人教部編版一年級上冊課文《秋天》教學案例

人教部編版一年級上冊課文《秋天》教學案例

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師?！庇辛藢W習的興趣，教

師就能充分發(fā)揮學生在學習中的主動性和積極性，也有利于營造一個

和諧、寬松的學習氛圍?，F(xiàn)就以人教部編版一年級上冊課文《秋天》

為例，談談如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生主動參與的積極

性。

課例呈現(xiàn)：

一、復習舊知

師：同學們，可愛的小精靈帶來了好多詞語，向你發(fā)起了挑戰(zhàn)，

你能準確找出正確詞語，避開組成錯誤的詞語嗎？

設計意圖：游戲、玩樂，是孩子的天性，課上組織學生開展適當

的游戲活動，在復習舊知的同時，有利于激發(fā)學生的學習興趣。分屏

競賽的方式更容易激起學生參與的意識，調(diào)動學生主動學習的積極性。

賦能路徑：利用新建習題，加入分屏競賽課堂游戲環(huán)節(jié)，抓住學

生注意力。

二、理解課文，指導朗讀

1.秋天到了，你的周圍都有了哪些變化，你知道嗎？

設計意圖：讓學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，借助多媒體課件，播放秋

天美景創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時

的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文

的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊。引導學生在日常的教學中培養(yǎng)

留心觀察的好習慣。

賦能路徑：展示秋天特有景物圖，通過圖片上景物的變化，激發(fā)

學生學習課文的興趣，為下面的課堂教學做好鋪墊。

作者眼中的秋天又是什么樣的呢？讓我們一起走進課文去看看

吧?。úシ排錁防首x動畫視頻，學生輕聲跟讀。）

設計意圖：朗讀視頻，學生跟讀。學生有很強的模仿性，通過聲

情并茂的配樂讀培養(yǎng)學生語感，提高朗讀能力。

賦能路徑：上傳朗讀視頻，通過動畫及配樂朗讀刺激學生腦神經(jīng),

使學生仿佛置身于其間，注意力和記憶力都能有所提高。

讀課文的過程中，你發(fā)現(xiàn)作者眼中的秋天是什么樣呢？

（天氣.....樹葉.........天空........大雁........）

品讀第一自然段

第一自然段有幾句話？

天氣涼了，樹葉發(fā)生了什么變化？樹葉落下時像什么？

設計意圖：指導學生朗讀，提醒學生輕聲的讀法，強調(diào)“黃”

要讀重音。

賦能路徑：利用字體顏色按鈕，把詞語顏色深淺做出區(qū)分，提醒

學生輕聲詞語的讀法。插入落葉紛飛圖形象生動地將生活中真實場景

帶入課堂，創(chuàng)設虛擬的真實情境，體現(xiàn)生活教學的教學理念。

想象情境，指導朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那

就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片

黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。試著讀一讀吧!

考考你：所有樹葉在秋天都會變黃嗎？

設計意圖：通過問題引發(fā)學生的思考，了解秋天的多彩和大自

然的神奇。

賦能路徑：插入多彩植物圖片，直觀展示秋天的多彩，使學生印

象深刻。

找不同：了解“一片，一片片”的不同。并會說ABB式的詞語。

連連看：通過小游戲，讓學生深入了解ABB式詞語并能正確搭配。

設計意圖：通過連連看小游戲讓學生在感受快樂的同時，潛移默

化地掌握更多詞語的搭配和使用。

賦能路徑：利用新建習題功能配對與排序功能加入連連看習題,

使詞語教學充滿趣味性，有助于激發(fā)學生學習興趣。

品讀第二自然段

第二自然段有幾句話？

大雁為什么要排隊呢？

設計意圖：了解大雁為什么遷徙及如何遷移，意識到動物的有趣,

大自然的神奇，從中可滲透團結(jié)互助的精神培養(yǎng)。

賦能路徑：利用課件展示排隊飛行的大雁及解說，將書本上沒有

的信息介紹給學生，豐富了學習資源，使其成為寶貴的精神財富并使

學生更容易產(chǎn)生對動物對大自然的探索及好奇之心。

火眼金睛：了解“一”的變調(diào)。

設計意圖：尊重學生閱讀體驗，放手讓學生自由朗讀，然后指名

讀給學生展示自我的機會。

賦能路徑：利用插入功能，在變調(diào)的“一”下面插入醒目的圓點，

使其更醒目，吸引學生注意力。

品讀第三自然段

第三自然段有幾句話？

引導學生注意兩個感嘆號表達的情感。

秋天這么美，我們再美美地把課文來讀一讀。

巧背課文

出示圖片，展示前半句，學生接后半句。邊填空邊想象畫面。

設計意圖：填空式背誦降低了學習難度，提高了學習效率。想象

畫面調(diào)動多種感官幫助記憶。

賦能路徑：插入文本框進行填空式背誦，解決了學生死記硬背造

成的學生興趣地下的被動局面，增強了學生學習興趣和積極性，提高

了學習效率。

同桌接龍背誦。

設計意圖：同桌互相合作，互相背誦，提高背誦、記憶的效率。

賦能路徑：同桌互相背誦既是互幫互助，又是競爭，不熟悉的地

方可以看下課件上的填空、

四、拓展練習

你認為秋天哪里最美？

設計意圖：說出學生心中的感受。激發(fā)并拓展了學生對秋天的熱

愛之情，發(fā)展了學生的語言能力和思維能力，豐富了學生的