帶好游客做好“民間習(xí)俗游”，是否可以設(shè)計(jì)這樣一種類型的旅游線路呢？同學(xué)展示工藝品，講述天津這些工藝品的歷史淵源。模擬導(dǎo)游：假設(shè)你是一位導(dǎo)游人員，設(shè)計(jì)天津一日游線路編寫導(dǎo)游詞。根據(jù)收集的資料講述尉遲公建造觀音閣的趣事。獲取知識(shí)：1天津市周圍著名的名勝古跡的歷史地位，了解中國(guó)古文化的博大精深。2、學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己收集的資料提煉出有價(jià)值的信息并加以利用，和同學(xué)分享自己的知識(shí)，豐富自己也豐富他人。能力提高：1、將收集的有關(guān)天津市的趣事、故事加以總結(jié)講述給其他同學(xué)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，為以后的導(dǎo)游詞創(chuàng)作以及傳說(shuō)故事應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。2、能夠通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)相對(duì)完整的旅游線路，為以后的旅游從業(yè)工作提供方便。師生互動(dòng)1、通過(guò)學(xué)生收集的相關(guān)資料和教師的補(bǔ)充展示資料，讓學(xué)生在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)天津神秘而又有趣的文化的喜愛(ài)。3、在學(xué)生討論的時(shí)候教師適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)而更有激情的學(xué)生學(xué)習(xí)了解并參與到旅游服務(wù)工作來(lái)?！锇鍟O(shè)計(jì)天津市1、天津市概況；2、主要游覽勝地；天后宮、文化街、水上公園、文廟、獨(dú)樂(lè)寺、盤山★課堂小結(jié)師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？回憶并記憶天津市的旅游景觀；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、天津市區(qū)最古老的建筑是______。2、獨(dú)樂(lè)寺的主要建筑是_______和_________。3、天津市中心游覽勝地有哪些？展示同學(xué)設(shè)計(jì)的游覽線路?！锝虒W(xué)反思1.成功之處（1）教學(xué)方法靈活：本節(jié)課采用了情境教學(xué)法、討論法等，注重從學(xué)生熟悉的話題入手，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果較好。（2）教師點(diǎn)評(píng)全面：在創(chuàng)情激趣、問(wèn)題探究、課堂小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)每次學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，起到思想引領(lǐng)的作用。（3）實(shí)踐本質(zhì)凸顯：在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均有學(xué)生參與，并將課堂延伸至課外，讓學(xué)生在課外進(jìn)行課上內(nèi)容的實(shí)踐本質(zhì)。2.不足之處通過(guò)教學(xué)觀察與反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在介紹和講解時(shí)不夠流暢，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。針對(duì)這種情況，教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)尚需加強(qiáng)，課下要多與學(xué)生溝通和交流。3.改進(jìn)措施強(qiáng)化學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，多強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。同時(shí)面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于專業(yè)教師也提出了更高的要求，要多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手?！吨袊?guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第四節(jié)《河北省》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.4華北旅游區(qū)——河北省課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握河北省的概況2、掌握河北省主要的旅游景點(diǎn)（二）能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生示圖能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用旅游專業(yè)基本知識(shí)能力。