中小學心理健康教育實施方案范文8篇

中小學心理健康教育實施方案范文8篇中小學心理健康教育實施方案1為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合初中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據(jù)上級有關心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。一、心理健康教育的主要任務心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。二、心理健康教育的組織領導學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。三、心理健康教育的實施途徑(一)調查、摸底。學校將以問卷調查的方式，了解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。(二)舉辦心理健康教育的專題講座在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。(三)組建心理健康小組學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。(四)辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。(五)加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。(六)全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。(七)建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。(八)充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄和校園網絡的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康知識宣傳，推動心理健康教育的實施。中小學心理健康教育實施方案2心理素質是現(xiàn)代人綜合素質的基礎，心理健康教育是學校全面發(fā)展教育的重要組成部分，是素質教育的重要內容。對中學生進行心理健康教育，既是適應新時期教育改革、發(fā)展的需要，也是促使青少年學生健康成長的需要。為貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，把我校的心理健康教育真正落實到各項工作中去，逐步形成一種整體推進心理健康教育的良好氛圍，現(xiàn)特制定學校開展心理健康教育活動周方案。一、開展心理健康教育活動周的指導思想開展心理健康教育活動周的指導思想：一是為了提高全體學生的心理素質，幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法;讓學生了解自己，學會克服青春期煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀評價自己;積極與教師、家長、同學進行有效的溝通，逐步適應社會生活的各種變化，培養(yǎng)抗挫折能力;充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。二是為了創(chuàng)造提高教育、教學質量，培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境，形成和諧、健康、向上、快樂的校園氛圍。二、開展心理健康教育活動周的主要任務1、通過反思讓學生學會自省;通過慎獨讓學生學會自律;通過欣賞讓學生學會自信;通過體驗讓學生學會自助;通過鼓勵讓學生學會自主;通過磨練讓學生學會自立;通過比較讓學生學會自強;通過養(yǎng)成讓學生學會自尊。2、通過心理健康教育活動周，要求學生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘;編輯一份心理健康小報;以班為單位出版一期心理?？鍒?。班主任要上好一堂心理輔導課。最終能達到讓學生懂得一點心理學的知識，理解一種心理調控方法，經歷一次心理體驗，形成一個新的認知，發(fā)展一個新的行為，改變一種不良的心態(tài)，矯正一種不良的行為的目的。三、開展心理健康教育活動周的主題此次心理健康教育活動周，以“關注心理健康，構建和諧校園”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展，科技與人文齊頭并進的目標。讓學生的心靈在互動中放飛，素質在修煉中成長。進而點亮學生青春的生命，奏響人生華彩的樂章。四、心理健康教育活動周的工作內容1、通過主題班會、心理活動課、宣傳櫥窗、心理小報、個別輔導、團隊輔導等途徑，對學生普及心理健康的基本知識，幫助他們樹立心理健康意識。2、通過心理技能訓練、游戲輔導、心理健康知識講座等形式,幫助學生了解心理調節(jié)的方法，掌握心理保健常識。3、通過建立心語室、心情屋、心靈氧吧的方式，讓學生與學生，學生與教師、學生與家長進行心的對話、心的碰撞。搭起溝通的心橋，傾訴真切的心聲，調整失衡的心態(tài)，開發(fā)潛在的心力，激勵旺盛的心勁，進行全面的心育。4、尋求開展心理健康教育的載體，組織受學生喜歡的形式多樣的活動。讓學生在活動中體驗，在體驗中強化。5、充分發(fā)掘社會教育資源，建立與學生家長經常性溝通機制，形成教育合力。五、心理健康教育活動周的具體安排1、活動時間：20__年10月14日至10月19日2、活動安排：(見附表)六、搞好心理健康教育活動周的基本要求1、營造一種積極推進心理健康教育的良好氛圍，創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。