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文檔簡介
人教部編版一年級上冊課文《秋天》教學(xué)案例
愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師?!庇辛藢W(xué)習(xí)的興趣,教
師就能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性,也有利于營造一個
和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍?,F(xiàn)就以人教部編版一年級上冊課文《秋天》
為例,談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生主動參與的積極
性。
課例呈現(xiàn):
一、復(fù)習(xí)舊知
師:同學(xué)們,可愛的小精靈帶來了好多詞語,向你發(fā)起了挑戰(zhàn),
你能準(zhǔn)確找出正確詞語,避開組成錯誤的詞語嗎?
設(shè)計意圖:游戲、玩樂,是孩子的天性,課上組織學(xué)生開展適當(dāng)
的游戲活動,在復(fù)習(xí)舊知的同時,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分屏
競賽的方式更容易激起學(xué)生參與的意識,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
賦能路徑:利用新建習(xí)題,加入分屏競賽課堂游戲環(huán)節(jié),抓住學(xué)
生注意力。
二、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1.秋天到了,你的周圍都有了哪些變化,你知道嗎?
設(shè)計意圖:讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn),借助多媒體課件,播放秋
天美景創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的感官,引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時
的景色變化,使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文
的興趣,為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中培養(yǎng)
留心觀察的好習(xí)慣。
賦能路徑:展示秋天特有景物圖,通過圖片上景物的變化,激發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,為下面的課堂教學(xué)做好鋪墊。
作者眼中的秋天又是什么樣的呢?讓我們一起走進(jìn)課文去看看
吧?。úシ排錁防首x動畫視頻,學(xué)生輕聲跟讀。)
設(shè)計意圖:朗讀視頻,學(xué)生跟讀。學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性,通過聲
情并茂的配樂讀培養(yǎng)學(xué)生語感,提高朗讀能力。
賦能路徑:上傳朗讀視頻,通過動畫及配樂朗讀刺激學(xué)生腦神經(jīng),
使學(xué)生仿佛置身于其間,注意力和記憶力都能有所提高。
讀課文的過程中,你發(fā)現(xiàn)作者眼中的秋天是什么樣呢?
(天氣.....樹葉.........天空........大雁........)
品讀第一自然段
第一自然段有幾句話?
天氣涼了,樹葉發(fā)生了什么變化?樹葉落下時像什么?
設(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生朗讀,提醒學(xué)生輕聲的讀法,強(qiáng)調(diào)“黃”
要讀重音。
賦能路徑:利用字體顏色按鈕,把詞語顏色深淺做出區(qū)分,提醒
學(xué)生輕聲詞語的讀法。插入落葉紛飛圖形象生動地將生活中真實(shí)場景
帶入課堂,創(chuàng)設(shè)虛擬的真實(shí)情境,體現(xiàn)生活教學(xué)的教學(xué)理念。
想象情境,指導(dǎo)朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那
就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片
黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。試著讀一讀吧!
考考你:所有樹葉在秋天都會變黃嗎?
設(shè)計意圖:通過問題引發(fā)學(xué)生的思考,了解秋天的多彩和大自
然的神奇。
賦能路徑:插入多彩植物圖片,直觀展示秋天的多彩,使學(xué)生印
象深刻。
找不同:了解“一片,一片片”的不同。并會說ABB式的詞語。
連連看:通過小游戲,讓學(xué)生深入了解ABB式詞語并能正確搭配。
設(shè)計意圖:通過連連看小游戲讓學(xué)生在感受快樂的同時,潛移默
化地掌握更多詞語的搭配和使用。
賦能路徑:利用新建習(xí)題功能配對與排序功能加入連連看習(xí)題,
使詞語教學(xué)充滿趣味性,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
品讀第二自然段
第二自然段有幾句話?
大雁為什么要排隊呢?
設(shè)計意圖:了解大雁為什么遷徙及如何遷移,意識到動物的有趣,
大自然的神奇,從中可滲透團(tuán)結(jié)互助的精神培養(yǎng)。
賦能路徑:利用課件展示排隊飛行的大雁及解說,將書本上沒有
的信息介紹給學(xué)生,豐富了學(xué)習(xí)資源,使其成為寶貴的精神財富并使
學(xué)生更容易產(chǎn)生對動物對大自然的探索及好奇之心。
火眼金睛:了解“一”的變調(diào)。
設(shè)計意圖:尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn),放手讓學(xué)生自由朗讀,然后指名
讀給學(xué)生展示自我的機(jī)會。
賦能路徑:利用插入功能,在變調(diào)的“一”下面插入醒目的圓點(diǎn),
使其更醒目,吸引學(xué)生注意力。
品讀第三自然段
第三自然段有幾句話?
引導(dǎo)學(xué)生注意兩個感嘆號表達(dá)的情感。
秋天這么美,我們再美美地把課文來讀一讀。
巧背課文
出示圖片,展示前半句,學(xué)生接后半句。邊填空邊想象畫面。
設(shè)計意圖:填空式背誦降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。想象
畫面調(diào)動多種感官幫助記憶。
賦能路徑:插入文本框進(jìn)行填空式背誦,解決了學(xué)生死記硬背造
成的學(xué)生興趣地下的被動局面,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高
了學(xué)習(xí)效率。
同桌接龍背誦。
設(shè)計意圖:同桌互相合作,互相背誦,提高背誦、記憶的效率。
賦能路徑:同桌互相背誦既是互幫互助,又是競爭,不熟悉的地
方可以看下課件上的填空、
四、拓展練習(xí)
你認(rèn)為秋天哪里最美?
設(shè)計意圖:說出學(xué)生心中的感受。激發(fā)并拓展了學(xué)生對秋天的熱
愛之情,發(fā)展了學(xué)生的語言能力和思維能力,豐富了學(xué)生的
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