2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用河北省的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)河北省的學(xué)習(xí)，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、通過(guò)對(duì)河北省的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美景，熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)掌握河北省的主要旅游景點(diǎn)的基本情況教學(xué)難點(diǎn)掌握河北省的地位、位置、氣候、歷史、特點(diǎn)教學(xué)方法教法：利用多媒體課件、情境教學(xué)法、講解示范法、重點(diǎn)講解。學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件、隨堂小練習(xí)二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看紀(jì)錄片《定東陵》，孫殿英為籌集軍餉，炸開(kāi)了慈禧皇后的陵墓，洗劫了大量的珍寶。學(xué)生思考慈禧太后的定東陵究竟是一座怎樣的陵墓，孫殿英為什么偏偏炸開(kāi)了她的陵墓？借學(xué)生的好奇心，以及渴望知曉這段歷史的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，烘托熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、河北省1、概況簡(jiǎn)稱：冀（故時(shí)候大部分屬于冀州管轄）位置：對(duì)照地圖。找出河北省的位置，以及相鄰的省份。河流：灤河、潮白河、和海河。氣候：溫帶大陸性季風(fēng)氣候。河北的稱呼演變:由此可見(jiàn)，河北一名始于唐代。代表旅游景點(diǎn)：承德避暑山莊、金山嶺長(zhǎng)城、嶂石巖、天柱山、青龍關(guān)道院。5A旅游景點(diǎn)秦皇島山海關(guān)景區(qū)、白洋淀景區(qū)、承德避暑山莊及外八廟2、主要游覽勝地冀東北旅游景區(qū)（1）、承德避暑山莊又稱“熱河行宮”，是我國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林。山莊構(gòu)成：宮殿區(qū)苑景區(qū)文津閣：《四庫(kù)全書》、《古今圖書集成》（2）、外八廟外八廟的由來(lái)。（3）清東陵清代最大的皇陵，其中開(kāi)放的有裕陵、定東陵、景陵裕陵：乾隆皇帝的陵墓，我國(guó)罕見(jiàn)的一座地下石雕藝術(shù)寶庫(kù)。定東陵：慈禧、慈安皇后的陵墓。（4）山海關(guān)“邊郡之咽喉，京師之保障”“天下第一關(guān)”老龍頭到山海關(guān)是明代總督戚繼光所修。（介紹戚繼光）（5）北戴河（6）昌黎海岸在地圖找出河北的位置同學(xué)根據(jù)收集的資料，通過(guò)討論列舉河北的著名旅游勝地。學(xué)生根據(jù)收集的歷史資料討論為什么河北有這些非常具有時(shí)代特色的稱呼。學(xué)生根據(jù)收集的資料討論白洋淀的傳說(shuō)故事，以及講述白洋淀抗日的故事。激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。根據(jù)收集的資料設(shè)計(jì)紅色旅游線路并編寫導(dǎo)游詞。回顧我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的帝王陵墓模擬導(dǎo)游：假設(shè)你是一位導(dǎo)游人員，設(shè)計(jì)河北一日游線路編寫導(dǎo)游詞?？梢允菍ｍ?xiàng)旅游，古跡游、或者紅色革命游。獲取知識(shí)：1將河北承德避暑山莊、外八廟等旅游景觀特征及吸引游客的精華提煉，并能編寫導(dǎo)游詞。2、根據(jù)自己收集到河北相關(guān)知道，根據(jù)書本介紹的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)旅游線路。能力提高：1、模擬導(dǎo)游在學(xué)生包括老師之中講解游覽景點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生處理突發(fā)問(wèn)題的能力。2、能夠通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)相對(duì)完整的旅游線路，為以后的旅游從業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。師生互動(dòng)1、通過(guò)學(xué)生收集的相關(guān)資料和教師的補(bǔ)充展示資料，讓學(xué)生在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)河北富貴而又不失壯觀景觀的喜愛(ài)。3、在學(xué)生討論的時(shí)候教師適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)而更有激情的學(xué)生學(xué)習(xí)了解并參與到旅游服務(wù)工作來(lái)?！锇鍟O(shè)計(jì)河北省1、河北省概況；2、主要游覽勝地；承德避暑山莊、外八廟、清東陵、山海關(guān)、北戴河、昌黎海岸★課堂小結(jié)師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？回憶并記憶河北省的旅游景觀；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、河北省現(xiàn)存最大的皇家圓林是______。