2、突出對學生進行發(fā)展性心理健康教育的主線，積極做好對學生的心理輔導和咨詢工作，利用團體輔導、個別輔導的時機，深入了解學生的心理狀態(tài)和思想狀況，做好個案研究和資料積累工作，以及學生心理問題的疏導、矯正工作。3、各有關部門和相關教師、班主任，要按照組織落實、計劃落實、措施落實的精神，分工負責，責任到人，切實做好本職工作。4、在學校的各項教育教學工作中尋找心理健康教育的契機，把心理健康教育滲透到班主任工作、團隊活動、學科教學、家庭教育之中，從而達到教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育過程的良性互動和優(yōu)化組合，以求心理健康教育的科學化和實效化。中小學心理健康教育實施方案3一、領導小組為加強對活動的領導和指導，確保活動取得實效，學校成立活動領導小組如下：組長：副組長：主辦：政教處承辦：團委會、心理咨詢室二、活動主題“和諧心靈、健康成長”三、活動目的：通過設計一系列內容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學生搭建鍛煉心理品質，提高心理素質的平臺，構建和諧自我，和諧校園，在全校師生中營造一種關注心理健康，懂得心理健康、重視心理健康氛圍。四、活動對象全校學生五、活動時間20__年5月9日—20__年5月30日六、活動安排(一)宣傳啟動儀式在校內宣傳欄上滾動播放宣傳標語，營造氛圍。(二)“最美的笑臉”征集活動(負責人)(三)心理健康教育專題講座(負責人)活動內容：《畢業(yè)班考前心理健康教育專題講座》、溪安縣學校心理健康教育指導中心成員、鳳城中學心理教師?；顒訒r間、地點：另行通知圖書館學術報告廳(四)“心理健康教育一條街”活動(負責人、學生會)活動目的：提高學生的心理自救意識，讓更多的同學從中獲益，在全校范圍內宣傳心理健康，能有的放矢地開展扎實有效的心理健康教育工作活動方式：將心理趣圖、心理知識、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點點滴滴融進我們的心靈并茁壯成長?；顒訒r間：5月30日中午活動地點：校道宣傳欄(五)心理電影展播(負責人、學生會)活動內容：《放牛班的春天》活動對象：初二年全體師生活動時間、地點：5月17日晚6:30圖書館學術報告廳(六)心理健康教育課評選(負責人)參照教育部《中小學心理健康教育指導綱要(20__年修訂)》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動課，參與“泉州市中小學心理健康教育課評選”。報送時間__年5月30日前報送泉州市教育局活動要求：(七)組織教師心理健康教育培訓(負責人)為進一步加強心理教師的專業(yè)技能，促進心理教師的專業(yè)成長，根據(jù)泉州市教科所《關于泉州市心理教師成長工作坊三周年紀念活動暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動的通知》精神，選派專職心理教師參與教學觀摩研討活動?；顒訒r間__年5月11-12日活動地點：泉州市開發(fā)區(qū)實驗學校(八)福建省中小學心理健康教育特色學校申報工作根據(jù)《福建省教育廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃的通知》(閩教思〔20__〕43號)和《泉州市教育局關于組織申報福建省中小學心理健康教育特色學校的通知》(泉教思〔20__〕2號)的精神，我校于本月中旬申報福建省中小學心理健康教育特色學校。提交《福建省中小學心理健康教育特色學?！飞陥蟊?負責人：胡銀杉)，做好心理健康中心設備的采購和建設(責任部門：總務處)。七、活動要求1.高度重視，認真組織。開展心理健康教育宣傳月活動是加強和改進學生思想政治教育的重要舉措，是提高學生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑，是集中普及心理健康知識的重要方式，各班要高度重視，認真組織各項活動。2.抓好宣傳，營造氛圍。各班要深入宣傳和動員，擴大活動的參與面，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動，不斷營造良好的教育氛圍。中小學心理健康教育實施方案4指導思想：支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康輔導活動不在于說教，而是強調學生的體驗和與學生的交流。活動主旨：與初二一班的同學建立良好的相互信任的、相互合作的師生關系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎。心里健康輔導方式：趣味活動、師生分組心里健康輔導活動中能提高心里素質、開發(fā)其心理。交流時間：10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)地點：清風中學初二一班教室輔導老師組員：____授課老師：____活動主題：_____前期準備工作：1、與班主任聯(lián)系獲得該班學生的花名冊。熟悉班內組織環(huán)境。2、結合本活動需要，查找相關資料，做好充分的準備。組內成員老師做好相互交流輔導方案、經驗，避免每位輔導老師責任制方案的效能不等現(xiàn)象。具體活動方案步驟：1、主持老師自我介紹，然后具體向學生介紹我們的活動能給你們帶來什么，同時表明我們希望得到什么。2、其他兩位輔導老師上臺作簡短自我介紹，并說出對同學們的祝福和期望。(1、2項共10min)3、跟學生互動趣味小游戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持;同時，向同學揭示何為溝通從心開始!