人教部編版一年級上冊課文《秋天》教學(xué)案例

人教部編版一年級上冊課文《秋天》教學(xué)案例

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師?！庇辛藢W(xué)習(xí)的興趣，教

師就能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，也有利于營造一個

和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)就以人教部編版一年級上冊課文《秋天》

為例，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的積極

性。

課例呈現(xiàn)：

一、復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，可愛的小精靈帶來了好多詞語，向你發(fā)起了挑戰(zhàn)，

你能準(zhǔn)確找出正確詞語，避開組成錯誤的詞語嗎？

設(shè)計意圖：游戲、玩樂，是孩子的天性，課上組織學(xué)生開展適當(dāng)

的游戲活動，在復(fù)習(xí)舊知的同時，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分屏

競賽的方式更容易激起學(xué)生參與的意識，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

賦能路徑：利用新建習(xí)題，加入分屏競賽課堂游戲環(huán)節(jié)，抓住學(xué)

生注意力。

二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1.秋天到了，你的周圍都有了哪些變化，你知道嗎？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，借助多媒體課件，播放秋

天美景創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時

的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文

的興趣，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中培養(yǎng)

留心觀察的好習(xí)慣。

賦能路徑：展示秋天特有景物圖，通過圖片上景物的變化，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為下面的課堂教學(xué)做好鋪墊。

作者眼中的秋天又是什么樣的呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看

吧?。úシ排錁防首x動畫視頻，學(xué)生輕聲跟讀。）

設(shè)計意圖：朗讀視頻，學(xué)生跟讀。學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性，通過聲

情并茂的配樂讀培養(yǎng)學(xué)生語感，提高朗讀能力。

賦能路徑：上傳朗讀視頻，通過動畫及配樂朗讀刺激學(xué)生腦神經(jīng),

使學(xué)生仿佛置身于其間，注意力和記憶力都能有所提高。

讀課文的過程中，你發(fā)現(xiàn)作者眼中的秋天是什么樣呢？

（天氣.....樹葉.........天空........大雁........）

品讀第一自然段

第一自然段有幾句話？

天氣涼了，樹葉發(fā)生了什么變化？樹葉落下時像什么？

設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，提醒學(xué)生輕聲的讀法，強(qiáng)調(diào)“黃”

要讀重音。

賦能路徑：利用字體顏色按鈕，把詞語顏色深淺做出區(qū)分，提醒

學(xué)生輕聲詞語的讀法。插入落葉紛飛圖形象生動地將生活中真實(shí)場景

帶入課堂，創(chuàng)設(shè)虛擬的真實(shí)情境，體現(xiàn)生活教學(xué)的教學(xué)理念。

想象情境，指導(dǎo)朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那

就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片

黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。試著讀一讀吧!

考考你：所有樹葉在秋天都會變黃嗎？

設(shè)計意圖：通過問題引發(fā)學(xué)生的思考，了解秋天的多彩和大自

然的神奇。

賦能路徑：插入多彩植物圖片，直觀展示秋天的多彩，使學(xué)生印

象深刻。

找不同：了解“一片，一片片”的不同。并會說ABB式的詞語。

連連看：通過小游戲，讓學(xué)生深入了解ABB式詞語并能正確搭配。

設(shè)計意圖：通過連連看小游戲讓學(xué)生在感受快樂的同時，潛移默

化地掌握更多詞語的搭配和使用。

賦能路徑：利用新建習(xí)題功能配對與排序功能加入連連看習(xí)題,

使詞語教學(xué)充滿趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

品讀第二自然段

第二自然段有幾句話？

大雁為什么要排隊呢？

設(shè)計意圖：了解大雁為什么遷徙及如何遷移，意識到動物的有趣,

大自然的神奇，從中可滲透團(tuán)結(jié)互助的精神培養(yǎng)。

賦能路徑：利用課件展示排隊飛行的大雁及解說，將書本上沒有

的信息介紹給學(xué)生，豐富了學(xué)習(xí)資源，使其成為寶貴的精神財富并使

學(xué)生更容易產(chǎn)生對動物對大自然的探索及好奇之心。

火眼金睛：了解“一”的變調(diào)。

設(shè)計意圖：尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)，放手讓學(xué)生自由朗讀，然后指名

讀給學(xué)生展示自我的機(jī)會。

賦能路徑：利用插入功能，在變調(diào)的“一”下面插入醒目的圓點(diǎn)，

使其更醒目，吸引學(xué)生注意力。

品讀第三自然段

第三自然段有幾句話？

引導(dǎo)學(xué)生注意兩個感嘆號表達(dá)的情感。

秋天這么美，我們再美美地把課文來讀一讀。

巧背課文

出示圖片，展示前半句，學(xué)生接后半句。邊填空邊想象畫面。

設(shè)計意圖：填空式背誦降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。想象

畫面調(diào)動多種感官幫助記憶。

賦能路徑：插入文本框進(jìn)行填空式背誦，解決了學(xué)生死記硬背造

成的學(xué)生興趣地下的被動局面，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高

了學(xué)習(xí)效率。

同桌接龍背誦。

設(shè)計意圖：同桌互相合作，互相背誦，提高背誦、記憶的效率。

賦能路徑：同桌互相背誦既是互幫互助，又是競爭，不熟悉的地

方可以看下課件上的填空、

四、拓展練習(xí)

你認(rèn)為秋天哪里最美？

設(shè)計意圖：說出學(xué)生心中的感受。激發(fā)并拓展了學(xué)生對秋天的熱

愛之情，發(fā)展了學(xué)生的語言能力和思維能力，豐富了學(xué)生的