2、山海關(guān)是________修建。3、河北省中心游覽勝地有哪些？同學(xué)設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備展示游覽線路?！锝虒W(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中,突出情境教學(xué)法的應(yīng)用,使學(xué)生領(lǐng)略河北風(fēng)景壯觀的旅游景點(diǎn)和悠久的歷史情境中,并掌握河北主要旅游資源。同時(shí),多媒體教學(xué)課件的使用讓學(xué)生更加的形象的了解河北的概況知識(shí),包括地位、位置、氣候、特點(diǎn)等。2.在情景練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生將收集到河北相關(guān)知識(shí)到講臺(tái)前面去講解這些故事，有助于學(xué)生以后在工作中得到應(yīng)用，并且可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的組織，也可以提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生作為一名旅游從業(yè)人員的基本的能力?！吨袊?guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第五節(jié)《山東省》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.5華北旅游區(qū)——山東省課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握山東省的概況2、掌握山東省主要的旅游景點(diǎn)（二）能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生示圖能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用旅游專業(yè)基本知識(shí)能力。2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用山東省的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)山東省的學(xué)習(xí)，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、通過(guò)對(duì)山東省的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美景，熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)掌握山東省的主要旅游景點(diǎn)的基本情況教學(xué)難點(diǎn)掌握山東省的地位、位置、氣候、歷史、特點(diǎn)教學(xué)方法教法：利用多媒體課件、情境教學(xué)法、講解示范法、重點(diǎn)講解。學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)——泰山》，讓學(xué)生了解泰山的神秘，引出旅游圣地——山東省學(xué)生思考為什么歷代帝王舉行封禪活動(dòng)會(huì)選擇泰山，泰山究竟有著怎樣的魅力吸引了歷代帝王、文人墨客等等。泰山的神秘面紗吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)了解泰山乃至整個(gè)山東省的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，烘托熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、山東省1、概況位置：（在地圖上找出山東省的位置）河流：京杭大運(yùn)河氣候：暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候山東旅游資源豐富：世界遺產(chǎn):泰山和曲阜三孔、濟(jì)南、青島、煙臺(tái)、威海、濰坊、蓬萊、嶗山、水泊梁山、蒲松齡故居、黃河入海奇觀、菏澤牡丹、微山湖。5A級(jí)旅游景區(qū)煙臺(tái)蓬萊閣、曲阜明故城、泰山二、主要旅游城市和游覽勝地（1）東岳泰山美譽(yù)：“五岳之首”“五岳獨(dú)尊”，列入世界遺產(chǎn)名錄，以文化和自然遺產(chǎn)雙重身份列入。（總結(jié)引申其他以雙重身份列入世界遺產(chǎn)名錄的名山）主峰：玉皇頂，海拔1545米名人佳句：孔子——“登東山而小魯，登泰山而小天下”杜甫——“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”游覽泰山：分為六大區(qū)域。學(xué)生作品展示重點(diǎn)講解：岱廟：主殿天貺殿始建于北宋，重檐歇山頂，面闊九間，與北京故宮太和殿、曲阜孔廟大成殿合成中國(guó)古代三代宮殿式建筑。岱廟碑林同西安碑林、孔廟碑林合成中國(guó)三大古代碑林始建于北宋，重檐歇山頂，面闊九間，與北京故宮太和殿、曲阜孔廟大成殿合成中國(guó)古代三代宮殿式建筑。岱廟碑林同西安碑林、孔廟碑林合成中國(guó)三大古代碑林。經(jīng)石谷在大片石坪上刻有隸書佛教《金剛經(jīng)》，被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”（補(bǔ)出什么是隸書、拓展楷書、行書、草書）岱頂岱頂四絕旭日東升、旭日東升、晚霞夕照、黃河金帶、云海玉盤2、泉城濟(jì)南濟(jì)南三大名勝：趵突泉、大明湖、千佛山趵突泉：劉鶚《老殘游記》“家家泉水、戶戶垂楊”清乾隆在此題“激湍”，封趵突泉為“天下第一泉”大明湖：清劉鳳浩“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”千佛山：泰山山脈的余脈。