(10——12min)游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學為本組代表，輔導老師擔任主考官，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語，一組同學代表根據(jù)主考官給出的成語只能用相應的動作描述成語，不能用言語描述。另一組同學代表必須完全模仿上一組同學的表演，其他同學擔任評委。每組均有模仿機會。游戲二：快速反應組方法：授課老師擔任司令員，指令每組委派的'小兵代表收集一些實物，如同組同學的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務的小組為勝。本游戲旨在讓同學明白，同學之間應該更加的相互了解，不僅從成績上了解，也應該從日常生活中相互了解和溝通，實現(xiàn)“溝通從心開始”的活動主題。4、(1)、分組，每大組同學分別輪流念1、2、3，念同一數(shù)字的同學結為同一組成員，在以后的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目;每組均分配好一個帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實行責任制、與別組存在競爭的、共同成長的關系。(5min)(2)、每組輔導老師與學生同組同盟相互交流溝通。每位輔導老師須在活動前準備好具體的交流溝通方案。同時避免與別組同學交流的枯竭現(xiàn)象。(15min)，從溝通中由同學推薦或自我舉薦，推出一名同學為本組的心理委員，主要任務是協(xié)助本組的輔導老師完成心理健康輔導活動，并能在活動中能提高自我管理能力，同時，輔導老師在該同學的協(xié)助下能和該班同學更有效的溝通和交流，增進心理健康輔導活動的主題內涵。(在這個過程中，輔導老師要注意補充學生的需要，表達我們的工作性質，想方設法牢記學生的個性特點和名字)。由于活動時間的限制，活動步驟4未能得到實行，我們將在以后的活動完成這個活動。中小學心理健康教育實施方案5一、活動目的：為貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要地心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。增強學生正確認識自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，提高學生心理健康水平，以良好的心態(tài)快樂學習、生活。根據(jù)學校德育工作計劃，制定本活動方案。二、活動主題：“快樂心靈、健康生活”三、活動時間：20__年11月7日—11月30日四、活動對象：全體師生、家長五、活動內容：(一)心理健康教育宣傳月啟動儀式1、時間：20__年11月7日2、地點：升旗廣場3、內容：國旗下講話(宣布活動內容)4、主講：__5、參加對象：全體師生(二)心理健康教育專題講座1、時間：20__年11月10日(午自休)2、地點：一層多媒體電教室3、主題：“陽光女孩”專題講座4、主講：JJ老師5、參加對象：初一年女生(三)心理健康教育主題活動課、游戲課1、時間：20__年11月8日班隊課2、地點：各班教室3、主題：“健康心理、快樂校運”4、負責人：各班主任5、參加對象：各班學生(四)心理健康教育主題黑板報1、時間：20__年11月14日(星期一)前完成并評比2、地點：各班黑板3、主題：“健康心理、快樂校運”4、負責人：各班主任(五)心理健康手抄報(電子手抄報)比賽1、征集時間：20__年11月7日—11月23日2、參加對象：全體學生3、比賽主題：“感悟幸福、分享快樂”4、評選事項：紙張規(guī)格A3或8開;每班推薦3—5幅作品送政教處參評;設一、二、三等獎若干名。5、負責人：政教處(六)快樂心靈、健康生活感悟征集1、征集時間：20__年11月7日—11月25日2、參加對象：全體教職工、學生、學生家長3、活動事項：各班主任要發(fā)動學生、家長撰寫感悟，并篩選一些具有哲理性的感悟(每班學生、家長感悟不少于15份)，開設班級心理感悟論壇，同時用電子版本報送政教處;政教處進行匯編。4、負責人：政教處，電子郵箱：__(七)心理健康教育學科滲透個案征集1、征集時間：20__年11月7日—11月28日2、參加對象：語文、政治、地理、生物、體育老師六、活動要求1、各年級、班級、相關老師要重視學生的心理健康教育，充分認識心理健康教育的意義和作用，除做好平時學科滲透、心理輔導、心理咨詢外，重點結合本月活動方案積極開展活動。2、各年級，班級開展教育活動時，要盡量達到“針對性、目的性、廣泛性、社會性”的要求，可以圍繞主題，自行開展豐富多彩的活動。3、活動結束后，要做好各類講稿、主題班會設計、主題板報等材料、照片的收集、整理、歸檔，并寫好本活動月小結，同時提出對本次活動的意見和建議。中小學心理健康教育實施方案6一、指導思想良好的心理素質是一個人全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育。開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。為了進一步推進我校心理健康教育工作，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，營造“安全、綠色、文明、和諧”的校園文化，現(xiàn)結合學校實際，制定我校第一屆“心理健康教育月”實施方案。二、活動主題“陽光心態(tài)，快樂成長”三、活動時間__年11月1日至11月30日四、組織領導成立__中學“心理健康月”領導小組組長：林__副組長：吳__成員：全體行政學校專兼職心理老師班主任團委會學生會五、主要活動內容1、進行主題宣傳;2、出版心理小報;3、組織主題班會觀摩;4、舉行校際辯論賽;5、舉辦縣級校園心理情景劇演出觀摩;6、開展師生心理測評。