大舜廟，供奉娥皇、女英二妃像。興國(guó)寺，唐初興建，為當(dāng)時(shí)濟(jì)南最大的寺廟。靈巖寺：“游泰山不游靈巖寺，不成游也”千佛殿內(nèi)羅漢，梁?jiǎn)⒊Q其“海內(nèi)第一名塑”，劉海粟“靈巖名粟，天下第一”3、曲阜三孔孔府：天下第一家我國(guó)歷史上歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的封建貴族莊園?？讖R：天下第一廟與故宮、承德避暑山莊為我國(guó)三大古建筑群?？琢郑翰季?，攜子抱孫4、海濱山城——青島青島沙灘：“碧海金沙”八大關(guān)別墅“世界建筑博覽會(huì)”奧林匹克帆船中心石老人嶗山，我國(guó)著名的道教圣地。在地圖找出山東的位置以及相鄰的省、市復(fù)習(xí)京杭大運(yùn)河流經(jīng)的省、市根據(jù)收集的資料討論列舉山東有哪些特色的旅游目的地，以及這些目的地都是以什么旅游資源聞名于世。思考東岳得名原因?qū)W生預(yù)習(xí)泰山登山路勁，并用簡(jiǎn)圖繪出。思考，中國(guó)古代三大宮殿建筑是什么？三大宮殿式建筑又是什么？回顧本章“第一”的知識(shí)點(diǎn)回顧：三大宮殿建筑、三大宮殿式建筑、三大碑林，并且加以區(qū)別記憶?；貞浛偨Y(jié)有哪些“博物館”、“博物館”，并加以區(qū)分記憶。根據(jù)收集的資料總結(jié)嶗山知識(shí)點(diǎn)。獲取知識(shí)：1山東省周圍著名的名勝古跡的歷史地位，了解中國(guó)古文化的博大精深。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)結(jié)合教師引導(dǎo)，掌握山東旅游景觀的特征及旅游地理環(huán)境。能力提高：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生從課外資料提煉精華的的能力。2、能夠通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)相對(duì)完整的旅游線路，為以后的旅游從業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。師生互動(dòng)1、通過(guò)學(xué)生收集的相關(guān)資料和教師的補(bǔ)充展示資料，讓學(xué)生在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)天津神秘而又有趣的山東文化的喜愛(ài)。3、在學(xué)生討論的時(shí)候教師適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)而更有激情的學(xué)生學(xué)習(xí)了解并參與到旅游服務(wù)工作來(lái)?！锇鍟O(shè)計(jì)山東省1、山東省概況；2、主要游覽勝地；泰山、濟(jì)南、曲阜、青島★課堂小結(jié)師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？回憶并記憶山東省的旅游景觀；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、“世界建筑博覽會(huì)”是______。2、中國(guó)古代三大古建筑群_______、_______和_________。3、山東省游覽勝地有哪些？展示同學(xué)設(shè)計(jì)的游覽線路。★教學(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中,突出情境教學(xué)法的應(yīng)用,使學(xué)生在優(yōu)美的山東旅游景點(diǎn)和悠久歷史情境中,掌握山東主要旅游資源。同時(shí),多媒體教學(xué)課件的使用讓學(xué)生更加的形象的了解山東的概況知識(shí),包括地位、位置、氣候、特點(diǎn)等2.在情景練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生將收集到知識(shí)趣事到講臺(tái)前面去講解這些故事，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的組織，也可以提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生作為一名旅游從業(yè)人員的基本的能力?！吨袊?guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第六節(jié)《河南省》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.6華北旅游區(qū)——河南省課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握河南省的概況2、掌握河南省主要的旅游景點(diǎn)（二）能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生示圖能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用旅游專業(yè)基本知識(shí)能力。