六、具體措施1、活動宣傳：11月3日升旗儀式，學校舉行“陽光心態(tài)，快樂成長”心理教育月啟動儀式，對活動進行宣傳。通過張貼橫幅，校門口led公告、廣播宣傳等形式營造活動氛圍。2、由李__老師開設一堂以“陽光心態(tài)·快樂成長”為主題的心理班會課，組織全體班主任觀摩，并做好相關資料收集。3、各班在心理輔導老師的指導下，推薦人選，組織劇本，開展校園心理情景劇演出比賽，為縣級觀摩做準備。(另見詳案)4、參加校際辯論賽?？h教育局將組織進行“生育關懷——青春健康教育進校園”主題辯論賽。為做好該項工作，預先在高一、高二年段開展“男生更需要關懷還是女生更需要關懷”的主題辯論賽。同時，選拔代表學校、參加縣級比賽的辯手。5、由陳坤地老師在初一、初二年段舉辦“關愛男生”青春健康教育講座。6、專兼職心理老師做好心育中心“成長加油站”的日常工作，通過多渠道(面詢、熱線電話、心語信箱、qq在線)進行咨詢活動，做好咨詢記錄工作，對典型個案進行教研交流。7、推薦學生閱讀有關陽光心態(tài)、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，將優(yōu)秀文章通過校園廣播分享。8、組織全校師生進行心理測評。借助填寫《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表(mht)》、問卷調查等形式，開展心理測評，初步建立我校__—__學年學生心理檔案和教師心理健康檔案。9、回顧本月活動情況，做好活動總結，整理相關活動資料，對獲獎個人、班級進行表彰。中小學心理健康教育實施方案7活動一：心理測試(一)參與對象：高一、高二學生(二)活動內容：心理中心負責下發(fā)測試材料。請各位同學認真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學上的24個優(yōu)秀品質與6大美德，通過完成簡易的《優(yōu)點問卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢性格?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)之旅——探索我的性格優(yōu)勢(一)參與對象：高一、高二學生(二)活動內容：請各位同學講述一個你自認為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件。結合閱讀材料，通過對這個事件的分析，總結一下自己在這個事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢。(三)活動要求：每班不少于5份。請班長負責收集文字稿(字數(shù)200以上)，最終以班級為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心(圖書館三樓心理辦公室李燕老師處)。(四)負責人：各班班長(五)活動效果：屆時挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報上?；顒尤簝?yōu)勢墻(一)參與對象：高一、高二各班級(二)活動內容：各班級利用教室后墻的展板，制作一個“優(yōu)勢墻”，將班內每個同學的優(yōu)勢性格展示出來。(三)活動要求：1、每個同學制作一個“優(yōu)勢種子”收集袋(卡)，并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢墻”上。(亦可為任課老師制作一個收集袋。相信當老師看到學生們寫的自己的優(yōu)點也會非常高興。)2、在活動一的基礎上，將測試的結果(自己最強的五個優(yōu)秀品質)寫在自己的“優(yōu)勢種子”收集袋封面上，同時將活動二的文字稿復制一份，投入到收集袋內。3、請同學們去發(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢性格，寫下來，投入到該同學的“優(yōu)勢種子”收集袋。例如：“TO___，你敢在老師面前替__打抱不平，太有正義感了，佩服你的勇氣!”，“TO___，雖然你穿了一雙價格不菲的新款NIKE,但我從未聽到你為此在同學們面前炫耀過，低調，謙虛，很欣賞你!”，“TO___,你能堅持每天做10俯臥撐，從無間斷，真的很有毅力啊!”等等，備注：收集袋內的“優(yōu)勢種子”越多越好，但我們拒絕對同伴講白色的謊言(包括不真誠的恭維)，一定要將某種優(yōu)勢性格和具體的事例結合起來，讓人聽起來有說服力。(四)負責人：各班班長(五)活動效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對展板進行拍照，并就展示內容展開評比。活動四：校園心理漫畫大賽心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學習生活中的心靈感悟表達出來的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識的深刻內涵，宣傳普及心理學知識，提高我校學生心理健康意識，而且能激發(fā)同學們積極的學習動機，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，豐富課余文化生活，同時也能為廣大愛好漫畫的同學提供一個展現(xiàn)風采的舞臺，在快樂中感悟人生。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫卷，共悟心靈的成長?，F(xiàn)將活動具體事項通知如下：(一)參與對象：高一高二學生(二)主題：用畫筆描繪生活，用心靈感悟成長(三)作品內容：以