2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用河南省的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)河南省的學(xué)習(xí)，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、通過(guò)對(duì)河南省的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美景，熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)掌握河南省的主要旅游景點(diǎn)的基本情況教學(xué)難點(diǎn)掌握河南省的地位、位置、氣候、歷史、特點(diǎn)教學(xué)方法教法：利用多媒體課件、情境教學(xué)法、講解示范法、重點(diǎn)講解。學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件、隨堂小練習(xí)二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)——龍門石窟》，讓學(xué)生了解龍門石窟的神秘，引出旅游勝地——河南省學(xué)生思考為什么很多帝王信仰佛教文化，佛教文化究竟有著怎樣的魅力導(dǎo)致無(wú)數(shù)百姓乃至君王都為其癡迷呢？佛教文化的博大精深吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)了解佛教，以及佛教建筑藝術(shù)乃至學(xué)習(xí)整個(gè)河南省的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，烘托熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、河南省1、概況位置：（在地圖上找出河南省的位置）山地：太行山、伏牛山、桐柏山、大別山氣候：暖溫帶——亞熱帶、濕潤(rùn)——半濕潤(rùn)風(fēng)氣候文化：裴李崗文化、仰韶文化、龍山文化代表人物：思想家，莊子、李耳；政治家，商鞅、李斯；科學(xué)家張衡；醫(yī)圣張仲景；文學(xué)家韓愈；哲學(xué)家；民族英雄等。歷史地位：七大古都中的三個(gè)。文物：地下文物居全國(guó)第一，地上文物居全國(guó)第二。龍門石窟列入《世界遺產(chǎn)名錄》5A級(jí)旅游景區(qū)少林寺、龍門石窟、云臺(tái)山二、主要旅游城市和游覽勝地（1）洛陽(yáng)市美譽(yù)：“河山控戴，形勝甲天下”、“九州腹地，十省通衢”、“九朝古都”、“若問(wèn)古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽(yáng)城”龍門石窟：列入世界遺產(chǎn)名錄，以文化身份列入。（總結(jié)引申三大石窟列入世界遺產(chǎn)名錄的時(shí)間）大型藝術(shù)博物館。其中窟龕、造像、題記居全國(guó)之冠10%10%60%唐代造像30%北魏造像10白馬寺：“釋源”“祖庭”由皇帝赦令創(chuàng)建的第一座寺廟古印度佛教在中國(guó)創(chuàng)建的第一座菩提道場(chǎng)。鎮(zhèn)寺之寶：十八羅漢白馬寺六景之一：馬寺鐘聲關(guān)林：關(guān)羽的林冢。我國(guó)唯一的冢、廟、林三巳合一的古建遺存。關(guān)林三絕2、開(kāi)封市聽(tīng)歌曲《開(kāi)封府》，激昂的詞曲再現(xiàn)了包青天的鐵面無(wú)私?！捌叱哦肌薄氨狈剿恰薄八味肌卑羟迕魃虾訄@給同學(xué)介紹清明上河圖，觀看清明上河圖影像資料，拓展學(xué)生有關(guān)清明上河圖的知識(shí)。3、少林寺“禪宗祖庭”“天下第一名剎”“中國(guó)功夫冠天下、天下武功出少林”4、嵩山風(fēng)景區(qū)“嵩山如臥”“奧岳嵩山”“中岳嵩山”“五世同堂”和天然地質(zhì)博物館天然歷史博物館在地圖找出河南省的位置以及相鄰的省、市根據(jù)課前收集的資料討論整理，分小組來(lái)介紹這些歷史名人。（教師補(bǔ)充）七大古都，在河南的古都有哪些？地上文物居全國(guó)第一是哪個(gè)城市。根據(jù)收集的資料討論列舉河南有哪些特色的旅游目的地，以及這些目的地都是以什么旅游資源聞名于世?；仡櫡鸾痰膫鞑ヂ穭拧Ｎ覈?guó)的是大乘佛教還是小乘佛教？回顧我們學(xué)過(guò)的“三”分別是哪7個(gè)朝代，能否學(xué)會(huì)用諧音記憶法記憶這7個(gè)都城。為什么被稱為宋都。清明上河園的興建藍(lán)本?；仡櫋安┪镳^”知識(shí)點(diǎn)，一一列舉，并加強(qiáng)記憶。為什么嵩山有這些稱呼？獲取知識(shí)：1、掌握河南省作為一有著博大精深文化內(nèi)涵的歷史古城，掌握本省吸引游客的旅游景觀，為以后的導(dǎo)游服務(wù)工作創(chuàng)造條件。2、學(xué)生學(xué)會(huì)能力提高：1、模擬導(dǎo)游在學(xué)生包括老師之中講解游覽景點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生處理突發(fā)問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和小組合作的能力，希望學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考，善于從生活中挖掘素材，將其用于自己的專業(yè)中師生互動(dòng)1、通過(guò)學(xué)生收集的相關(guān)資料和教師的補(bǔ)充展示資料，讓學(xué)生在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)天津神秘而又有趣的河南文化的喜愛(ài)。3、在學(xué)生討論的時(shí)候教師適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)而更有激情的學(xué)生學(xué)習(xí)了解并參與到旅游服務(wù)工作來(lái)?！锇鍟O(shè)計(jì)河南省1、河南省概況；2、主要游覽勝地；洛陽(yáng)（龍門石窟、白馬寺、關(guān)林）、開(kāi)封（包公祠、清明上河園）少林寺、嵩山風(fēng)景區(qū)★課堂小結(jié)師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？回憶并記憶河南省的旅游景觀；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、“天然歷史博物館”是______。2、關(guān)林三絕是_______、_______和_________。3、河南省游覽勝地有哪些？展示同學(xué)設(shè)計(jì)的游覽線路?！锝虒W(xué)反思1.成功之處（1）注重學(xué)生情感體驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，設(shè)法用生動(dòng)深刻的情景使學(xué)生入情以獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。盡管使學(xué)生入情的方式因人而異，因內(nèi)容的不同而不同，但最根本的一條就是教師要?jiǎng)忧?。教師?qiáng)烈的感情，會(huì)使學(xué)生受到感染，開(kāi)啟學(xué)生感情的心扉。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，篩選主題時(shí)盡量用學(xué)生身邊和周圍所發(fā)生的人和事來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但必須要以課本要掌握的理論知識(shí)為依據(jù)，不能離題太遠(yuǎn)，才能收到好的教學(xué)效果。為了達(dá)到這一目的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生課前收集案例、課堂展示成果的方式，把要學(xué)的東西和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系在一起，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)：以學(xué)生活動(dòng)為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)。將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，讓學(xué)生課前查閱資料，自主學(xué)習(xí)，課上給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的主體地位。2.不足之處學(xué)生確定的主題有些牽強(qiáng)，個(gè)別小組代表進(jìn)行推銷展示時(shí)準(zhǔn)備不足，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。3.改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)生課前的指導(dǎo)，并且有意識(shí)的將推銷的方法和手法納入到教學(xué)范疇。同時(shí)面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于專業(yè)課教師也提出了更高的要求，要多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手?！吨袊?guó)旅游地理》模塊《華北旅游區(qū)》——第七節(jié)《山西省》教案一、教案背景課程名稱中國(guó)旅游地理授課班級(jí)12級(jí)旅游班教材名稱中國(guó)旅游地理出版單位高等教育出版社版次第2版主編陳錫疇王雁授課章節(jié)（單元）10.7華北旅游區(qū)——山西省課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握山西省的概況2、掌握山西省主要的旅游景點(diǎn)（二）能力目標(biāo)：1、提高學(xué)生示圖能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用旅游專業(yè)基本知識(shí)能力。2、能正確理解華北旅游資源的特征的基礎(chǔ)上，能在以后的旅游服務(wù)過(guò)程中熟練運(yùn)用山西省的旅游知識(shí)。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)山西省的學(xué)習(xí)，形成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；2、通過(guò)對(duì)山西省的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美景，熱愛(ài)旅游事業(yè)的情操，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。教學(xué)重點(diǎn)掌握山西省的主要旅游景點(diǎn)的基本情況教學(xué)難點(diǎn)掌握山西省的地位、位置、氣候、歷史、特點(diǎn)教學(xué)方法教法：利用多媒體課件、情境教學(xué)法、講解示范法、重點(diǎn)講解。學(xué)法：自主探究法、總結(jié)歸納法教具準(zhǔn)備教學(xué)用PPT課件、隨堂小練習(xí)二、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入觀看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)——云岡石窟》，讓學(xué)生了解龍門石窟的神秘，引出旅游勝地——山西省學(xué)生思考為什么很多帝王信仰佛教文化，佛教文化究竟有著怎樣的魅力導(dǎo)致無(wú)數(shù)百姓乃至君王都為其癡迷呢？佛教文化的博大精深吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)了解佛教，以及佛教建筑藝術(shù)乃至學(xué)習(xí)整個(gè)山西省的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，烘托熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、山西省1、概況位置：（在地圖上找出山西省的位置）山地：恒山、五臺(tái)山、天龍山、靈空山河流：黃河氣候：大陸性季風(fēng)氣候景觀特色“古”——————古建筑博物館歷史級(jí)文化名城：大同、新詳、平遙、代縣、祁縣5A級(jí)旅游景區(qū)：云岡石窟、五臺(tái)山二、主要旅游城市和游覽勝地（1）太原市美譽(yù)：“錦繡太原城”、“并”、“并州”、“晉陽(yáng)”晉祠：“晉中第一名勝”主體建筑，圣母殿晉祠三泉：難老泉、善利泉、圣母泉晉祠四絕：難老泉、宋塑、周柏、隋槐天龍山石窟：佛教龍山石窟：道教（2）大同市美譽(yù)“煤都”云岡石窟（觀看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)——云岡石窟》）華嚴(yán)寺：恒山：控關(guān)帶水的絕塞名山3、五臺(tái)山美譽(yù)“清涼山”顯通寺：五臺(tái)山規(guī)模最大的一座寺廟。塔院寺：舍利塔是五臺(tái)山的象征。菩薩頂：文殊菩薩居住地殊像寺：供奉文殊菩薩像的地方。羅睺寺：一座喇嘛廟4、平遙古城是研究明代縣城建制的實(shí)物資料。在地圖找出山西省的位置以及相鄰的省、市回顧“博物館”根據(jù)課前收集的資料討論整理，分小組來(lái)介紹山西有哪些旅游勝地。（教師補(bǔ)充）回顧“三大——”地上文物居全國(guó)第一是哪個(gè)城市?！扒鍥鍪澜纭笔悄膬勺?，記憶并加以區(qū)分。根據(jù)收集的資料討論列舉山西有哪些特色的旅游目的地，以及這些目的地都是以什么旅游資源聞名于世。獲取知識(shí)：1了解陜西省的地形特點(diǎn)、氣候特征。2、根據(jù)陜西著名旅游名勝收集相關(guān)知識(shí)，豐富自己的課外知識(shí)，增加自身文化素養(yǎng)。能力提高：1、培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、善于實(shí)踐的能力，能根據(jù)主題構(gòu)思，設(shè)計(jì)出符合旅行社要求的線路。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和小組合作的能力，希望學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考，善于從生活中挖掘素材，將其用于自己的專業(yè)中通過(guò)主題教學(xué)實(shí)施，使學(xué)生在實(shí)際操作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣從而培養(yǎng)其專業(yè)熱愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，成為一個(gè)有學(xué)識(shí)、有品位的導(dǎo)游。師生互動(dòng)1、通過(guò)學(xué)生收集的相關(guān)資料和教師的補(bǔ)充展示資料，讓學(xué)生在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)天津神秘而又有趣的山西文化的喜愛(ài)。3、在學(xué)生討論的時(shí)候教師適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，進(jìn)而更有激情的學(xué)生學(xué)習(xí)了解并參與到旅游服務(wù)工作來(lái)?！锇鍟O(shè)計(jì)山西省1、山西省概況；2、主要游覽勝地；太原（晉祠、天龍山石窟、龍山石窟）、大同（云岡石窟、華嚴(yán)寺、恒山）五臺(tái)山師生互動(dòng)今天學(xué)到了什么？有哪些注意點(diǎn)？回憶并記憶山西省的旅游景觀；★拓展應(yīng)用（作業(yè)） 1、晉祠四絕是_____、______、_______，三泉_________、__________、________2、煤都說(shuō)的是______。3、山西省游覽勝地有哪些？展示同學(xué)設(shè)計(jì)的游覽線路?！锝虒W(xué)反思1.成功之處（1）教學(xué)方法靈活：本節(jié)課采用了情境教學(xué)法、討論法等，注重從學(xué)生熟悉的話題入手，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果較好。（2）實(shí)踐本質(zhì)凸顯：在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)均有學(xué)生參與，并將課堂延伸至課外，讓學(xué)生在課外進(jìn)行課上內(nèi)容的實(shí)踐本質(zhì)。2.不足之處通過(guò)教學(xué)觀察與反